部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

1、部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景,說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案:作者兩次去鳥的天堂,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象,這是動(dòng)態(tài)描寫。

2、一年級(jí)語文上冊第3課《江南》課后練習(xí)

朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)古詩,可以讓學(xué)生先試著自己讀一讀,這時(shí)允許學(xué)生以較慢的速度讀,尤其是遇到生字,可以借助拼音拼讀,以認(rèn)讀漢字為主。在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀、學(xué)生接讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)朗讀中要做適當(dāng)停頓。如,江南/可采蓮,蓮葉/何田田。詩句后面四句,學(xué)生對表示方位的詞容易混淆,可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些方位詞是按東-西南-北兩組相對的形式進(jìn)行排列的,更加突出魚兒在水中暢快地嬉戲。朗讀時(shí)寫方位的詞可以讀得略重些,并讓學(xué)生用手勢表示這四種不同的方位,感受魚兒在水中嬉戲時(shí)的情趣。培養(yǎng)學(xué)生借助插圖,通過文字想象畫面,體會(huì)詩歌的情趣。在熟讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生背誦。

3、部編一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》課后練習(xí)

部編一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》課后練習(xí)

讀下面的句子,注意讀好停頓。

不久,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草。

4、二年級(jí)語文上冊《雪孩子》課后練習(xí)及答案

讀一讀,抄寫每組的第2個(gè)句子。

雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云,一朵美麗的白云。

雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽,很輕很輕的水汽。

提示:抄寫的時(shí)候要工整,不漏字,整句抄寫。

5、二年級(jí)語文上冊第五課玲玲的畫課后習(xí)題參考答案

二年級(jí)語文上冊第五課玲玲的畫課后習(xí)題參考答案

朗讀課文。試著用上得意傷心滿意這3個(gè)詞語,講講這個(gè)故事。

例:玲玲準(zhǔn)備參加比賽,她畫了一幅《我家的一角》,正在她(得意地端詳著自己的畫)時(shí),這幅畫(不小心弄臟了),玲玲心里很(傷心),在爸爸的啟發(fā)下,她(在弄臟的地方畫了一只小狗),經(jīng)過這么一改,玲玲(滿意)地笑了。

讀下面的句子,再聯(lián)系生活說說你的體會(huì)。

只要肯動(dòng)腦筋,壞事有時(shí)也能變成好事。

例:我在畫畫的時(shí)候不小心把顏料甩到了干凈的白襯衫上,正在焦急懊惱的時(shí)候,想到了只要肯動(dòng)腦筋,壞事有時(shí)也能變成好事,于是我靈機(jī)一動(dòng),調(diào)好鮮艷的色彩,在襯衫上畫出了我喜歡的圖案,從此這件弄臟的襯衫變成了我最愛的一件衣服。

6、三年級(jí)語文上冊第16課金色的草地課后習(xí)題參考答案

三年級(jí)語文上冊第16課金色的草地課后習(xí)題參考答案

一、仔細(xì)讀讀第3自然段,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整,體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

早上,草地( 是綠色的),因?yàn)槠压ⅲɑò晔呛蠑n的 );

中午,草地( 是金色的),因?yàn)槠压ⅲɑò晔菑堥_的);

傍晚,草地( 是綠色的 ),因?yàn)槠压ⅲ?花瓣是合攏的 )。

二、只要我們稍加留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如,向日葵會(huì)隨這太陽轉(zhuǎn)動(dòng),含羞草被觸碰后會(huì)害羞地低下頭你留意過哪些事物的變化?和同學(xué)交流。

提示:本題是引導(dǎo)我們留心觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)事物的變化,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

例1:我家的陽臺(tái)上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的,像小羽毛一樣輕,摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩,一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹,含羞草在風(fēng)中擺動(dòng),真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅,多么像一個(gè)個(gè)小絨球??!

有一次,我無意間碰了一下含羞草,它的葉子就立刻收縮了起來,葉柄也垂了下來。多像一個(gè)害羞的小姑娘??!我好奇的蹲下來,過了一會(huì)兒,含羞草的葉子又張了開來,葉柄又變了回去。這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么含羞草被碰到后就會(huì)把葉子收起來,像姑娘那樣知道害羞呢?

