他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。找出課文中的句子

他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。找出課文中的句子

1、他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。找出課文中的句子

讀一讀，再從課文中找出其他生動形象的句子，抄寫下來。

⊙幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

⊙他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。

①即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們(鴨子)也從不吃驚。

②月明人靜的夜里，它們(紡織娘)便唱起歌來：織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

2、雷鋒叔叔，你在哪里 讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

⊙讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

◇沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔......

◇順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔......

參考答案:沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔在雨中抱著孩子，一步一滑地行走。

順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔青著年邁的大娘行走著。汗水從他的額頭上滴落下來，但他的臉上洋溢著快樂的微笑。

3、雷雨 讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來

⊙讀句子，注意加點的詞，再把句子抄寫下來。

◇滿天的烏云，黒沉沉地壓下米。

◇一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

◇一條彩虹掛在天空。

點撥:這幾個詞語用得非常好，形象地寫出了事物的樣子，給人不一樣的感覺。壓字讓人感到烏云來勢很兇猛。垂字讓人感覺到風(fēng)特別大，如蛛特別害怕。掛字讓人感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

4、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的

⊙畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

參考答案:大象的話:①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。

大象開始覺得自己的耳朵生來就是這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

5、1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

第四課 曹沖稱象 課后練習(xí)題答案

1、朗讀課文。畫出課文中提到的幾種稱象的辦法，說說為什么曹沖稱象的辦法好。

朗讀略。有的說:得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。＂曹沖:把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。因為曹沖的辦法既不會傷害大象，又切實可行。

6、讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

示例一：霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

示例二：霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。

7、 第十二課 坐井觀天 分角色朗讀課文，讀好下面的句子。

◇天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎?

◇天無邊無際，大得很哪!

◇不信，你跳出井來看一看吧。

(1)這是一個反問句，表示肯定的語氣，說明了青蛙根本不相信天很大，以為只有井口那么大，我們要讀出反問的語氣。

(2)這是一個感嘆句，表達感嘆驚訝的語氣，說明了天非常大，沒有邊際，我們要讀出感嘆的語氣。

(3)這是一個祈使句，針對青蛙的不相信，小鳥就勸他跳出井來看看天，我們要讀出勸告的語氣。

8、《海濱小城》有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，你能從課文中找出來嗎？

有些句子很重要，可以幫助我們理解一段話的意思，你能從課文中找出來嗎？

點撥：這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結(jié)尾，又是也會出現(xiàn)在一段話的中間，這樣的句子也叫做中心句。本文中，這樣的句子有很多，如第四五六自然段的第一句話。

9、部編版三年級下冊語文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動的語句，讀一讀，再抄寫下來

部編版三年級下冊語文 《燕子》找出課文中優(yōu)美生動的語句，讀一讀，再抄寫下來

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細雨由天上酒落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

10、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準確的，作者也沒有準確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細致和嚴謹。

作者用這些或猜測或準確的詞句，增強了文章的真實性和嚴謹性，同時也寫出了作者的嚴謹和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

11、【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇動著薄翼，飄落人間。

雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花布，連露珠都是五顏六色的。

12、第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》 朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。

道兩旁的法國梧桐樹，掉下了一張張金黃金黃的葉子。這一張張閃著雨珠的葉子，一掉下來，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著

13、朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍，體會生動的語言

我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬

那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹權(quán)，又爬向伸出的枝條

掛滿紅棗的枝權(quán)，慢慢彎下來。　　

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

很快，那個圓乎乎的東西，竟又慢慢地活動起來了?？礃幼?，眼下的勁頭，比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗兒逐個地歸攏到一起

誰知，它忙乎了半天，最后停在棗堆兒邊上，噗嚕，就地打了一個滾兒。你猜怎么著？歸攏起的那堆棗兒，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子長大了一圈兒。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了

刺猬偷棗的本事可真高明??！

14、讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學(xué)交流。

1、英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

2、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

15、蜜蜂兩點四十分回到蜂窩里,體會到了什么?課文中類似的句子

蜜蜂兩點四十分回到蜂窩里,體會到了什么?課文中類似的句子

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準確的數(shù)字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細，同時也體現(xiàn)了她的觀察細致和嚴謹。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

16、火燒云一文寫出了火燒云的那些特點，從哪些句子中了解的。

火燒云一文寫出了火燒云的那些特點，從哪些句子中了解的。

課文寫了火燒云紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫等顏色的變化，表現(xiàn)了火燒云色彩絢麗、變化極快的特點。

火燒云的形狀由跪著的馬到兇猛的狗到威武的獅子到什么都不像。表現(xiàn)了火燒云瞬息萬變的特點。

一會兒工夫，火燒云下去了。，更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點。

17、呼風(fēng)喚雨的世紀我們一起來讀讀下面的句子，認真體會加點詞句的意思，再把這些句子抄下來。 20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。

我們一起來讀讀下面的句子，認真體會加點詞句的意思，再把這些句子抄下來。

20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。

答：呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。

人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。

答：千里眼:形容看的非常遠。 順風(fēng)耳：形容聽的非常遠。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

這三個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。

20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。

答：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。

18、那片綠綠的爬山虎課文中一些含義深刻的語句，例如“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！弊屛覀冋页鰜碜x一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會，再抄下來。

