從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)某處的景物

從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)某處的景物

1、從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)某處的景物

從下面幾個(gè)詞語(yǔ)中選幾個(gè)說(shuō)說(shuō)某處的景物

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

例：早就聽說(shuō)千島湖風(fēng)景如畫，等真正到了千島湖，才明白了生活在大自然中是多么美妙。大大小小的島嶼像綠色的寶石一樣鑲嵌在碧波里，這樣美的景色真是百聞不如一見。

2、讀一讀選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物

讀一讀選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

1、仙桃石它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

3、仙人指路就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

桂林象鼻山遠(yuǎn)近聞名。光聽名字你也能想象到它的形狀， 它就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到碧綠的江水中吸水。還有獨(dú)秀峰、駱駝山等也都非常有名，不過(guò)百聞不如一見，你還是來(lái)親眼看一看吧！

暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

3、黃山奇石選詞語(yǔ)說(shuō)某處的景物

黃山奇石選詞語(yǔ)說(shuō)某處的景物

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

1、仙桃石它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

3、仙人指路就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

桂林象鼻山遠(yuǎn)近聞名。光聽名字你也能想象到它的形狀， 它就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到碧綠的江水中吸水。還有獨(dú)秀峰、駱駝山等也都非常有名，不過(guò)百聞不如一見，你還是來(lái)親眼看一看吧！

暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

4、選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處的景物二年級(jí)

選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處的景物二年級(jí)

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

1、仙桃石它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

3、仙人指路就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

桂林象鼻山遠(yuǎn)近聞名。光聽名字你也能想象到它的形狀， 它就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到碧綠的江水中吸水。還有獨(dú)秀峰、駱駝山等也都非常有名，不過(guò)百聞不如一見，你還是來(lái)親眼看一看吧！

暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

5、黃山奇石課后題選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物

黃山奇石課后題選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

1、仙桃石它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

2、在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)的蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

3、仙人指路就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

桂林象鼻山遠(yuǎn)近聞名。光聽名字你也能想象到它的形狀， 它就像一頭大象站在江中，把鼻子伸到碧綠的江水中吸水。還有獨(dú)秀峰、駱駝山等也都非常有名，不過(guò)百聞不如一見，你還是來(lái)親眼看一看吧！

暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

6、語(yǔ)文園地一讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。

讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活。

我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

答：兩個(gè)有時(shí)候?qū)懗隽宋业钠庑愿瘛?o:p>

例：我讀書的時(shí)候可入迷了，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀械娜宋锕笮?，有時(shí)候又會(huì)因他們悲慘的遭遇傷心難過(guò)。

平常我在池子里睡覺(jué)，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。

答：這句話連續(xù)運(yùn)用了幾個(gè)相同的句式寫出了我日常生活的狀態(tài)。

例：我們平時(shí)會(huì)在教室里上課，在操場(chǎng)上玩耍，在圖書館里讀書，在美術(shù)室里畫畫。

7、下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?

下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。

8、4.估一估，下面兩個(gè)人的身高分別大約是各自的幾個(gè)頭長(zhǎng)？

北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《教室有多長(zhǎng)》練一練習(xí)題及答案

4.估一估，下面兩個(gè)人的身高分別大約是各自的幾個(gè)頭長(zhǎng)？

小孩子：5個(gè)，大人：7個(gè)。

9、 第九課 黃山奇石 讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物。

第九課 黃山奇石 課后練習(xí)題答案

讀一讀，選幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)某處景物。

風(fēng)景 景色 風(fēng)景如畫 秀麗 秀美 一枝獨(dú)秀

著名 名字 名不虛傳 聞名 新聞 百聞不如一見

示例:暑假，我來(lái)到江西省的三清山，真是百聞不如一見，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，果然名不虛傳。

10、下面的詞語(yǔ)哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事，試著把這些詞語(yǔ)的意思表現(xiàn)出來(lái)。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑東張西望是寫老虎的。(表演故事略)

11、你們是怎么過(guò)節(jié)的？從下面選擇兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)說(shuō)說(shuō)

你們是怎么過(guò)節(jié)的？從下面選擇兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)說(shuō)說(shuō)

端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)

