識(shí)字2 樹(shù)之歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識(shí)字2 樹(shù)之歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
1、 識(shí)字2 樹(shù)之歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識(shí)字2 樹(shù)之歌 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
泡桐 白樺 云杉 翠柏
桂花 楓葉 松子 白果
要注意字形,這些跟樹(shù)有關(guān)的字大都是木字旁。
2、動(dòng)物兒歌 讀一讀,記一記
⊙讀一讀,記一記。
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞
蚯蚓松土 螞蟻搬家
蝌蚪游水 蜘蛛結(jié)網(wǎng)
點(diǎn)撥:根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)字音。這些短語(yǔ)的前半部分是動(dòng)物名稱,后半部分是它們的活動(dòng)。蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛這些動(dòng)物名稱的字都是形聲字,都有蟲(chóng)字旁,根據(jù)讀音很容易記住它們的字形。
3、小公雞和小鴨子 讀一讀,比一比。
⊙讀一讀,比一比。
小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。
小鴨子游到小公雞身邊還可小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
參考答案:第一組句子中,下面的句子比上面的句子多了偷偷地一詞,讓我們更加具體地了解到了小公雞下水時(shí)的樣子,也感受到了小公雞的調(diào)皮。第二組句子中,下面的句子比上面的句子多了飛快地"一詞,讓我們形象地感受到了小鴨子游到小公雞身邊的迅速,體會(huì)到了小鴨子對(duì)小公雞的關(guān)心。
4、四個(gè)太陽(yáng) 讀一讀,記一記。
⊙讀一讀,記一記。
高山 果園 田野
碧綠 金黃 火紅
清涼 香甜 溫暖
點(diǎn)撥:根據(jù)拼音讀正確。這些詞語(yǔ)中,第一行是表示地點(diǎn)的;第二行是表示顏色的;第三行是表示感覺(jué)的。我們要記住并學(xué)會(huì)運(yùn)用喲。
5、要下雨了 讀一讀,記一記
⊙讀一讀,記一記。
山坡 陰沉沉 潮濕 有空
連忙 消息 搬家 雷聲
點(diǎn)撥:根據(jù)拼音,注意讀準(zhǔn)潮、濕、山等翹舌音;讀準(zhǔn)空、聲等后鼻音;消息的息是輕聲,要讀準(zhǔn)。多讀幾遍,記住它們吧。
6、11 項(xiàng)鏈 讀一讀說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
示例:金色的太陽(yáng)
金色的麥穗
雪白的羽毛
雪白的棉花
快活的小鳥(niǎo)
快活的星星
7、識(shí)字 9、日月明,課后練習(xí)答案
識(shí)字 9、日月明課后練習(xí)答案
讀一讀
明月 力氣 塵土 眾多
樹(shù)林 森林 關(guān)心 開(kāi)心
8、《小小的船》課后練習(xí),讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。
《小小的船》課后練習(xí),讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。
參考答案
藍(lán)藍(lán)的寶石
彎彎的小河
小小的水珠
閃閃的紅星
9、讀一讀,加標(biāo)點(diǎn),再抄寫(xiě)最后一句。
讀一讀,加標(biāo)點(diǎn),再抄寫(xiě)最后一句。
◇小鳥(niǎo)飛的真低呀( )
◇你寫(xiě)作了嗎( )
◇天安門前的人非常多( )
◇爸爸看到我來(lái)了( )高興地笑了( )
答:
小鳥(niǎo)飛的真低呀!
你寫(xiě)作了嗎?
