五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

1、五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

第一部分（1）：介紹小島的樣子和特點。

第二部分（2-19）：寫將軍剛上島時發(fā)生的事情：發(fā)現(xiàn)菜地，最后決定留下來吃晚飯，并住一晚。

第三部分（20-35）：寫晚飯時發(fā)生的事情：將軍看到菜地全貌，之后到飯?zhí)媒o戰(zhàn)士們分蔬菜湯。

第四部分（36-37）：寫清晨發(fā)生的事情：將軍離開后又繞回小島南邊，并行了一個軍禮。

2、二年級上冊寒號鳥課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊寒號鳥課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文是一則民間故事，運用對比的寫作手法，敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度，不同表現(xiàn)和不同結(jié)果，說明了美好的生活要靠勞動來創(chuàng)造，鼠目寸光的人，以僥幸心理對待生活，在災難來臨時會付出慘重代價。

段落大綱：

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1段）：寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。

第二部分（第24段）：寫冬天快要到了，喜鵲忙著做窩準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去做窩。

第三部分（第57段）：寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥凍得直打哆嗦，決心明天就做窩。

第四部分（第8、9段）：寫寒冬臘月，寒號鳥在北風中受凍，最后凍死了。

3、三年級上冊第25課灰雀分段及段落大意

三年級上冊第25課灰雀分段及段落大意

第一部分（1）：寫列寧在郊外養(yǎng)病期間，非常喜歡公園里的三只灰雀。

第二部分（2-10）：寫列寧對男孩循循善誘，讓男孩認識到自己的錯誤，男孩決心改正錯誤。

第三部分（11-13）：寫第二天，列寧看見了那只灰雀，知道男孩是誠實的。

4、三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

三年級上冊一塊奶酪課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

這是一篇耐人尋味的童話故事。螞蟻隊長帶領(lǐng)螞蟻們找到了一塊誘人的奶酪，在搬運過程中掉了一點奶酪渣，面對掉下來的奶酪渣，螞蟻隊長很想吃掉，但最終還是自律地送給一只年齡最小的螞蟻吃。

第一部分（第1-3自然段）：總寫螞蟻隊長對搬運糧食的螞蟻下令不許偷嘴，自己也不例外。

第二部分（第4-12自然段）：面對一塊奶酪渣的誘惑，螞蟻隊長以身作則，遵守紀律，讓最小的螞蟻吃掉了那塊奶酪渣。

第三部分（第13自然段）：螞蟻們干勁更足，終于把奶酪搬回了洞里。

5、四年級上冊女媧補天課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊女媧補天課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

這篇課文講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事，贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)和不怕危險、甘于奉獻的精神。

脈絡梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫水神共工因敗給火神祝融后撞斷了不周山這根撐天的柱子，給人類帶來了災難。

第二部分（第3自然段）：寫女媧決心修補天和地，讓人類重新過上幸福的生活。

第三部分（第4自然段）：寫女媧揀來五色石煉成石漿補天，斬下大烏龜?shù)耐蓉Q立在大地的四方，擊殺惡龍，嚇退野獸，堵住洪水。

第四部分（第5自然段）：寫天和地恢復了平靜，人類獲得了新生。

6、四年級上冊第1課觀潮分段及段落大意

四年級上冊第1課觀潮分段及段落大意

第一段(第1自然段)：用天下奇觀總起，指出錢塘江大潮的特點和地位。

第二段(第2自然段)：寫潮來前在海塘大堤上的所見。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來時由遠而近的變化過程。

