玩具壞了以后......
玩具壞了以后......
實例記錄
自由活動中有幾個小男孩帶來了一些變形玩具,吸引了一部分小朋友一起游戲。他們拆拆疊疊,靈活地變換著玩具的不同形狀。玩著玩著,只見思思高叫著:“火車俠來了!”說著就舉起了玩具飛向了吉宏信,吉宏信當然也不甘示弱,馬上還擊,你直沖我就斜飛,打得不亦樂乎,其他的小朋友看他們玩的有勁也就加入了他們的行列。但是變形玩具畢竟是塑料制作的,經(jīng)不住他們的激烈拼斗,思思手中的玩具被撞掉了一只翅膀。這下小個子的思思哭叫起來:“這是我媽媽新買的呀,嗚嗚――”與他爭斗的吉宏信傻眼了,不過腦子反應挺快,馬上說:“我?guī)湍阈??!钡莾蓚€小腦袋湊在一起弄了半天也沒有修好?!皢鑶瑷D―,嗚嗚嗚――”思思又哭叫起來,并用手去推吉宏信,眼看著游戲就要變成“戰(zhàn)爭”,其他的小朋友都急著來匯報他們的情況。
我先安慰思思:“你別哭,別著急,”接著又發(fā)動小朋友:“玩具壞了怎么辦?。课覀円黄饋硐胂朕k法好嗎?”“好!”小朋友圍了過來。“老師,可以用膠水粘?!睆垥晕奶岢隽私ㄗh,得到了大家的同意。說干就干,孩子們興沖沖地取來了膠水,進行粘貼,他們七手八腳地涂膠水,拼呀接呀想方設法想粘住,可是翅膀還是在掉下來?!澳z水粘不住,還有其他的辦法嗎?”“用透明膠”,“用雙面膠”,“用漿糊”,“用……”,平時我們用的可以粘貼的東西幾乎都想到了,我還提供了一些橡皮泥、剪刀、小棒、硬紙等材料。他們試了這個又試了那個,翅膀還是沒能拼上去?!皬埨蠋煟@個玩具不能修了,不好玩了,扔了算了?!薄斑€是拿回去叫他爸爸修吧!”看來他們已經(jīng)有些泄氣了。
我拿過斷裂的翅膀,指了指斷開的地方說:“你們看,最主要是接頭斷了,怎樣連接好是關鍵。動動小腦筋,你們一定能想出好辦法?!薄皬埨蠋?,我知道了,做個接頭就可以插進去了?!庇萁芗拥亟辛似饋?。新的思路打開了,孩子們的興奮點再一次被激發(fā)。于是他們又開始忙乎了,有的說用橡皮泥做,有的說用小棒接,有的說用火燙一下后插釘子,……看來他們知道的也不少呀!想了很多辦法之后,最后我看到他們用橡皮泥把小棒粘在翅膀的接頭處,然后用透明膠纏住,盡管貼得橫七豎八,但是總算能夠把翅膀插上去了。孩子們興奮地叫了起來:“張老師,修好了!又可以玩嘍!”
思思破涕為笑了,我輕輕拍了拍他的小臉,說:“玩的時候要小心啊?!弊唛_的時候聽見幾個孩子這么說著:“我們玩的時候不要再撞了,這樣就不會壞了?!薄皩?,火車俠飛起來時大家分開一點?!薄拔覀兘o火車俠造個休息的地方吧!”……
分析;玩具是幼兒游戲中不可缺少的一部分,借助玩具可以使孩子的活動更加豐富,時間更加持久,活動中的想象力更加豐富,動手能力也得到了更多的提高。但是還也會因為玩具的損壞產(chǎn)生許多矛盾,比如在行為上表現(xiàn)為同伴間的爭吵,在心理上因為玩具的損壞而產(chǎn)生害怕、擔心、焦慮,并由此表現(xiàn)出自己內(nèi)心一定的品德意識等,我通過孩子在
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