天安門前的人非常多。
爸爸看到我來(lái)了,高興地笑了。
10、葡萄溝讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
讀讀下面的句子,照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。
公園里的花都開(kāi)了,有桃花、杏花、迎春花,( 五顏六色,美麗極了 )。
下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng),( 有跳繩的,有踢毽子的,有做游戲的 ),處處歡聲笑語(yǔ),熱鬧極了。
11、干人糕 讀一讀,記一記
⊙讀一讀,記一記
蛋糕 雪糕 糕點(diǎn)
面粉 粉絲 粉筆
甘蔗 蔗糖 蔗農(nóng)
勞動(dòng) 勤勞 疲勞
點(diǎn)撥:四組詞語(yǔ)分別是由糕、粉、蔗、勞四個(gè)生字組成的兩字詞語(yǔ)。通過(guò)擴(kuò)詞來(lái)記憶生字是個(gè)很不錯(cuò)的方法。
12、要是你在野外迷了路 讀一讀,記一記
⊙讀一讀,記一記。
慌張 分辨 忠實(shí) 向?qū)?/font> 永遠(yuǎn)
驚慌 辨別 忠誠(chéng) 導(dǎo)游 永久
點(diǎn)撥:這些是由本課生字慌、辨、忠、導(dǎo)、永組成的詞語(yǔ)。讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,再記一記。分辨中的辨讀bin;忠實(shí)中的忠是翹舌音,讀zhōng。
13、玲玲的畫(huà)課后練習(xí),讀下面的句子,再聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。
它有兩層意思:一是在生活中對(duì)待事情好壞的態(tài)度,我們不能把一些暫時(shí)沒(méi)有做好或不小心做錯(cuò)的事情都看成是壞事情,因?yàn)楹脡氖强梢赞D(zhuǎn)變的;二是遇到事情辦得糟糕的時(shí)候,我們不能驚慌失措,要沉著冷靜,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想彌補(bǔ)的辦法。
14、識(shí)字2《樹(shù)之歌》讀一讀,記一記。
泡桐 云杉 翠柏 白樺
松子 楓葉 白果 桂花
要注意字形,這些跟樹(shù)有關(guān)的字大都是木字旁。
15、第十課日月潭,讀一讀,記一記。
群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光
樹(shù)木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨
提示:這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)景物的,讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語(yǔ)大意的基礎(chǔ)上,進(jìn)行記憶。
16、二年級(jí)上第八課古詩(shī)二首,讀一讀,記一記。
窮盡 山窮水盡
層疊 層林疊翠
煙云 煙消云散
山川 名山大川
提示:注意窮、川的寫(xiě)法和疊的讀音。
17、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)四》練一練習(xí)題及答案3.量一量,填一填。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《練習(xí)四》練一練習(xí)題及答案
3.量一量,填一填。
1、5厘米。2、5厘米。3、3厘米。4、4厘米。
18、《分香蕉》練一練習(xí)題及答案4.說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《分香蕉》練一練習(xí)題及答案
4.說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。
16個(gè)小朋友,4人1組,可以分成4組。
164=4
再列舉幾個(gè)算式試一試。
19、第二單元《不進(jìn)位加》練習(xí)題及答案 1.擺一擺,算一算。
第二單元《不進(jìn)位加》練習(xí)題及答案
1.擺一擺,算一算。
33+43=76
20、識(shí)字4 田家四季歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識(shí)字4 田家四季歌 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
播種 插秧 耕田 采桑
除草 割麥 打谷 積肥
提示:注意平舌音和翹舌音
21、 識(shí)字2 樹(shù)之歌 讀一讀,記一記。 課后練習(xí)題答案
識(shí)字2 樹(shù)之歌 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
泡桐 白樺 云杉 翠柏
桂花 楓葉 松子 白果
要注意字形,這些跟樹(shù)有關(guān)的字大都是木字旁。
22、識(shí)字2 樹(shù)之歌 朗讀課文。背誦課文。課后練習(xí)題答案
識(shí)字2 樹(shù)之歌 課后練習(xí)題答案
朗讀課文。背誦課文。
朗讀略。提示:注意朗讀的情感,要熟讀成誦。
23、第十三課 寒號(hào)鳥(niǎo) 讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。
第十三課 寒號(hào)鳥(niǎo) 課后練習(xí)題答案
讀一讀,照樣子說(shuō)一說(shuō)。
凍得直打哆嗦 冷得像冰窖
熱得直冒汗 熱得像蒸籠
示例:疼得直打滾 笑得直流淚 苦得像黃連 痛得像針扎
24、 第十課 日月潭 讀一讀,記一記。
第十課 日月潭 課后練習(xí)題答案
讀一讀,記一記。
群山環(huán)繞 名勝古跡 點(diǎn)點(diǎn)燈光
樹(shù)木茂盛 山清水秀 蒙蒙細(xì)雨