例2:我家門前有一叢牽?;?。大清早,牽?;ň痛灯鹆俗仙男±龋苁呛每?;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起來。第二天,又一批新的牽?;ň`開了笑臉,而昨天開過的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開一天,生命真是太短暫了。

7、部編版三年級(jí)語文花的學(xué)校小學(xué)課后同步練習(xí)帶答案

參考答案

一、yng hn jiāo b bn fng 

二、艷 粗 服裝 讀 早晨 

三、1.盼 粉 扮 紛 

2.凈 靜 情 睜 四、跳孔雀舞 做游戲 讀課文 歡唱的小鳥 潔白的粉墻 敬愛的老師 

五、1.銅鐘掛在大青樹枝干上?!?o:p>

2.?!●R 猴子 大象 老虎 

六、1. 2. 3. 4. 

七、

1.鳥兒 蝴蝶 猴子 

2.搖 叫 ?!?o:p>

3.C 

八、

1.在我的學(xué)校里校園生活豐富多彩,令人回味無窮?!?o:p>

2.二 

3.打鼓 跳舞 九、下課的時(shí)候,操場上熱鬧極了,同學(xué)們有的做游戲,有的一起丟沙包,有的踢足球。

1.仿寫詞語。

一群一群 ____________ ____________ ____________ ____________

2.在括號(hào)里填上合適的詞語。

荒野(   )    口笛(   )   墻角(   )

3.讀到花在綠草上狂歡地跳著舞時(shí),你體會(huì)到了什么?

4.地下的學(xué)校的含義是什么?

七、課外閱讀。

早晨,鮮亮鮮亮

最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘,

山村的早晨鮮亮鮮亮。

大路從夢中醒來了,

撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

我背著書包,好沉好沉喲,

背著爺爺?shù)南M职值膲粝耄?o:p>

爺爺和爸爸的童年,

背著糞箕背著文盲背著惆悵。

路邊,水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃,

路邊,電子琴流行曲立體音響,

不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲,

啊!美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

我的腳步像架子鼓,

踢踏踢踏響在上學(xué)路上,

把昨夜的夢折疊起來,

去追尋金色的輝煌。

1.這首詩歌一共有________小節(jié)。寫天亮了,山村變得熱鬧起來的是第________小節(jié);寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。

2.我的童年是背著書包去上學(xué),而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活。我覺得書包好沉好沉是因?yàn)?u>

3.踢踏踢踏的腳步聲寫出了我上學(xué)路上________的心情。

4.去追尋金色的輝煌表明了我有一個(gè)美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一想,我的夢想是什么?

參考答案:

一、落 假 荒 狂 笛 

二、猜 猜拳 臂 手臂 夠 能夠 

三、1.夕 11 豎折 足 飛 牙 爪 2.四 三 放假 假冒 

四、1.她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,能夠做家務(wù),能夠教同學(xué)做題,能夠當(dāng)好班長?!?o:p>

2.便手舞足蹈起來 便歡快地唱起歌 

五、1.泰戈?duì)枴★w鳥集 園丁集 新月集 

2.花的學(xué)?!『⒆雍蛬寢尅∧笎邸?o:p>

六、1.一個(gè)一個(gè) 一片一片 一對一對 一堆一堆 

2.走過 吹著 站 

3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息。 

4.指此時(shí)的花兒還沒有長出來,還被禁錮在地下,喻指不自由的讀書生活。 

七、1.四 一 三 

2.我上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南M桶职值膲粝搿!?o:p>

3.歡快 

4.示例:不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望,努力學(xué)習(xí),長大后做一個(gè)有知識(shí)、有文化,能造福社會(huì)的人。

8、部編版三年級(jí)語文金色的草地課后同步練習(xí)帶答案

16金色的草地

一、讀一讀,用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

蒲公英(p pū)   

玩耍(shu?!uǎ)   

哈欠(qin qi)   

合攏(lng lǒng)

二、看拼音,寫詞語。

1.我在河邊guān ch( )地形,準(zhǔn)備dio y( )。

2.讓孩子盡情地wn shuǎ( ),他們可以從中得到許多l(xiāng) q( )。

3.我xǐ huān( ) shng kāi( )的 p gōng yīng( )花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(   ) 欠(   )

