[文學(xué)趣事] 用錯一個詞 損失知多少數(shù)字的增和減

[文學(xué)趣事] 用錯一個詞 損失知多少數(shù)字的增和減

杏花春雨江南，杭州西湖游人如織。一列豪華的船隊出現(xiàn)在湖上，緩緩向湖心駛?cè)ィ瓉硎腔实蹘е蟪己蛬邋瞾碛魏恕?p>皇帝飽覽湖光山色之余，面對盈盈春水，忽然提出一個問題：“這西湖的水，如果用缸來舀，有多少缸呢？”

皇帝身邊的人聽了，個個面面相覷，半天答不上來。老宰相一向號稱智囊，這時只是皺眉搔頭；李妃平時伶牙俐齒，善于應(yīng)對，這時也變成啞巴。皇帝問左邊的人，左邊的人惶恐地低頭；皇帝問右邊的人，右邊的人也同樣木然。

正在尷尬萬分的時候，船尾一位搖櫓的青年跑向船頭向皇帝跪下。

宰相喝問：“你有何事奏報？”

青年說：“啟奏萬歲，這西湖有多少缸水，要看用來量水的缸有多大。如果用跟西湖一樣大的缸來量，就是一缸；如果用比西湖小一半的缸來量，就是兩缸；如果用比西湖大一倍的缸來量呢，那就只有半缸了。”

皇帝聽了微微點頭說：“答得好！”又瞟了一眼面前的大臣嬪妃，不勝感慨地說：“想不到滿朝大臣、眾多嬪妃，連一個搖櫓青年都不如！”

那搖櫓青年對皇帝難題的答話，不但非常機巧，而且語言準(zhǔn)確。他說“比西湖小”，用“一半”來表示；說“比西湖大”，用“倍”來表示?？墒怯械娜司湾e用這兩個數(shù)詞。

有一家百貨商店，在鞋柜旁邊掛出一塊牌子，上寫：

處理鞋子，削價一倍。

一個愛開玩笑的人走到鞋柜旁邊，揀了一雙皮鞋，試穿合腳后，拿了就走。柜內(nèi)店員大叫著跑出來把那人攔住。

“你怎么沒付錢就把鞋子拿走？”店員喘著氣說。

那人不慌不忙指著那牌子說：“你們自己說這是‘處理鞋子’，白送的?！?p>“我們只說‘削價一倍’，哪里是白送呢？”

“‘削價一倍’就是白送，你難道不明白？”

“哪有這個道理？”

“好，”那人慢條斯理地說：“我來給你上一堂課?！丁潜硎靖瓉頂?shù)字相同的數(shù)。你這雙鞋標(biāo)價200元，如果說200元的兩倍，就是200元乘2等于400元，這不錯吧？”

“不錯?！?p>“200元的1倍呢，200元乘1還是等于200元，這也不錯吧？”

“這個……”店員感到迷惘。

“我拿的這雙鞋子標(biāo)價200元，削價一倍，就是削價 200元，200元減200元等于零，豈不是可以不付錢白拿嗎？”

爭論之間，商店經(jīng)理跑出來了。他問清情況后，明白自己店里錯了，連忙道歉，并說：“我們的意思是200元減價100元，只賣100元?！?p>那人哈哈大笑說：“那就應(yīng)該寫‘削價一半’‘削價五成’或‘削價二分之一’，而不是‘削價一倍’。只有表示數(shù)量增加時才能用‘倍’，如‘增加一倍’‘增加兩倍’，減少是不能用‘倍’的呀。”

經(jīng)理點頭說：“是，是。承蒙開導(dǎo)，這雙鞋子就送給你了?！?p>“不要不要，我只是開個玩笑而已。”

上面說的是“減”價的故事，下面還有個“增”長的故事。

有位水利專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生在某縣水利部門工作，一年春夏之交，縣境河水漸漲，全縣上下投入防汛工作。那位大學(xué)生很積極，主動要求到河的上游測報水情。

一天，上游下了大雨，雨量很多，他觀測后就給縣長打電話報告：

這場大雨下來，河水流量將增長兩倍。

縣長聽了非常緊張，馬上召開會議。如果流量增長兩倍，水位就要高出河堤。于是緊急動員全城勞力，征調(diào)一切能用的石條、木料、土袋、鐵絲、連夜施工，把河堤增高加固，還緊急疏散沿河低處人員和物資。

后來洪峰到了，但并沒有那位大學(xué)生報告的那么大。算算時間，大學(xué)生報告的大雨所形成的洪峰應(yīng)該就是這個洪峰了，但水位還不到原來的堤面呢。大家勞累了一夜，不免有人說怪話。縣長就掛電話到上游觀測站問那大學(xué)生：“這次河水究竟?jié)q了多少？”

“漲了兩倍?！贝髮W(xué)生還是這樣回答。

“是漲了兩倍，還是漲到兩倍？是特大洪峰嗎？”縣長追問。

“是翻了一番，還不算特大洪峰，是大洪峰。”

“翻一番是漲了一倍，等于原來的兩倍，這并不是‘增長兩倍’??！你這位水利專業(yè)大學(xué)生，中學(xué)語文沒學(xué)好吧！害得我們?nèi)h虛驚了一場，折騰了一夜！”

一個倍數(shù)用錯。造成多少人力物力損失?。。ㄟx自《語法趣話》）