教學反思

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教學反思:

最近在幼兒教育雜志上看到一篇文章“春天只是發(fā)芽的季節(jié)”讓我感觸頗多。

現(xiàn)代家長都有一個觀念“不要讓孩子輸在起跑線上”從孩子開始蹣跚學路時,家長們就到處尋“醫(yī)”,“我的孩子應該學什么呢”成為家長們共同煩惱的事情,有些家長說“我的孩子聽到音樂就會扭起來,我覺得孩子有音樂天賦”有些家長就跟流行音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴照單全收,從來不想想孩子適合學這些嗎?他能掌握嗎?孩子有興趣嗎?先不論家長的是非,這是他們愛子心切所造成的。

就說我們具有一定專業(yè)知識、深受幼兒教育陶冶的教師來說,也走入了這個誤區(qū),教育成人化、小學化現(xiàn)象嚴重,面對小班幼兒我們時常要求他們上課不能講話、小手放在大腿上、不能離開小椅子;下課把椅子擺好、玩好區(qū)角馬上將東西放好,這些要求是該提的,如果能按老師要求完成的幼兒我認為那不是幼兒,是成人、是機械,我們老師時常感嘆“工作太累了,小朋友煩死了,上課總是很吵,東西玩的亂七八糟”如果我們能真正地認識、了解孩子的年齡特征,站在3―4歲孩子的角度去看待孩子的行為,那么孩子的這些行為也不會讓我們覺得頭痛了。

記住“春天只是發(fā)芽的季節(jié),到了秋天才是豐收的季節(jié)”。