春節(jié)：是每年的正月初一到正月初七，我們大年三十之前就要給家里貼上各種好看的窗花，同時(shí)三十晚上一家人聚在一起吃年夜飯，看春晚，正月初一以后就去各個(gè)長(zhǎng)輩家里拜年，還能拿到好多的壓歲錢。

端午節(jié)：端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原的，好多地方會(huì)有賽龍舟的活動(dòng)，家家戶戶都會(huì)包粽子，吃粽子。同時(shí)家里面會(huì)掛艾草與菖蒲，將石灰粉撒在屋子的四周。

12、用在一片沙漠里有開頭還必須得有這幾個(gè)詞語(yǔ)城堡堡壘火藥炸藥兇狠兇惡贊賞贊美

用在一片沙漠里有開頭還必須得有這幾個(gè)詞語(yǔ)城堡堡壘火藥炸藥兇狠兇惡贊賞贊美

◆在一片沙漠里,有

◆從前,有一座大山

城堡 堡壘 兇狠 兇惡 攻打 進(jìn)攻

火藥 炸藥 贊賞 贊美 合力 合作

在一片沙漠里，有一座很壯觀的城堡，它的四周都是堡壘堆砌起來(lái)的，里面住著一個(gè)兇惡的國(guó)王和他兇狠的寵物，他們總是欺壓百姓，所以有一天百姓們都想要攻打這個(gè)國(guó)王，他們準(zhǔn)備了好多的火藥、炸藥，要想合力把城堡攻擊下來(lái)，但是多次嘗試都不行，這時(shí)候出來(lái)一個(gè)騎士，他給大家出了一個(gè)很好的主意，得到了百姓們的贊美，之后一起合作把國(guó)王給打敗了，因此騎士也受到了很多的贊賞。

13、小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事

小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講故事

馬棚有一匹小馬長(zhǎng)大了，媽媽讓它馱著半袋麥子去磨坊，它很愿意的就去了，但是去磨坊的路上有一條河擋住了它的去路，小馬為難了，但是已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了，如果這時(shí)候回去的話又比較的麻煩。

于是小馬左顧右盼的看著四周，看到了一頭老牛在吃草，于是就過(guò)去問(wèn)到牛伯伯，這條河我能蹚過(guò)去嗎？老牛說(shuō)很淺的，剛好到小腿。于是小馬謝過(guò)了牛伯伯準(zhǔn)備過(guò)河，這是和一只松鼠攔住小馬說(shuō)：不要過(guò)去，這很深的，前幾天我一個(gè)朋友就淹死在里面了。

小馬聽了很是吃驚，于是只好回家問(wèn)媽媽，媽媽就對(duì)小馬說(shuō)：孩子不要光聽別人的，自己也要?jiǎng)幽X筋，你自己去試試就好了聽了媽媽的話，小馬準(zhǔn)備過(guò)河，才發(fā)現(xiàn)這河水不像牛說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那么深。

14、小馬過(guò)河試著用下面的詞語(yǔ)講這個(gè)故事

小馬過(guò)河試著用下面的詞語(yǔ)講這個(gè)故事

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過(guò)去了，杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時(shí)杰姆斯苦惱了了，若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎？牛伯伯肯定說(shuō)得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō)：不要過(guò)去，你會(huì)死，上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見到他時(shí)，她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興，但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試，要懂得動(dòng)腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去，才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深、

15、小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講講這個(gè)故事

小馬過(guò)河用下面的詞語(yǔ)講講這個(gè)故事

馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,

攔住,吃驚,難為情,動(dòng)腦筋,小心

馬棚有一匹叫杰姆斯的小馬，總愛期盼自己可以快點(diǎn)長(zhǎng)大，也許就可以幫助到媽媽做一些自己可以做的這件事，也許就可以幫助到媽媽可以減少很多的負(fù)擔(dān)。

日子一天天的過(guò)去了，杰姆斯也慢慢的長(zhǎng)大，這一天媽媽叫他將小麥馱到兩公里之外的磨坊去研磨一下。他很愿意且高興的同意了，一路上哼著歌心境非常的愜意，可是走到了半道卻被條小河給擋住了，此時(shí)杰姆斯苦惱了了，若是回家問(wèn)媽媽來(lái)回又太遠(yuǎn)了。