要(   )  人(   )

釣(   )  睡(   )

鉤(   )  錘(   )

四、根據(jù)意思寫成語,并選擇其中一個(gè)造句。

1.原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅,鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。(   )

2.吸引人們注意。(   )

造句:_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1.多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

2.它和我們一起睡覺,和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

3.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

妹妹快活得像________________________,在屋子里跑來跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了的主要事情是(   )。

A.兄弟倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B.我和弟弟早晨起床去釣魚。

C.我和弟弟在草地上種蒲公英。

D.我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文,回答問題。

有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。

1.找出文中描寫時(shí)間的詞語:________、________、________。

2.用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句:判斷一個(gè)句子是不是比喻句,不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據(jù),主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系,也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物,有沒有兩種事物在打比方,有的,是比喻句;沒有的,不是比喻句。

3.草地變成金色,是因?yàn)?   ),草地變成綠色,是因?yàn)?   )。

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了   B.草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲!夏天,在沼澤地常常可以看到一種淡紅色的小草,這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個(gè)小時(shí),小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽音樂呢!一位印度科學(xué)家,常常喜歡在花園里拉拉小提琴,放幾張交響樂唱片。日子久了,他發(fā)現(xiàn)那園中的花木,竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)聽音樂的田里的水稻,比沒有聽音樂的水稻,要長得更加茂盛茁壯,平均株高要超過30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物,有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤,有能凈化水體的水葫蘆,還有會(huì)咬人的漆樹

1.短文主要寫了兩種奇妙的植物,一種會(huì)________;另一種能________。

2.毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的?用______在文中畫出來。

參考答案:

一、p shu?!in lǒng 

二、1.觀察 釣魚 2.玩?!啡ぁ?.喜歡 盛開 蒲公英 

三、玩?!≈灰」贰∪藗儭♂烎~ 鉤子 睡覺 錘子 

四、1.一本正經(jīng) 2.引人注目 動(dòng)物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動(dòng)作,引人注目。 

五、1.天多么藍(lán),太陽多么亮?!?.妹妹和我一起吃飯,一起學(xué)習(xí)?!?.綠色的地毯 一只小鳥 

六、D 

七、很早 中午 傍晚 2.原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。蒲公英花 手掌 3.BA 

八、1.吃蟲 聽音樂 2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。

9、三年級(jí)語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案

部編版三年級(jí)語文上冊第19課《海濱小城》課后習(xí)題答案

有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思,你能從課文中找出來嗎?

提示:這樣的句子一般出現(xiàn)在一段話的開頭或結(jié)尾,又是也會(huì)出現(xiàn)在一段話的中間,這樣的句子也叫做中心句。本文中,這樣的句子有很多,如第四五六自然段的第一句話。

第四自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

第五自然段:小城的公園更美。

第六自然段:小城的街道也美。

10、三年級(jí)語文上冊第四課《古詩三首》課后答案

三年級(jí)語文上冊第四課《古詩三首》課后答案

1、這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。

《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠(yuǎn),石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個(gè)詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。

《贈(zèng)劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機(jī),給人以昂揚(yáng)之感,也給了好友劉景文勉勵(lì)。 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天。

《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風(fēng)起時(shí)客未歸,瑟瑟秋風(fēng)撩動(dòng)著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

2、結(jié)合注釋,用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

只因愛那楓林晚景我把馬車停下,霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。

一年中最好的景致你一定要記住,最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。

11、三年級(jí)語文上冊第六課秋天的雨課后答案

三年級(jí)語文上冊第六課秋天的雨課后答案

一、課文從三個(gè)方面寫了秋天的雨,和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨,有一盒五彩繽(bīn)紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子;它把紅色給了楓樹,火紅的楓葉像一枚枚郵票;它把金色給了田野,看田野像金色的海洋。

多美的一段話!它為我們展示了黃色的銀杏樹,紅色的楓樹,金黃色的田野,橙紅色的果樹,還有各色的菊花。這些優(yōu)美的句子都是圍繞一句話來講的,那就是──秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。