提示:這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)景物的,讀時(shí)應(yīng)讀出美感。在了解詞語(yǔ)大意的基礎(chǔ)上,進(jìn)行記憶。
25、讀一讀記一記華夏兒女,炎黃子孫等下列詞語(yǔ)
讀一讀記一記華夏兒女,炎黃子孫等下列詞語(yǔ)
華夏兒女 炎黃子孫
神州大地 巍巍中華
民族團(tuán)結(jié) 世界大同
奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛
點(diǎn)撥:點(diǎn)撥:先弄懂詞語(yǔ)的意,再記一記。如,華夏兒女現(xiàn)指中國(guó)各族人;炎黃子孫指中華民族的后代;巍巍中華指中原華夏大地就像高山一樣高大壯觀;世界大同指人類對(duì)社會(huì)的一種理想理念(大同一詞古代常指:人人友愛(ài)互助,家家安居樂(lè)業(yè),不戰(zhàn)不亂、無(wú)賊無(wú)匪的社會(huì))。
26、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2樹(shù)之歌課后答案
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字2樹(shù)之歌課后答案
讀一讀,想想下面幾句話的意思。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
意思:十年的時(shí)間可以培育一棵樹(shù)木,一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì),也表示培養(yǎng)人才很不容易。
樹(shù)高百尺,葉落歸根。
意思:樹(shù)長(zhǎng)得再高,落葉還是要回到樹(shù)根。比喻離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)間再長(zhǎng),最終還是要回去的。
樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng),人無(wú)志不立。
意思:樹(shù)木沒(méi)有根基就不會(huì)再生長(zhǎng),人沒(méi)有志向是不會(huì)成功的。
27、聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音課后練習(xí)題答案
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音課后練習(xí)題
聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音課后練習(xí)題
一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,并在后面打。
手臂(b bi) 刷子(shuā shu) 蟋蟀(shi shui)
振動(dòng)(zhn zn) 掠過(guò)(l lu) 綻開(kāi)(zn zhn)
二、我會(huì)詞語(yǔ)搭配。(連一連)
一排排 秋風(fēng) 綻開(kāi)的 歌吟
一陣陣 葉子 道別的 話音
一片片 大雁 豐收的 谷粒
三、選詞填空。
遼闊 寬廣 廣闊
1.他待人和善,胸懷( )。
2.( )的田野上,到處可見(jiàn)豐收的景象。
3.走進(jìn)這( )的音樂(lè)廳,你好好地去聽(tīng)秋的聲音。
四、讀下面的詩(shī)歌片段,完成練習(xí)。
秋的聲音, 聽(tīng)聽(tīng),
在每一片葉子里, 秋的聲音,
在每一朵小花上, 從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái),
在每一滴汗水里, 向遠(yuǎn)方匆匆地去。
在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。 聽(tīng)聽(tīng),
我們聽(tīng)到了秋的聲音。
1.讀詩(shī)重在想象,讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí),你想象到了哪些美麗的畫(huà)面呢?選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。
A.想象各種野花美麗而清香?! .想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。
C.想象落葉飛舞,在空中盤旋。 D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng),臉上綻放燦爛的笑容。
(1)在每一片葉子里 ( ) (2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一顆綻開(kāi)的谷粒里 ( )
2.對(duì)文中畫(huà)波浪線的詩(shī)句理解正確的是( )
A.秋的聲音來(lái)去匆忙,非常短暫。
B.不知道秋的聲音從哪來(lái),上哪去。
C.我們要珍惜美好的秋天。
參考答案:
一、b shuā shui zhn l zhn
二、一排排大雁 一陣陣秋風(fēng) 一片片葉子 綻開(kāi)的谷?!〉绖e的話音 豐收的歌吟
三、1.寬廣 2.廣闊 3.遼闊
四、1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C
28、花的學(xué)校課后答案,請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě),如,“清風(fēng)一吹,他們......””蝴蝶一來(lái),他們……“。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花的學(xué)校教材課后練習(xí)題答題解析:
雨一來(lái),他們便放假了。你喜歡這樣的表達(dá)嗎?請(qǐng)你照樣子寫(xiě)一寫(xiě),如,清風(fēng)一吹,他們......蝴蝶一來(lái),他們。
答:1、清風(fēng)一來(lái),他們便滿心舒暢!