正在為難的時(shí)候，杰姆斯看到了老牛伯伯，因此過(guò)去問(wèn)牛伯伯這條小河能過(guò)去嗎？牛伯伯肯定說(shuō)得很淺，只有腳，杰姆斯聽了，感謝牛伯伯正準(zhǔn)備涉水，然而一只松鼠莫名跑出來(lái)阻止對(duì)他說(shuō)：不要過(guò)去，你會(huì)死，上周我一個(gè)好朋友溺死在這兒，河很深聽了這話杰姆斯很詫異，牛伯伯和松鼠怎么講的不一樣？我還是回家問(wèn)一問(wèn)媽媽吧！

所以他很沮喪地回去了。當(dāng)他的媽媽見到他時(shí)，她誤以為他把它送過(guò)去了。她很高興，但杰姆斯說(shuō)我不能通過(guò)我媽媽村門口的小河。我媽媽說(shuō)不是很淺嗎？然而杰姆斯將這件事告訴了媽媽，媽媽聽了對(duì)他說(shuō)我們要懂得嘗試，要懂得動(dòng)腦筋，杰姆斯聽了很難為情，因此就再次去到小河邊正準(zhǔn)備小心的蹚過(guò)去，才發(fā)覺(jué)原來(lái)河流不像牛伯伯說(shuō)的那么淺。也不像松鼠兄弟說(shuō)的那樣深。

16、用自己的話說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河的故事，帶上下面這些詞語(yǔ)

用自己的話說(shuō)說(shuō)小馬過(guò)河的故事，帶上下面這些詞語(yǔ)

用馬棚,愿意,磨坊,馱,擋住,為難,突然,攔住,吃驚等詞語(yǔ)講有關(guān)于小馬過(guò)河的故事

在動(dòng)物王國(guó)里有一對(duì)馬兒母子住在東邊的馬棚里面，這一天馬媽媽讓小馬兒幫自己將一袋麥子馱到西邊的磨坊里面去研磨一下，小馬很是愿意的答應(yīng)了媽媽的請(qǐng)求。一路哼著小歌，一路走著，可走了一半路程遇到了一條小河擋住了它的去路。

這是和小馬很是為難，這怎么辦呢？我應(yīng)該如何過(guò)去呢？回家問(wèn)問(wèn)媽媽嗎？然后回頭看了看家的方向，立刻就否決了，因?yàn)殡x家有些遠(yuǎn)了。這時(shí)候小馬看到了不遠(yuǎn)處田野里的牛伯伯，于是走上前去詢問(wèn)牛伯伯，牛伯伯告訴小馬這條河水很淺的，剛沒(méi)過(guò)小腿，能蹚過(guò)去的。

小馬聽完謝過(guò)了牛伯伯，抬腿打算過(guò)河的時(shí)候，突然一只小松鼠跑了過(guò)來(lái)，張開雙手?jǐn)r住小馬大聲的說(shuō)：別過(guò)去，你會(huì)被淹死的，前幾天我一個(gè)朋友就淹死在這條河里了。小馬聽了很是吃驚，為什么小松鼠和牛伯伯說(shuō)的不一樣呢？我還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！于是小馬又快速跑回家了。

媽媽看到小馬回來(lái)很是開心的問(wèn)：這么快就回來(lái)了？小馬難為情的將小河的事情告訴了媽媽，媽媽告訴小馬：小河到底是深的還是淺的，你有想過(guò)他們的話嗎？我們不能光聽別人的，也要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋，不去試試你怎么知道是深是淺呢？

聽完了媽媽的話，小馬又跑回到了河邊，剛剛抬起前面的蹄子，小松鼠大叫起來(lái)，你不要命拉！小馬說(shuō)：讓我試試吧，我會(huì)小心的。他下了河慢慢的蹚到了對(duì)岸才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)河水不想牛伯伯說(shuō)的那么淺，也不像小松鼠說(shuō)的那么深呢！

17、你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

第一個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥?，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過(guò)他的一個(gè)同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒(méi)有撒謊，只是說(shuō)出了自己的感受而已。第二個(gè)說(shuō)法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。第三個(gè)說(shuō)法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。第四個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