秋天還是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié),果園里的景象更加的迷人,但是他的香氣更讓人流連忘返。秋天里,是采摘季的季節(jié),就像上文的爭著一般,這里,是爭著向人們展示好問的氣味呢。怎么勾?。坑脷馕段?。為什么用勾住?呵呵,你想跑都不行,必須回來聞一聞。這個(gè)勾,把好聞的氣味寫的有動(dòng)作,代表著果實(shí)了。除了勾住小朋友,一定還會(huì)跟飛來飛去的小蟲、小鳥有著非常有趣的對話。

二、想象一下,秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

答案:

它把紫色給了葡萄,一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石,帶來了秋天的香甜。

它把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果在樹枝上搖晃著小腦袋,向人們打招呼呢!

它把紫色給了牽?;?,紫色的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭,吹啊吹啊,吹來了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英,潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘,飄啊飄啊,飄上了金秋的藍(lán)天。

它把紅色給了高粱,紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把,燒啊燒啊,燒紅了天邊的云霞。

12、部編版四年級(jí)語文上冊第1課《觀潮》 讀下面這首詩,從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

部編版四年級(jí)語文上冊第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

讀下面這首詩,從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。

浪淘沙(其七)[唐]劉禹錫

八月濤聲吼地來,頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。

與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子:

那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

13、部編版四年級(jí)語文上冊第1課《觀潮》有感情地朗讀課文。背誦第3~4自然段。

部編版四年級(jí)語文上冊第1課《觀潮》課后習(xí)題答案

有感情地朗讀課文。背誦第3~4自然段。

朗讀指導(dǎo):了解課文的主要內(nèi)容,理清課文潮來前、潮來時(shí)、潮過后的寫作順序。邊讀邊感受,感受大自然創(chuàng)造的奇異景象,感受潮來時(shí)的壯觀景象。

14、部編版四年級(jí)語文上冊第14課《普羅米修斯》 故事中哪個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你?和同學(xué)交流。

部編版四年級(jí)語文上冊第14課《普羅米修斯》課后習(xí)題答案

故事中哪個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了你?和同學(xué)交流。

普羅米修斯遭受懲罰,毫不屈服這個(gè)情節(jié)最讓我觸動(dòng)。為了人類能夠用上火,為了人類的幸福生活,普羅米修斯明知道會(huì)有生命危險(xiǎn),仍然去盜取火種。面對宙斯的殘酷懲罰,他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不撓的斗爭精神和堅(jiān)持正義、勇于獻(xiàn)身的精神讓我佩服。

15、部編版四年級(jí)語文上冊第9課《古詩三首》 說說你對下列詩句的理解。

①我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

為何身在廬山,卻不識(shí)廬山真面目呢?

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目,是因?yàn)樯碓趶]山之中,視野為廬山的峰巒所局限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的位置不同,看問題的出發(fā)點(diǎn)不同,對客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性;要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。

②梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒有梅花,就不能映襯出雪的潔白無瑕;沒有雪的寒冷,也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長處和短處,我們要取長補(bǔ)短,才能相得益彰。

16、部編版四年級(jí)語文上冊第26課《西門豹治鄴》 默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空,并簡要復(fù)述課文。

摸清底細(xì) )(懲治巫婆和官紳)興修水利

戰(zhàn)國時(shí)期,魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后,他發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪,人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽,才知道原因。這個(gè)地方夏天雨水少,年年干旱,而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財(cái),使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天,西門豹來到現(xiàn)場,先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報(bào)信,把巫婆投進(jìn)了河里。過了一會(huì)兒又讓官紳頭子去催巫婆,把他也投進(jìn)河里。過了很久,西門豹又讓那些官紳下河去催,官紳們嚇得面如土色,跪地求饒。這一下,百姓都明白了,巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來,西門豹發(fā)動(dòng)百姓開鑿渠道,引漳河水灌溉田地,百姓年年獲得好收成。

17、部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

部編版五年級(jí)語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景,說說它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案:作者兩次去鳥的天堂,第一次是在黃昏,鳥都棲息了,因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象,這是靜態(tài)描寫;第二次是在第二天早晨,作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象,這是動(dòng)態(tài)描寫。