第四段(第5自然段)：寫潮頭奔騰西去后的情景。

7、四年級上冊第10課爬山虎的腳課堂筆記之段落大意

四年級上冊第10課爬山虎的腳課堂筆記之段落大意

第一段（1）：講了爬山虎生長的具體位置。

第二段（2）：主要寫爬山虎葉子的特點。

第三段（3-5）寫了爬山虎腳的樣子以及時怎樣一步步向上爬的。

8、四年級上冊第15課女媧補天課堂筆記之段落大意

四年級上冊第15課女媧補天課堂筆記之段落大意

第一部分（1-2）：講述了水神共工怒觸不周山，人類遭遇災難，處在水深火熱之中，這是故事的起因。

第二部分（3-4）：講述了女媧修補天地的過程，她尋找彩石、煉石補天、殺龜撐天、殺死黑龍、堵塞洪水，這是故事的經(jīng)過。

第三部分（5）：講述了天和地恢復了平靜，人類重獲新生，人們世世代代懷念著女媧，傳頌她的偉大功績，這是故事的結(jié)果。

9、四年級上冊第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

四年級上冊第14課普羅米修斯課堂筆記之段落大意

第一部分(第1-2自然段)：寫天神普羅米修斯冒著生命危險拿取火種給人類。

第二部分(第3-8自然段)：寫宙斯嚴厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。

第三部分(第9自然段)：寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。

10、四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

四年級上冊第11課蟋蟀的住宅課堂筆記之段落大意

第一部分(第1自然段)開門見山點出蟋蟀的出名不僅因為唱歌，更在于其住宅。

第二部分(第2～6自然段)寫蟋蟀選擇住址非常慎重和蟋蟀住宅的特點。

第三部分(第7～9自然段)介紹了蟋蟀是如何修建住宅的，展現(xiàn)了蟋蟀建造住宅的才能。

11、四年級上冊第18課牛和鵝課堂筆記之段落大意

四年級上冊第18課牛和鵝課堂筆記之段落大意

第一部分（1-4）：講述了我們欺負牛、懼怕鵝的原因以及具體的行為。

第二部分（5-12）：詳細講述了我被鵝追趕、襲擊，金奎叔幫我趕走鵝的全過程。

第三部分（13-15）：寫我記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。

12、四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

四年級上冊觀潮課堂筆記課堂筆記課堂課文分段及大意

本文主要描寫了被人們稱為天下奇觀的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜、人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

第一段(第1自然段)：概括的介紹錢塘江大潮。

第二段(第2自然段)：寫潮來前的景象。

第三段(第3--4自然段)：寫潮來時的壯觀景象。

第四段(第5自然段)：寫潮退后的景象。

13、五年級上冊太陽課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊太陽課堂筆記之分段段落大意

《太陽》是一篇說明文，全文分為兩大部分，采用了列數(shù)字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣。

脈絡梳理：

全文共8段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：介紹了太陽遠、大、熱的特點。

第二部分（第48自然段）：說明了太陽和人類的密切關(guān)系。

14、五年級上冊少年中國說（節(jié)選）課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊少年中國說（節(jié)選）課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

文章運用比喻、排比等修辭，用對仗的語言論述了中國少年責任重大，以及中國少年和少年中國的前途無量，飽含著作者振興中華的迫切愿望，洋溢著熱愛祖國的激越之情，表現(xiàn)出強烈的民族自豪感。

脈絡梳理：

全文共3段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：強調(diào)了少年責任的重大。

第二部分（第2自然段）：通過大量的比喻，寫出了少年中國的前途無量。

第三部分（第3自然段）：進一步贊美和祝愿少年中國和中國少年。

15、五年級上冊第10課牛郎織女(一)課堂筆記之段落大意

五年級上冊第10課牛郎織女(一)課堂筆記之段落大意

第一部分（1-4自然段）：介紹牛郎身世。

第二部分（5-8自然段）：分家，得到老牛和破車。

第三部分（9-13自然段）：老牛說話，指點機會。

第四部分（14--21自然段）：認識織女，結(jié)為夫妻。

16、五年級上冊第19課父愛之舟課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第19課父愛之舟課堂筆記段落大意及分段

第一部分（第1自然段）：寫我剛從夢中醒來。

第二部分（第2-4自然段）：寫日常生活中的父愛。

第三部分（第5-9自然段）：寫求學路上的父愛。

第四部分（第10自然段）：再次寫我夢醒，照應開頭。

17、五年級上冊第17課松鼠課堂筆記句子解析

五年級上冊第17課松鼠課堂筆記句子解析

１.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

這段話簡直類似于文學作品中的肖像描寫。一般清秀極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上閃閃有光的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細致生動：先寫其形狀，把它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