18、說(shuō)說(shuō)收買威脅犧牲加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

說(shuō)說(shuō)收買威脅犧牲加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思

①敵人想收買劉胡蘭。

敵人想用金錢來(lái)籠絡(luò)劉胡蘭讓她說(shuō)出村子里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員。

②敵人又威脅她說(shuō)：不說(shuō)就槍斃你！

敵人用武力逼迫她，如果不說(shuō)就槍斃她。

③劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

劉胡蘭為了守住黨的秘密，保護(hù)藏在村子里的共產(chǎn)黨員而被敵人殘忍殺害她是為了正義而含棄自己的生命的。

19、從下面情況中選一個(gè)情景，試著寫一張留言條

從下面情況中選一個(gè)情景，試著寫一張留言條

◇去辦公室還書，老師不在。

◇去小紅家里，通知她明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

舉例1：

老師：

剛才我來(lái)辦公室還書，因?yàn)槟辉冢晕野褧旁谀蛔由厦媪?，謝謝！

小新

6月29日下午

舉例2：

小紅：

我剛才來(lái)你家找你，但是你不在，明天九點(diǎn)到學(xué)校參加書法小組的活動(dòng)，不要忘記哦！

小新

6月29日下午

20、你能說(shuō)出下面成語(yǔ)的特點(diǎn)嗎？試著說(shuō)幾個(gè)類似的成語(yǔ)

你能說(shuō)出下面成語(yǔ)的特點(diǎn)嗎？試著說(shuō)幾個(gè)類似的成語(yǔ)

百發(fā)百中 四面八方 七上八下

百戰(zhàn)百勝 四通八達(dá) 七嘴八舌

百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳

我發(fā)現(xiàn)三組成語(yǔ)都含有數(shù)字，而且每組成語(yǔ)的構(gòu)成形式都一樣。

百_百_: 百試百靈 百依百?gòu)?/p>

四_八_: 四通八達(dá) 四仰八叉

七_(dá)八_: 七零八落 七拼八湊

21、《鋪滿金色巴掌的水泥道》下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后練習(xí)題答案解析，下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

*啊！多么明朗的天空。

*它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

22、《聽聽秋的聲音》說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽聽秋的聲音》課后練習(xí)題答案解析，說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來(lái)的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

例：憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法來(lái)理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

23、聽聽秋的聲音課后答案，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思的？

*聽了老師的這番話，我憧憬這即將到來(lái)的一天，期待著生活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。

點(diǎn)撥：理解詞語(yǔ)的方法比較多：可以聯(lián)系上下文理解，可以查字典理解，可以回憶生活畫面幫助理解，還可以尋找近義詞來(lái)理解

例：憧憬是書面化比較強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法來(lái)理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來(lái)的這一天充滿向往，充滿期待，這樣算是理解了憧憬一詞。

忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他，前后聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié)；忐忑不安還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕

24、有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙。

有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙。

課文從天空和大地兩個(gè)方面具體細(xì)致地描寫了整個(gè)世界的奇妙：天空是從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面來(lái)描寫的；大地是從植物的生長(zhǎng)，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬

天的冰雪等方面來(lái)描寫的。

25、火燒云 讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類似的

讀讀下面這些表示顏色的詞語(yǔ)，再說(shuō)幾個(gè)類似的。

綠油油 蘋果紅 半紅半黃

黑乎乎 西瓜紅 半綠半白

白花花 橘子黃 半灰半白

26、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。

本文是從海底的環(huán)境、動(dòng)物的聲音與活動(dòng)特點(diǎn)、植物的顏色及形態(tài)、海底的礦藏四個(gè)方面來(lái)介紹景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界的。

27、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

28、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》課后習(xí)題答案

下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)你用什么方法理解的？和同學(xué)交流？

啊！多么明朗的天空。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

29、有感情的朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地

有感情的朗讀課文說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地

作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個(gè)方面來(lái)寫天空的奇妙；

從春天植物的生長(zhǎng)過(guò)程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個(gè)方面寫了大地的奇妙。

30、課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的

課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的

課文主要從海底的光線、海底的聲音、動(dòng)物的活動(dòng)方法、植物的差異很大，豐富的礦藏等著五個(gè)方面將海底世界給介紹清楚的，海底世界具有景色奇異、物產(chǎn)十分的豐富的這兩大特點(diǎn)。