18、五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂生字注音組詞

五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂生字注音組詞

這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂_的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象,展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

槳:jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕:rng(榕樹、榕城、榕徑)

糾:jiū糾(糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁:zhuāng(木樁、樹樁、打樁)

漲:zhǎng(漲價(jià)、漲錢、漲潮)

塔:tǎ (寶塔、佛塔、燈塔)

梢:shāo(樹梢、梢頭、辮梢)

暇:xi(閑暇、無暇、目不暇接)

眉:mi(眉毛、眉目、皺眉)

拋:pāo(拋棄、拋舍、拋售)

19、五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記近義詞反義詞

五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記近義詞反義詞

近義詞

舒適一舒服 溫暖一溫和 繁茂一茂盛

親近一親密 索性一干脆 信賴一信任

反義詞

舒適一難受 自在一拘束 傷害一愛護(hù)

淘氣一乖巧 信賴一懷疑美好一丑惡

20、五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記常見多音字

五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥課堂筆記常見多音字

籠lng(鳥籠)lǒng(籠罩)

蔓mn(蔓延) wn (瓜蔓)

待 dāi(待著) di(等待)

挨āi (挨著)i (挨打)

21、五年級(jí)語文上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記課后生字組詞

五年級(jí)語文上冊第14課圓明園的毀滅課堂筆記課后生字組詞

生字組詞:

毀:毀滅 毀壞 銷毀 墜毀 燒毀 詆毀

估:估計(jì) 估測 低估 估算 估量 評(píng)估

拱:拱衛(wèi) 拱橋 拱門 拱手 眾星拱月

輝:光輝 輝映 星月交輝 金碧輝煌

煌:輝煌

殿:宮殿 殿堂 大殿 桂殿蘭宮

陵:丘陵 陵墓 陵園 陵寢 中山陵

覽:閱覽 游覽 瀏覽 展覽 博覽群書

境:環(huán)境 境界 國境 邊境 身臨其境 ]

宏:宏偉 宏大 宏觀 大展宏圖寬宏大量

唐:唐朝 唐裝 荒唐 唐突 頹唐不安

闖:闖進(jìn) 闖練 闖禍 闖蕩 闖關(guān)凍_闖江湖

統(tǒng):統(tǒng)一 統(tǒng)領(lǐng) 統(tǒng)率 統(tǒng)治 傳統(tǒng) 血統(tǒng)

銷:銷毀 報(bào)銷 銷售 花銷 銷聲匿跡

奉:奉命 奉獻(xiàn) 信奉 奉行 奉公守法

22、五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記之本課重難點(diǎn)

五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記之本課重難點(diǎn)

1.讀課文,想一想課文寫了什么?

本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的景象。

2.我們在什么時(shí)間出游?你是從哪里看出來的?

我們出游的時(shí)間是傍晚。吃過晚飯、熱氣已退、太陽落下了山坡表示夏日的傍晚,也就是我們出游的時(shí)間。

3.作者為什么要以《鳥的天堂》而不以《大榕樹》為題呢?

鳥的天堂其實(shí)就是一株大榕樹。以《大榕樹》為題太平淡,缺少聯(lián)想,沒有意蘊(yùn)。以《鳥的天堂》為題有兩點(diǎn)好處:①既表達(dá)了對大榕樹的贊美,又給讀者以無窮的想象;②突出了大榕樹是鳥兒快樂生存的家園。

4.為什么鳥的天堂里沒有一只鳥?這句話表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

因?yàn)槭屈S昏時(shí)分,所以鳥兒棲息了,而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當(dāng)時(shí)心情很失望。作者雖然沒有見到鳥,他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。

5.作者和他的朋友去了幾次鳥的天堂?分別見到了怎樣的景象?為什么所見所聞會(huì)不一樣呢?

作者和他的朋友去了兩次鳥的天堂。第一次看到了高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹,但沒有看到鳥兒;原因是在傍晚,鳥兒們已經(jīng)在樹上休息了。第二次看到了數(shù)量眾多、種類繁多的鳥兒,看到了它們在鳥的天堂里自由快樂地生活的情景;原因是在早晨,鳥兒開始一天的活動(dòng)了。

6.作者在文章第一部分里寫鳥的天堂里沒有一只鳥,在文章的結(jié)尾時(shí)又說:那鳥的天堂的確是鳥的天堂??!這樣寫有什么巧妙的用心?