２.有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。

橫渡是指從江河等的這一邊過到那一邊。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個當作寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會用尾巴揚帆使舵，乖巧不言而喻。

３.它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從窩里跑出來，躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

這句話用只要就這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作。作者用了三個動詞跑躲逃來表示松鼠對于微小危險的快速應變能力，從而更顯出它十分警覺的靈性，由此表現(xiàn)出它的乖巧。

4.松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫崱?/p>

寫松鼠搭窩的全過程。用搬、編扎、擠、踏等一系列動詞，從選址、建造等方面表現(xiàn)了松鼠做事有條理、聰明、勤快。

5.它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

光光溜溜形容毛光滑不雜亂，干干凈凈形容毛潔凈無雜物。疊詞連用，形象地表現(xiàn)了松鼠愛干凈的特點。

18、五年級上冊第16課太陽課堂筆記重難點歸納

五年級上冊第16課太陽課堂筆記重難點歸納

１.有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

這里的傳說，指的是后羿射日這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關(guān)知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。

2.其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。

3.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的黑暗、寒冷都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽，既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結(jié)，又是對全文的總結(jié)，再次強調(diào)了太陽對人類的巨大作用。

4.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。

過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關(guān)知識，下面要講太陽和人類的關(guān)系。

5.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以及我們賴以生存的環(huán)境都與太陽有密切的關(guān)系，所以沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

19、五年級上冊第16課太陽課堂筆記句子解析

五年級上冊第16課太陽課堂筆記句子解析

１.有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

這里的傳說，指的是后羿射日這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這個傳說，很自然地引入對太陽的有關(guān)知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。

2.其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步行和坐飛機的例子告訴我們太陽離我們很遠，這種說明方法叫舉例子。

3.地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發(fā)揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發(fā)光發(fā)熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的黑暗、寒冷都與太陽的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開陽光，動物和植物的生長也離不開太陽，既然沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結(jié)，又是對全文的總結(jié)，再次強調(diào)了太陽對人類的巨大作用。

4.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。

過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關(guān)知識，下面要講太陽和人類的關(guān)系。

5.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以及我們賴以生存的環(huán)境都與太陽有密切的關(guān)系，所以沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

20、五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

五年級上冊第15課小島課堂筆記段落大意及分段

第一部分（1）：介紹小島的樣子和特點。

第二部分（2-19）：寫將軍剛上島時發(fā)生的事情：發(fā)現(xiàn)菜地，最后決定留下來吃晚飯，并住一晚。

第三部分（20-35）：寫晚飯時發(fā)生的事情：將軍看到菜地全貌，之后到飯?zhí)媒o戰(zhàn)士們分蔬菜湯。

第四部分（36-37）：寫清晨發(fā)生的事情：將軍離開后又繞回小島南邊，并行了一個軍禮。

21、五年級上冊第26課憶讀書課堂筆記課文分段

五年級上冊第26課憶讀書課堂筆記課文分段

第一部分 (1 )：點題。開篇點題，引出讀書的話題。

第二部分 (2-8)：讀書經(jīng)歷?；貞涀x書經(jīng)歷，點出讀書是人生最大的快樂。

第三部分 (9-10)：擇善而讀。以豐富的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選好書。

第四部分 (11-12段)：讀書感悟?？偨Y(jié)全文，告訴我們讀書好，要多讀書，讀好書。

22、五年級語文上冊第15課小島課堂筆記之本課重難點

五年級語文上冊第15課小島課堂筆記之本課重難點

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文主要寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與戰(zhàn)士們共享青菜的事情。

2.這個小島有什么特點？

這個小島的環(huán)境很艱苦。（1）小。轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘。(2)環(huán)境非常惡劣。樹少，草少，土也很少。(3)很熱。最涼快的時候，是二三十攝氏度。