31、海底世界是從哪幾個(gè)方面介紹的海底世界

海底世界是從哪幾個(gè)方面介紹的海底世界

海洋世界這篇文章主要從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、海底植物差異和海底豐富物產(chǎn)這五個(gè)方面來(lái)寫的。

1、海底的光線：海底是寧?kù)o黑暗的，但是在這一片黑暗的深海里，卻有很多閃爍的觀點(diǎn)，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。

2、海底的聲音：海底是有聲音的，用水中聽音器就能聽到海底動(dòng)物竊竊私語(yǔ)的各種聲音。

3、海底動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)：文中舉例了海參、烏賊、章魚等幾種典型動(dòng)物的生活方式不同。

4、海底植物差異：海底有山、峽谷，也有草地和森林。

5、海底豐富物產(chǎn)：從第4-6自然段我們分別可以從動(dòng)物、植物、礦物三方面了解海底豐富的礦產(chǎn)資源。

32、說(shuō)說(shuō)下列注音加點(diǎn)詞語(yǔ)這樣寫的好處在哪里？

說(shuō)說(shuō)下列注音加點(diǎn)詞語(yǔ)這樣寫的好處在哪里？

◇海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

◇還有些貝類自己不懂，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。

竊竊私語(yǔ)免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行都是把海底的動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫既生動(dòng)形象，又讓文章富有趣味，激發(fā)讀者豐富的想象。

33、說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙

說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面寫了天空和大地的奇妙

將課文第二部分分成兩層，并概括段意。

第一層（28）：從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個(gè)方面寫天空的奇妙。

第二層（916）：從植物的生長(zhǎng)，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。

34、課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容

課文從哪幾個(gè)方面寫了秋天和同學(xué)交流你感興趣的內(nèi)容

課文《秋天的雨》從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)三個(gè)方面來(lái)寫了秋天的雨。作者寫了秋天的到來(lái)，還描寫了秋天的顏色、秋天的豐收景象、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備入冬的情景。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，有一盒五彩繽（bīn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。

35、說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)明朗凌亂是什么意思？用什么方法理解的

說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)明朗凌亂是什么意思？用什么方法理解的

◇啊！多么明朗的天空。

◇它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

1、明朗與晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了晴，還有亮的意思，藍(lán)天都亮了起來(lái)，這

是結(jié)合生活實(shí)際想象出來(lái)的景象。多么表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了明朗的程度的

。（聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

2、凌亂就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的它們排列得并不整齊理解的。凌亂：混亂而沒(méi)有

調(diào)理。近義詞：混亂 紛亂 雜亂等；反義詞：整潔、整齊。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

36、讀一讀選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺說(shuō)說(shuō)它給你留下什么印象

讀一讀選擇幾個(gè)詞語(yǔ)描述這棵白樺說(shuō)說(shuō)它給你留下什么印象

白樺樹上落滿了晶亮的雪花，那毛茸茸的雪枝就像串串綻放的花穗，又像縷縷潔白的流蘇，在燦燦的金暉里閃耀著銀色的光華。我覺(jué)得白樺有著高潔之美。

37、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。

《秋晚的江上》這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩(shī)描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽(yáng)西下、蘆葦在夕陽(yáng)的映襯下變得格外漂亮的畫面。

《花牛歌》則描繪了一幅花牛在草地上閑暇愜意的生活圖景，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛。

38、讀句子注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)感受

讀句子注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)感受

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

39、鯨讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？

（1）須鯨主要吃蝦和小魚。

答：主要 說(shuō)明須鯨除了蝦和小魚外，還吃其他的食物。

（2）鯨膈一定的時(shí)間必須呼吸一次。

答：必須說(shuō)明鯨每隔一定的時(shí)間就要進(jìn)行呼吸的必要性。

（3）鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。

答：總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。

40、開國(guó)大典讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情，再?gòu)恼n文中找出能表達(dá)人們強(qiáng)烈感情的句子討論交流。

（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

答：直奔寫出人們參加開國(guó)大典的急迫、喜悅的心情

（2）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。

答：一齊說(shuō)明人民群眾的心是一致的，對(duì)領(lǐng)袖充滿了崇敬和愛戴之情。

41、14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子，注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。