這樣寫文章前后照應(yīng),更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。

23、五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記常見多音字

五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂課堂筆記常見多音字

數(shù):shǔ(數(shù)落)sh(數(shù)字)shu(數(shù)見不鮮)

禁:jīn(情不自禁)jn (禁止)

應(yīng):yng (答應(yīng))yīng(應(yīng)該)

劃:hu(劃船)hu(計(jì)劃)

24、五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥生字組詞與多音字

五年級(jí)語文上冊第4課珍珠鳥生字組詞與多音字

這篇本文敘述了我和珍珠鳥從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。譜寫了一曲人與動(dòng)物和諧相處的愛的頌歌,告訴我們:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

生字組詞

朧 朦朧 濛朧

謅 胡謅 瞎謅

愁 愁悶 離愁

皺 皺紋 皺褶

蘢 蘢蔥 蔥蘢

蔓 蔓延 蔓菁

斂 攢斂 收斂

匝 匝地 匝道

多音字

籠lng(鳥籠)lǒng(籠罩)

蔓mn(蔓延) wn (瓜蔓)

待 dāi(待著) di(等待)

挨āi (挨著)i (挨打)

25、五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂生字組詞與多音字

五年級(jí)語文上冊第23課鳥的天堂生字組詞與多音字

這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂_的所見所聞,具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象,展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光,表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

生字組詞:

槳:船槳 劃槳 搖槳 螺旋槳

榕:榕樹 榕城

糾:糾正 糾纏 糾紛 糾結(jié) 有錯(cuò)必糾

樁:樹樁 木樁 打樁 樁子 一樁事

漲:漲潮 漲水 漲錢 漲價(jià) 水漲船高

塔:寶塔 鐵塔 水塔 塔樓 燈塔

梢:末梢 樹梢 辮梢 喜上眉梢

暇:無暇 目不暇接 應(yīng)接不暇

眉:眉毛 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑

拋:拋棄 拋到 拋錨 拋頭露面 拋磚引玉

多音字

數(shù):shǔ(數(shù)落)sh(數(shù)字)shu(數(shù)見不鮮)

禁:jīn(情不自禁)jn (禁止)

應(yīng):yng (答應(yīng))yīng(應(yīng)該)

劃:hu(劃船)hu(計(jì)劃)

26、五年級(jí)語文上冊第六課將相和課后答案

五年級(jí)語文上冊第六課將相和課后答案

1、記錄閱讀時(shí)間,和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)

本文共1600余字,我閱讀時(shí)間約(15)分鐘。

讀下面這段話的時(shí)候,你一眼看到多少內(nèi)容?

(我一眼看到了和氏璧,我一眼看到的內(nèi)容是和氏璧已經(jīng)送回趙國去了)

在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句,也可以幫助我們理解,加快閱讀速度。

2、主要內(nèi)容:

本文以秦、趙兩國的矛盾為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對完璧歸趙澠池會(huì)見負(fù)荊請罪三個(gè)小故事的記述,反映了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神神,同時(shí)還贊頌了他們的愛國思想。

3、藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象?結(jié)合具體事例說一說。

藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴人,他以國家利益為重,顧大局、識(shí)大體。如:在完璧歸趙這個(gè)故事中,藺相如見秦王絕口不提以璧換城,便說:這塊璧有點(diǎn)小毛病,讓我指給您看。 機(jī)智地要回和氏璧,接著說我看你并不想交付十五座城?,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!然后捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定,舉起和氏璧就要向柱子上撞。從藺相如故意說和氏璧有點(diǎn)兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國,可見他十分機(jī)智;從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王,可見他十分勇敢;從藺相如在澠池會(huì)面上強(qiáng)硬要求秦王為趙王擊缶,可見他不畏強(qiáng)暴;從廉頗放話要讓藺相如下不了臺(tái),秦王我都不怕,會(huì)怕將軍嗎?我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!藺相如為了不使將相不和導(dǎo)致國家力量被削弱而避免與廉頗相見,可看出藺相如以國家利益為重,顧全大局,識(shí)大體;從廉頗負(fù)荊請罪時(shí)藺相如不僅沒有責(zé)怪廉頗,反而連忙出來迎接廉頗,可見他寬宏大量。

廉頗雖居功自傲、性格直率,但能以國家利益為重,勇于認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)就改。

語言:我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個(gè)下不了臺(tái)!

