《狐貍和烏鴉》第一課時教學設計之一

《狐貍和烏鴉》第一課時教學設計之一

　　教學目的：
　　　1、理解課文內(nèi)容，懂得喜歡聽好話就會上當受騙的道理。
　　　2、學會本課10個生字，認識4個生字。
　　　3、分角色朗讀課文，表演課文。
　　教學重點：明白喜歡聽好話容易上當受騙。
　　教學用具：掛圖、生字卡片、烏鴉、狐貍的頭飾。
　　教學過程：

　　一、 導課。
　　　1、 出示烏鴉和狐貍的頭飾，問：這是什么？（這節(jié)課我們上狐貍和烏鴉）
　　　2、 烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？
　　　3、 聽錄音朗讀。
　　二、初讀課文
　　　1、輕聲讀課文，給課文分段，標生字，并看看有哪些不理解的地方找出來。
　　　2、帶著這些問題，我們學習課文第一段。
　　三、細讀課文
　　　1、齊讀第一段，這段有幾句話，說了什么？（并解決有關問題出示生字）
　　　　　ya dong
　　　　　鴉　洞
　　　　小結(jié)：狐貍和烏鴉是鄰居，一個住樹上，一個住樹下，他們之間有什么聯(lián)系？
　　　2、指名讀第二段
　　　?。?）烏鴉為什么事高興？（給孩子找到一塊肉），可見他很愛自己的孩子。
　　　?。?）這時給誰看見了呢？（狐貍）
　　　3、指名讀第三段
　　　?。?）狐貍看見后烏鴉嘴里叼著一塊肉會怎么樣？（饞得直流口水）
　　　?。?）這時狐貍會怎么想？（想辦法吃到這塊肉）
　　　　　　它想什么辦法呢？
　　四、講讀課文第四、五、六、七段
　　　1、狐貍想什么？為什么想了想后才說？（想如何逗烏鴉開口，以便把肉騙到手）
　　　2、烏鴉有反應嗎？為什么？（不做聲，烏鴉對這位鄰居有戒備之心，察覺它不懷好意，沒有理睬它。）
　　　第二次
　　　?。?） 狐貍又說什么？為什么向烏鴉問它的孩子好？（狐貍狡猾，想用孩子的事來打發(fā)父母的心，引誘對方開口。）
　　　?。?） 烏鴉又是怎樣反應的？
　　　　　　　烏鴉是愛孩子的，它看了狐貍一眼，說明它心里有些動了，但是它沒有忘記嘴里的那塊肉，
　　　第三次
　　　　（1） 狐貍又對烏鴉說了些什么？它為什么要這樣呢？
　　　?。?） 烏鴉聽了狐貍的話有什么反應呢？結(jié)果呢？
　　　　　　　齊讀最后一段：
　　　　　　　狐貍行騙的結(jié)果怎么樣。
　　　　　　　板書設計：
　　　　　　　狐貍烏鴉
　　　　　　　您好烏鴉不做聲
　　　　　　　孩子好看，不做聲
　　　　　　　羽毛漂亮嗓子好得意唱

　　作業(yè)設計：
　　　1、 看拼音寫詞語。
　　　　　　　　　　　　　piào liang 　　máquè
　　　　?。?）您的羽毛真（　　　?。ā　　。┍绕鹉鷣砜删筒疃嗔?。
　　　　　　　　 wū yā 　　　　　　　　　dé yì jí le
　　　　?。?）（　　　）聽了狐貍的話，（　　　　　　），就唱起歌來。
　　二、 填空。
　　　 　狐貍對烏鴉說了三次話。第一次是向烏鴉__________，烏鴉__________；第二次向烏鴉的__________，烏鴉還是__________；第三次贊美烏鴉的羽毛__________和__________；烏鴉聽了狐貍的話__________，就__________。結(jié)果剛一張嘴，__________就掉下來了，狐貍叨起肉走了。這是因為烏鴉__________，才上了狐貍的當。