◇上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)說(shuō)明了圓明園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數(shù)量多，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，從而突出它的文化藝術(shù)價(jià)值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。

從時(shí)間上推算是十天左右，可以看出英法聯(lián)軍在圓明園破壞的時(shí)間之長(zhǎng)；凡是統(tǒng)統(tǒng)破壞毀掉銷毀放火等詞語(yǔ)，描寫了英法聯(lián)軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無(wú)恥、野蠻殘暴。

42、第18課《威尼斯的小艇》,說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容

第18課《威尼斯的小艇》,說(shuō)說(shuō)課文圍繞小艇寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容

威尼斯的小艇主要介紹的三個(gè)方面的內(nèi)容是：1、寫小艇是威尼斯的主要交通工具。2、寫了小艇的外形像獨(dú)木舟，但是內(nèi)部有舒適的座位。3、船夫的駕駛技術(shù)非常的好。

43、借助文言文學(xué)過(guò)字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思

借助文言文學(xué)過(guò)字的意思，推想下面詞語(yǔ)的意思

走馬觀花 走（ ） 自愧弗如 弗（ ） 聲淚俱下 俱（ ）

不以為然 然（ ） 過(guò)猶不及 及（ ） 赴湯蹈火 湯（ ）

1.推想詞語(yǔ)的意思

點(diǎn)撥：成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)運(yùn)用的。我們可以聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法，推想成語(yǔ)的意思。

走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。

自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

聲淚俱下：俱，一起。邊訴說(shuō)，邊哭泣，形容極其悲慟。

不以為然：然，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。

過(guò)猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。

赴湯蹈火：湯，熱水。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

44、找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果

找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果

最好的是圖書館北面的丁香三角地，那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。（找出描寫丁香的詞語(yǔ)，再仔細(xì)讀讀句子，說(shuō)說(shuō)：這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？）

答: 描寫丁香的詞語(yǔ): 白的瀟灑，紫的朦朧。這樣寫表了作者對(duì)丁香的喜愛，同時(shí)也感受到了作者因丁香而帶來(lái)的歡愉。

45、說(shuō)一說(shuō)丁香結(jié)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

說(shuō)一說(shuō)丁香結(jié)作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單??；許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

46、丁香結(jié)課文作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

丁香結(jié)課文作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香的

答：作者先介紹丁香的生長(zhǎng)環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香的。（形狀：星星般的小花；那十字小白花，那樣小，卻不顯得單?。辉S多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹；小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。顏色：月光下白的瀟灑，紫的朦朧；花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)；最先映人眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠。氣味：淡淡的幽雅的甜香；香氣直透毫端）

47、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫橫線的詞語(yǔ)的？

說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫橫線的詞語(yǔ)的？

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。（仍然：仍舊、依然。我使用拆字組詞法來(lái)理解的。）

②部長(zhǎng)懇求說(shuō)：白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形式的需要哇?。☉┣螅赫?qǐng)求。我使用找近義詞的方法來(lái)理解的。）

③白求恩仍然爭(zhēng)分奪妙第給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。（爭(zhēng)分奪秒：不放過(guò)一分一秒，形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。我是用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解的。）

3.聯(lián)系文中的相關(guān)語(yǔ)句，和同學(xué)交流白求恩給你留下了怎樣的印象。

參考答案：類似的語(yǔ)句：

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。

②白求恩沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開。

③白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個(gè)又一個(gè)。

我感受到了白求恩在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，為了搶救傷員，不辭辛苦、不怕犧牲。

思考提示：讀句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受白求恩的形象。

第一句是對(duì)白求恩的神態(tài)描，從兩天兩夜布滿了血絲等語(yǔ)句感受白求恩的辛勞；

第二句是對(duì)白求恩的動(dòng)作描寫，抓住接過(guò)取出丟在等一連串的動(dòng)作，感受白求恩工作的一絲不茍；

第三句是對(duì)白求恩的語(yǔ)言描寫，從他所說(shuō)的話中感受他以手術(shù)臺(tái)為陣地的高貴品質(zhì)。

認(rèn)真讀課文，再找出類似的描寫白求恩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合起來(lái)感受白求恩的高大形象。