3.為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵？

（1）上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。

（2）蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。

4.戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的？

(1)菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。

(2)菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹?/p>

(3)為了防曬和防鹽，戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來，并把菜地放在了小島的南面。

5.從 13-18 自然段的對話描寫中，你看到了一個怎樣的將軍？

從將軍與秘書的對話中可以看出將軍能與戰(zhàn)士同甘共苦，不搞特殊化。從與隊長和戰(zhàn)士的對話中，可以看出將軍平易近人，很民主，不硬性將自己的意見強加于人。

6.從戰(zhàn)士們把菜地拼成中國地圖，你可以體會到什么？

我能體會到戰(zhàn)士們心中有祖國，熱愛祖國。他們在最艱苦的環(huán)境下守衛(wèi)祖國的疆土，他們深深的愛國情懷可敬可嘆！

7.將軍的軍禮有什么深刻的含義？

將軍行軍禮，表達了他對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激。

23、五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

五年級語文上冊第15課小島課堂筆記課后生字組詞

瞞：mn（瞞著、隱瞞、欺上瞞下）

域：y（地域、海域、兩河流域）

艇：tǐng（快艇、潛艇、游艇）

矛：dn（矛盾、長矛、矛頭）

盾：dn（盾牌、矛盾）

炊：chuī（炊煙、炊事員、無米之炊）

哼：hng（哼，走著瞧 ）

喉：hu（喉嚨、咽喉、喉頭）

嚨：lng（喉嚨、胡嚨、黑咕嚨冬）

勺：sho（湯勺、勺子、鐵勺）

攪：jiǎo（攪拌、攪亂、攪拌機）

舀：yǎo（舀水、舀湯、舀取）

24、六年級上冊橋課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊橋課堂筆記之分段段落大意

主要內(nèi)容：

本文記敘了一位村支部書記在洪水到來時，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，最后把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

段落大綱：

全文共27個自然段，可以分為四部分。

第一部分(14)：寫黎明時分，山洪暴發(fā)，村莊里一片混亂。

第二部分(513)：寫在危急關(guān)頭，老漢挺身而出，組織群眾撤離。

第三部分(1423)：寫橋塌了，小伙子失去了生命，老漢也以身殉職。

第四部分(2427)：寫洪水退后，一個老太太來祭奠她的丈夫和兒子。

25、五年級下冊第6課景陽岡課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第6課景陽岡課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1~4）：寫武松在酒店喝了十八碗酒，不聽店家的勸告，執(zhí)意要上景陽岡。

第二部分（5~7）：寫武松上岡，看見官府的榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。

第三部分（8~12）：寫武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了猛虎。

第四部分（13）：寫武松打死老虎以后，一步步挨下岡來。

26、五年級下冊第22課手指課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第22課手指課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：概括交代五根手指各有所長，各有所短。

第二部分（第25自然段）：寫五根手指各自不同的姿態(tài)。

第三部分（第6自然段）：總結(jié)全文，點明中心，告訴了我們團結(jié)就是力量的道理。

27、五年級上冊祖父的園子課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊祖父的園子課堂筆記之分段段落大意

1.認識蚱、啃等9個生字,讀準多音字晃,會寫蝴、蝶等13個字,會寫蝴蝶、蜻蜓等12個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,體會作者的感情,感悟作者的表達方式。

脈絡梳理：

全文共19段，可分為四部分。

第一部分（第13自然段）：寫園子里的昆蟲和樹。

第二部分（第414自然段）：具體敘述我跟隨祖父在園子里勞動、玩耍的情景。

第三部分（第1516自然段）：寫園子里的一切都是有靈性的，自由的。

第四部分（第1719自然段）：寫我在陰涼的地方悠然入睡。

本課從讀入手,引導學生在讀中一步步找出信息,便于我們從中體會情感,不足之處就是因為文章篇幅較長,真正讀的環(huán)節(jié)不多,所以只能把重點放在引導體會情感的環(huán)節(jié)了。

28、五年級上冊憶讀書課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊憶讀書課堂筆記之分段段落大意

《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇一句一談到讀書，我的話就多了讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：讀書好，多讀書，讀好書。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。