行動(dòng):脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。

從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備就不敢拿趙王怎么樣,可以從側(cè)面看出廉頗勇武過人;從廉頗說要讓藺相如下不了臺(tái)可見他生性耿直;從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后,為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國而主動(dòng)負(fù)荊請罪,可見他知錯(cuò)能改、忠君愛國。

27、五年級(jí)語文上冊第五課搭石課后答案

五年級(jí)語文上冊第五課搭石課后答案

1、本文共600余字,我閱讀時(shí)間約(6)分鐘。

2、說說課文給你留下印象最深的畫面是什么,從哪些語句中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感。

給你留下印象最深的畫面是:

A、上了點(diǎn)年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來回,直到滿意了才肯離去。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們一心為他人著想的助人之美。

B、每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

從中可以體會(huì)到鄉(xiāng)親們相親相愛、協(xié)調(diào)有序、生活默契的和諧之美。

C、假如遇上老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成是理所當(dāng)然的事。

從中可以體會(huì)到年輕人的禮讓敬老之美。

28、六上第25課《好的故事》課后練習(xí)及答案

本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期,語言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣,有些詞語比較難懂。初讀課文時(shí),遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時(shí),試著聯(lián)系。上下文理解它們的意思。

朗讀指導(dǎo):在讀一些比較生澀難懂的文章時(shí)我們不要苛求一遍就讀懂,可以通過反復(fù)閱讀,逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達(dá)與我們現(xiàn)在相比有較大的差異,一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異,另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時(shí)我們會(huì)對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去,在通讀完全文后,再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義,分析其作用。

29、部編版六年級(jí)上冊語文第5課《七律長征》 讀一讀,說說詩句的意思和表達(dá)的情感。

部編版六年級(jí)上冊語文第5課《七律長征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說說詩句的意思和表達(dá)的情感。

◇五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

答:第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過像翻騰著的細(xì)小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。

第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

30、部編版六年級(jí)上冊語文第5課《七律長征》 朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。

部編版六年級(jí)上冊語文第5課《七律長征》課后練習(xí)答案

朗讀課文,試著讀出磅礴的氣勢。背誦課文。

朗讀略。邊讀邊體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

31、部編版六年級(jí)上冊語文第17課《古詩三首》 有感情地朗讀課文。背誦課文。

部編版六年級(jí)上冊語文第17課《古詩三首》課后練習(xí)答案

有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示:想要更好記住詩詞,可以先了解詩句的表達(dá)意思。

32、部編版六年級(jí)上冊語文第15課《夏天里的成長》 默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

部編版六年級(jí)上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習(xí)答案

默讀課文,找出中心句,說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答:(1)中心句:夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答:第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動(dòng)物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學(xué)生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句,從植物、動(dòng)物山、河、鐵軌、柏油路等中小學(xué)生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點(diǎn)。

33、一年級(jí)語文上冊第12課雪地里的小畫家課后習(xí)題參考答案

一年級(jí)語文上冊第12課雪地里的小畫家課后習(xí)題參考答案

雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?

答:①小雞,畫了竹葉;

②小狗,畫了梅花;

③小鴨,畫了楓葉;

④小馬,畫了月牙。

34、五年級(jí)語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

五年級(jí)語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。

鏡字中 院子內(nèi) 杯子中 小河里 眼中 沙灘

35、五年級(jí)上冊第23課鳥的天堂生字

五年級(jí)上冊第23課鳥的天堂生字

1.體會(huì)景物靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的基礎(chǔ)上,通過發(fā)現(xiàn)觀察角度的不同,看到的景物也是變化的,初步感受課文是怎樣寫出景物變化的,并將這種變化通過朗讀表達(dá)。2.在對話中,將榕樹與鳥建立聯(lián)系,感受鳥兒與榕樹之間互相幫助、互相依存的和諧與美好。3.理解課文內(nèi)容,通過品味文字,感受榕樹的生機(jī)無限和鳥兒的歡騰雀躍,體會(huì)作者內(nèi)心深處迸發(fā)出的對大自然的贊美和對生命的贊嘆。

