課后反思

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課例“翹翹板”課后反思

翹翹板是幼兒最喜歡玩的玩具之一，我通過形象的教具：翹翹板、好玩的游戲活動，讓幼兒認(rèn)讀了漢字：高、低，同時對漢字你、我進(jìn)行了復(fù)習(xí)。

活動中，我能關(guān)注每個幼兒的親身體驗、自主學(xué)習(xí)和互動交流，給幼兒準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴表達(dá)、用手操作、鼓勵幼兒大膽嘗試，不斷發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的感知覺在活動中的運用潛力。隨著活動開展，我設(shè)計的一個個問題情景也能符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗解決了活動中出現(xiàn)的問題，幫助幼兒積累了多方面的知識經(jīng)驗，可以說達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。                   

游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲角，幼兒常常會流連忘返，因此，我就在各游戲角擺放多個翹翹板玩教具，上面貼上要求認(rèn)識的字，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，讓他們玩中學(xué)、學(xué)中玩，在最興奮時自然識得漢字?！　?/P>

當(dāng)然在活動中還存在著很多的不足，比如語言不夠精練、追確，在出示字卡“高”時，應(yīng)該直接讀出字音，而不是羅嗦介紹“這是高字寶寶”。結(jié)束部分