脈絡梳理：

全文共5段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：總述我喜歡談讀書。

第二部分（第28自然段）：我回憶自己的讀書經(jīng)歷，點出讀書是人生最大的快樂。

第三部分（第9、10自然段）：以自己豐富的閱讀經(jīng)驗談多讀書的好處以及怎么挑選好書。

第四部分（第11、12自然段）：總結(jié)全文，寫了我對兒童的期望。

29、五年級上冊景陽岡課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊景陽岡課堂筆記之分段段落大意

1.認識筷、恰等17個生字,讀準多音字泊,會寫岡、饑等15個字,會寫一飲而盡、性命等9個詞語。2.默讀課文,遇到不懂的詞句試著猜一猜。3.按照故事的發(fā)展順序,理清故事的主要內(nèi)容。用自己的話講講武松打虎的故事,注意加上適當?shù)恼Z氣、表情和動作。4.了解課文內(nèi)容,對課文中的武松作出自己的評價,并說明理由。

脈絡梳理：

全文共7段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫武松在酒店喝酒，不聽店家的勸告，執(zhí)意要過景陽岡。

第二部分（第3、4自然段）：寫武松上岡，看見官府的榜文，才知真的有虎，但仍決定繼續(xù)過岡。

第三部分（第5、6自然段）：寫武松打虎的經(jīng)過。

第四部分（第7自然段）：寫武松打死老虎以后，一步步挨下岡子來。

本課作為精讀課文,除了需要學生掌握故事情節(jié),更要體會人物形象,所以重點講解打虎部分,引導學生通過對武松打虎的動作描寫,感受人物的英雄形象。

30、五年級上冊猴王出世課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊猴王出世課堂筆記之分段段落大意

1.認識芝、遂等16個生字,讀準多音字呵。2.默讀課文,遇到不明白的詞句試著猜一猜。3.用自己的話說一說石猴是怎么出世的,又是怎么成為猴王的。

脈絡梳理：

全文共4段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：講石猴出世及他的生活情況。

第二部分（第2、3自然段）：講群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分（第4自然段）：寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

教學時,以各種形式的讀為主線來安排教學過程,然后圍繞石猴是怎樣出世的,又是怎樣成為猴王的等問題討論探究;接著再讀課文,進一步感受人物形象。遺憾的是沒有為學生拓展《西游記》中的其他內(nèi)容。

31、五年級上冊慈母情深課堂筆記之分段段落大意

五年級上冊慈母情深課堂筆記之分段段落大意

1. 認識魄、抑等10個生字，讀準多音字龜，會寫辭、抑等12個字，會寫連續(xù)、廣播等18個詞語。2. 默讀課文,想象描寫的場景、細節(jié)，體會慈母情深。3. 體會文中反復出現(xiàn)的詞語的表達效果。4. 能聯(lián)系生活實際，寫出自己鼻子一酸的經(jīng)歷。

脈絡梳理：

全文共38段，可分為三部分。

第一部分（第14自然段）：寫我渴望買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得失魂落魄。

第二部分（第537自然段）：寫我到廠房找母親要錢，看到母親的不易，用母親給的錢給她買了一聽水果罐頭，母親數(shù)落我一頓，又給了我買書的錢。

第三部分（第38自然段）：寫我有了第一本長篇小說。

32、四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊陀螺課堂筆記之分段段落大意

1.認識兵、敗等9個生字，讀準多音字釘，會寫否、旋、況等15個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。3.指導學生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。4.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。5.使學生認識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗獲得獨到的感受。

脈絡梳理：

全文共13段，可分為二部分。

第一部分（第13自然段）：寫冰尜兒的制作方法和玩法。

第二部分（第413自然段）：寫我用叔叔送我的陀螺取得了勝利，并悟出了人生的道理。

33、四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

四年級上冊綠課堂筆記之分段段落大意

1.認識擠、叉2個生字，會寫瓶、擠等4個字，正確讀寫墨綠、嫩綠等8個詞語。2.通過反復朗讀課文，理解詩歌大意，能結(jié)合關(guān)鍵詞句想象畫面，感受詩人的獨特表達，熟讀成誦。