課文中一些含義深刻的語句，例如在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。讓我們找出來讀一讀，交流一下學(xué)習(xí)的體會，再抄下來。

答：這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。

例：夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。（這句話表面上寫有了陽光，爬山虎才能生機勃勃，熠熠生輝，實際上表現(xiàn)出我受到葉老鼓勵，充滿了從事文學(xué)事業(yè)的信心已擁有那份心思。）

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（拂，輕輕擦過，春風(fēng)拂面指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。）

19、讀一讀課文走月亮，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。

讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地

20、“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來”找類似的句子

他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來找類似的句子

答：月明人靜的夜里,它們便唱起歌來:織,織,織,織啊!織,織,織,織啊!那歌聲真好聽,賽過催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

21、課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來說說作用

課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來說說作用

還鄉(xiāng)河景色的描寫作用：將天上飄著的浮云比作紅綢子和雞冠花,而這兩種事物是紅色的，實際上是對小英雄雨來那顆愛國之心的贊美。

22、從課文中找出你認為神奇的地方,說說盤古開天地的過程

從課文中找出你認為神奇的地方,說說盤古開天地的過程

神奇的地方如：他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，右眼變成了月亮，給夜晚帶來了光明；他的肌膚，變成了遼闊的大地

過程：

有一天，盤古醒來了巨人見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽一聲巨響，大雞蛋碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。

這樣過了一萬八千年、天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。

23、從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。

從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。

1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.

4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路

5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地

24、竊讀記聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。

聯(lián)系課文和生活實際，說說對你們是吃飯長大的，也是讀書長大的這句話的理解。

答：吃飯長大指的是身體的物質(zhì)需求，讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，知識與智慧不斷增長的人，才是健康的成長的人。

25、圓明園的毀滅讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

讀下面的句子，聯(lián)系課文和有關(guān)資料，說說從加點的詞語中體會到什么。

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

答：不可估量是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。寫出圓明園的毀滅對中國甚至世界的損失是無法計算的。

（2）他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

答：凡是統(tǒng)統(tǒng)說明侵略者已經(jīng)把圓明園洗劫一空。任意寫出侵略者想怎么樣就怎么樣。這句話生動地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪、野蠻、殘暴。

26、新統(tǒng)編版語文五年級下冊第五課《草船借箭》讀讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文中對應(yīng)的段落。

新統(tǒng)編版語文五年級下冊第五課《草船借箭》讀讀下面的閱讀鏈接，找出課文中對應(yīng)的段落。

這段文字對應(yīng)課文第8、9自然段。

27、10、牛郎織女（一） 3、選做 課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織女何時會下凡。在其他的民間故事種找出你覺得不可思議的情節(jié)，和同學(xué)交流。

《白蛇傳》中白素貞上天庭盜取仙草救活許仙；《梁山伯與祝英臺》中梁山伯與祝英臺死后雙雙化媒；《孟姜女》中孟姜女哭倒長城。

28、默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。

答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。

(2)性格特征馴良。松鼠有固定的活動范圍和自己的活動時間，不打擾人們的生活。

(3)行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動輕快敏捷。松鼠搭窩時精心考究，搭出的窩既堅實又舒適。

(4)生活習(xí)性潔凈。松鼠會用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

29、找出描寫刷子李和曹小三的句子，體會刷子李的特點

找出描寫刷子李和曹小三的句子，體會刷子李的特點

畫出語句略。作者寫刷子李的奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，引起讀者的好奇心。然后寫徒弟曹小三半信半疑，他要好好驗證一下，這里設(shè)置了一個懸念：師傅刷墻的時候，會不會把白漿弄到身上？但大半天下來，他居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點。最后刷子李揭開謎底：那白點是抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！一波三折的敘事，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。除此之外，文中對刷子李刷墻時的動作、聲音以及對曹小三的內(nèi)心活動描寫，都對表現(xiàn)人物的特點起到了極大的作用。

30、讀句子，體會其中蘊含的感情。

讀句子，體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨呀！

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內(nèi)心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景，表現(xiàn)了我歡樂與興奮的心情。

31、閱讀課文，找出文中的中心句

閱讀課文，找出文中的中心句

答：課文的中心句是夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

32、只有一個地球讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

讀下面的句子，注意加點的詞語，再說說對句子的理解。

（1）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。

答：本來是原先、先前的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞,強調(diào)了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴謹性。這句話寫出了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。

（2）科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。

答：至少是最少的意思，強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，40萬億干米以外的情況還不能確定、體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性，這句話引用了科學(xué)家的研究成果，40萬億千米直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達，簡潔有力地證實:目前還找不到第二個適合人類居住的星球。

33、讀《為人民服務(wù)》課文中的句子，說說每句話的意思？

　　讀下面這段話。說說每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來的。

　　因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話共有四句話。第一句話是講我們要歡迎批評；第二句話是講我們歡迎任何人的批評；第三句話是講我們接受任何人的批評，只要批評是正確的，我們就改正；第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。這四句話是通過因為所以如果就不管都只要就就一系列關(guān)聯(lián)詞語緊密地聯(lián)系起來的，意思層層遞進。這幾個句子是圍繞一個意思，從不同的側(cè)面展開論述的。

34、部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》 默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習(xí)答案

默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句，從植物、動物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點。