我會(huì)寫組詞

槳:jiǎng (劃槳、飛槳、槳板)

榕:rng (榕樹、榕城、榕徑)

糾:jiū糾 (糾結(jié)、糾正、糾紛)

樁:zhuāng (木樁、樹樁、打樁)

漲:zhǎng (漲價(jià)、漲錢、漲潮)

塔:tǎ (寶塔、佛塔、燈塔)

梢:shāo (樹梢、梢頭、辮梢)

暇:xi (閑暇、無暇、目不暇接)

眉:mi (眉毛、眉目、皺眉)

拋:pāo (拋棄、拋舍、拋售)

36、三年級(jí)語文上冊第20課美麗的小興安嶺課后習(xí)題參考答案

三年級(jí)語文上冊第20課美麗的小興安嶺課后習(xí)題參考答案

一、讀下面的句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞語好在哪里?

1、春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

答: 抽出,就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了,很生動(dòng)形象;枝條一般是筆直的、長長的,像一把劍,把枝條長出說成抽出,非常貼切。

2、早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。

二、如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺,你選擇哪個(gè)季節(jié)去?為什么?

提示:課后第二題是引導(dǎo)理解全文的一道題。它要求學(xué)生在獲得小興安嶺景色的整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,還要對四季的景色進(jìn)行比較。這帶有個(gè)人主觀色彩,需要學(xué)生分析和思考。要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受來談,說出自己的理由(理由可以是美麗的風(fēng)景,也可以是物產(chǎn)豐富)。

例:我要夏天去那里。那里的樹木是那樣茂盛,遮住了太陽,樹林里一定很涼爽。早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里,我很喜歡那種朦朧的感覺。我還要去看野花,和美麗的野花一起拍照,一起聊聊這小興安嶺的美景。

三、你的家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美?為什么?寫一段話和同學(xué)交流。

提示:學(xué)習(xí)本文寫景物的方法:選擇能反應(yīng)這個(gè)季節(jié)的有代表性的景物來寫,寫出景物的特點(diǎn)。

例1:瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中有幾朵白云在悠閑地飄來飄去。秋風(fēng)一陣又一陣,悄悄地來到人們的身邊,人們感到有點(diǎn)涼意。秋天,一個(gè)讓人們喜悅的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里,讓我們一起去看看我家鄉(xiāng)的田野吧!來到稻田,農(nóng)民們正在彎著腰收割金黃色的稻子。長長的稻穗半遮住了人們的身子。當(dāng)你遠(yuǎn)眺時(shí),一望無際,真所謂一顆稻谷知秋來??!來到了果園,一棵棵樹上的果實(shí)多著呢,有石榴、火龍果、橙子,還有我最喜愛的桔柑數(shù)也數(shù)不清。當(dāng)你隨便摘一個(gè)果實(shí)品嘗,嘩!很甜哦!真想再吃上菠蘿蜜是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),秋季來臨,菠蘿蜜就散發(fā)出迷人的香味,就像有磁性的東西一樣把你吸引住了。菠蘿蜜長得與榴蓮差不多,有圓形的,橢圓形的,只是刺不長,不容易刺到人。當(dāng)你用大刀切開它,挖出一塊肉,放到嘴里,更是甜津津的,不過,還沒到秋季時(shí),它可不讓你吃哦!秋天是迷人的。我希望成為音樂家,用動(dòng)聽的曲子來歌唱它;又希望成為畫家,用五彩繽紛的畫來描繪它!

例2:家鄉(xiāng)的秋天,正是豐收季節(jié)。稻子熟了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像鋪了一地的金子。玉米熟了,農(nóng)民伯伯把它們垛在木頭架上,像一座金字塔;大豆熟了,農(nóng)民伯伯把它們曬在場院里,發(fā)出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,紅紅的。狗尾巴一樣穗子,正在向人們招手呢!啊!我愛這豐收的秋天。

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