脈絡梳理：

全文共5小節(jié)，可分為三部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫眼前鋪滿了綠色。

第二部分（第24小節(jié)）：從程度、空間、形態(tài)等方面表現(xiàn)綠色的豐富。

第三部分（第5小節(jié)）：寫綠色在風中飄動。

34、三年級上冊燕子課堂筆記之分段段落大意

三年級上冊燕子課堂筆記之分段段落大意

《燕子》是一篇寫景狀物的文章。作者抓住春天的景物特點，通過準確、生動的描繪，充分表現(xiàn)了燕子的活潑可愛，抒發(fā)了對春天的贊美之情。課文語言生動簡樸、感情真摯。教學中應以讀貫穿課的全過程，以不同形式的讀引導學生感悟、積累和遷移語言。引導學生抓住關(guān)鍵詞句，抓住學習中的疑點邊讀邊想，體會人物的思想感情。

段落大綱：

全文共5個自然段，可以分為四部分。

第一部分（1）：寫燕子的外形特點。

第二部分（2）：寫春天來了，小燕子從南方飛來，為春天平添了許多生機。

第三部分（3、4）：寫在飛行中的燕子的各種姿態(tài)。

第四部分（5）：寫燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容和表達的情景。在理解燕子的活潑可愛這一重點時，引導學生讀第一自然段，抓住湊成這個詞，感受燕子的活潑可愛。在學習第3、4自然段時，抓住斜飛、橫掠感受燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。

要讀懂文章，必須要與生活實際聯(lián)系起來，這樣才能學得靈活，學得透徹。如：在理解趕集一詞時，讓學生先理解什么是趕集，再想想課文中是說誰趕集，為什么這樣說。學生通過與生活聯(lián)系，一下子就明白了春天花開之多，草木繁茂，萬物復蘇的景象，給人以熱鬧的感覺。

35、六年級上冊董存瑞舍身炸暗堡課堂筆記之分段段落大意

六年級上冊董存瑞舍身炸暗堡課堂筆記之分段段落大意

這篇課文介紹了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸掉敵人的 暗堡為大部隊開辟了前進的道路，而自己卻壯烈犧牲的英雄事跡。

第一部分(1)：描述敵人的暗堡封鎖了我軍前進的道路。

第二部分：(2-7)：講述董存瑞炸暗堡的經(jīng)過。

第三部分（8）：前進的道路被炸開，戰(zhàn)士們消滅了全部敵人，解放了隆化。

36、二年級上冊雪孩子課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊雪孩子課堂筆記之分段段落大意

1.認識累、添等15個生字，會寫汽旁兩個字。 2.學習默讀，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。3.能讀出不同角色的不同語氣、語調(diào)，知道故事的由來。

自然段及段落大意：

全文共14段。

第13段：大雪過后，兔媽媽為了不讓小白兔跟自己出門，便給小白兔堆了個雪孩子。

第46段：小白兔和雪孩子一起玩，玩累了。他添了柴便睡著了，結(jié)果旁邊的柴堆被燒著了。

第712段：雪孩子看見小白兔家著火，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去，并救出了小白兔。兔媽媽向前來幫忙的小動物們大家表示感謝，卻不知是誰救了小白兔。

第1314段：雪孩子化成了水，變成了水汽，飛上天空，變成了白云。

37、二年級上冊狐假虎威課堂筆記之分段段落大意

二年級上冊狐假虎威課堂筆記之分段段落大意

狐假虎威是一篇成語故事，指的是自己本身并沒有什么本事，卻借助別人的能耐嚇唬其它人。這一次狐貍通過他的聰明才智，成功的欺騙了老虎，可是如果過了幾天，老虎和狐貍又見面了，又會發(fā)生怎樣的故事呢？

自然段及段落大意：

全文共9段。

第1段：寫尋找食物的老虎逮住了一只狐貍。

第24段：寫狐貍對老虎說自己是老天爺派來的做百獸的首領(lǐng)的。

第5、6段：寫老虎被狐貍蒙住后，狐貍帶著老虎去百獸面前證實。

第7、8段：老虎跟著狐貍來到森林里，百獸看到老虎都嚇跑了。

第9段：寫老虎受騙的原因。