2、蝴蝶一來(lái),他們便開(kāi)花了
29、鳥(niǎo)的天堂我們來(lái)讀讀下面的句子,交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來(lái)。 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。
我們來(lái)讀讀下面的句子,交流一下從畫(huà)線的部分體會(huì)到了什么,再把句子抄下來(lái)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是 一株 大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù) 。
答:一株:說(shuō)榕樹(shù)只有一株,而不是我說(shuō)的許多株,也不是另一個(gè)朋友說(shuō)的兩株。
枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù):大榕樹(shù)的枝干多,根多,不可計(jì)數(shù)是沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算的意思。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)的原因,是枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。
那么多的綠葉,一簇堆在一簇的上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮的照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng) 。
答:一簇堆在另一簇上面:用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。
似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng):作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng),贊美榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)。
30、說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話”?牛和鵝課后練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)為什么直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話?
雖然是一件童年小事,但我從金奎叔的話中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō),就輕易相信,要看到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你,要敢于制止他,也不要因?yàn)樽约簭?qiáng),就欺負(fù)別人。所有這些,對(duì)我都具有深遠(yuǎn)的意義,因此直到現(xiàn)在,我還記著金奎叔的話。
31、讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)
讀一讀《貓》,體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn),再照樣子寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)怎么寫(xiě)
我家的小貓說(shuō)它膽小吧,它的確很膽小,看到有陌生人來(lái)就直接躲起來(lái),而且叫它也不會(huì)出來(lái)。但是當(dāng)它看到有老鼠的時(shí)候,就直接自己去追,直到抓到為止。而且還會(huì)逗著老鼠,不讓它跑走,又不讓它死掉,將老鼠折磨的沒(méi)有了力氣才慢悠悠的開(kāi)始它的美食!
32、22、四季之美 2、讀下面的句子,聯(lián)系上下文,體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。
(1)即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲(chóng),閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。
(2)夕陽(yáng)斜照西山時(shí),動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
(3)成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動(dòng)。
這三句話都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一句話描寫(xiě)了螢火蟲(chóng)在夜晚的細(xì)雨中飛行的情景,用迷人一詞進(jìn)行修飾,展現(xiàn)出螢火蟲(chóng)飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫(xiě)烏鴉歸窠,烏鴉數(shù)量不多,且分布散亂,所以用點(diǎn)點(diǎn),這是視覺(jué)描寫(xiě),突出動(dòng)人。第三句話描寫(xiě)大雁南飛,成群結(jié)隊(duì),比較真實(shí)可感,點(diǎn)出其讓人感動(dòng)。這些動(dòng)態(tài)的景物描繪,賦予景物以運(yùn)動(dòng)感、活力感、變化感,使景物栩栩如生,具有很強(qiáng)的感染力。
33、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》 10.讀一讀,做一做。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)四》
10.讀一讀,做一做。
10=(3)+(7) 11=(2)+(2)+(7)
16=(3)+(13) 15=(2)+(2)+(11)
40=(3)+(37) 21=(2)+(2)+(17)
34、《桂花雨》課后練習(xí),讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課《桂花雨》課后練習(xí)及答案
讀下面的句子,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。
◇桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒(méi)有不浸在桂花香里的。
◇這下我可樂(lè)了,幫大人抱著桂花樹(shù),使勁地?fù)u。搖哇搖,桂花紛紛落下來(lái),我們滿頭滿身都是桂花。我喊著:??!真像下雨,好香的雨呀!
參考答案
第一句話形象地寫(xiě)出了桂花香的濃郁,流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。
第二句話生動(dòng)地描寫(xiě)了兒時(shí)的我搖桂花的情景,表現(xiàn)了我歡樂(lè)與興奮的心情。
35、六下《草原》課后練習(xí),讀下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。(哪句是直接寫(xiě)草原景色的?哪句寫(xiě)了作者的感受?在寫(xiě)景中融入感受有什么好處?)
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話直接寫(xiě)草原的景色。
這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話寫(xiě)了作者的感受。
這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情,寓情于景,情與景渾然一體,使文章內(nèi)容豐富,感情濃烈。
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