孩子攻擊性行為的原因

孩子攻擊性行為的原因

　　在生活中，常可見到一些3至5歲的兒童暴怒之下產(chǎn)生打人罵人的現(xiàn)象，我們稱為攻擊性行為。其原因大致有以下幾點(diǎn)：

　　1.內(nèi)抑制功能差
　　幼兒時(shí)期，大腦仍以興奮為主，所以兒童顯得易喧鬧和沖動(dòng)。當(dāng)遇到不順心的事時(shí)，有一種急不可待的沖動(dòng)。本世紀(jì)30年代，西方一些心理學(xué)家認(rèn)為，兒童攻擊性行為與受挫折有關(guān)。例如：5歲的小剛要與同伴在街心花園玩，但父親不許小剛離開家，于是小剛很生氣。如果過去小剛曾因?qū)Ω赣H不禮貌而受到過責(zé)打的話，則在前后聯(lián)想之下，小剛產(chǎn)生了另一種轉(zhuǎn)移性的攻擊性行為，如撕父親所看的報(bào)紙、拆壞自己的玩具、用腳踢家具等。

　　2.玩具的作用
　　一些父母投孩子所好，給男孩買手槍、大刀、寶劍等玩具。許多孩子便在游戲中經(jīng)常用這些“武器”對(duì)著同伴比劃。還有的父母給孩子買拳擊袋或拳擊手套，目的在于當(dāng)孩子發(fā)火時(shí)，用拳擊的方式發(fā)泄，豈不知這只會(huì)增加孩子更多的進(jìn)攻性行為。

　　3.模仿
　　幼兒如在生活中常看到成人、同伴的攻擊性行為，也會(huì)不知不覺仿效。一般來說，幼兒的攻擊性行為大多是直接向同伴而不是成人，而遭受攻擊的那個(gè)孩子的反應(yīng)卻又是十分重要的，如果對(duì)方也“以牙還牙”，則發(fā)起進(jìn)攻的孩子以后就不太敢再侵犯對(duì)方：反之，如果對(duì)方哭了，退縮了，則發(fā)起進(jìn)攻的孩子以“勝利者”自居，以后對(duì)這個(gè)孩子可再度侵犯或欺侮。

　　4.看電視和錄像中的暴力片而習(xí)得
　　不少幼兒每天花很多時(shí)間看電視或錄像，電視起了“保姆”的作用。而父母見孩子一看電視便一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛，也樂意給孩子看。許多成人的武打片、一些兒童節(jié)目中都含有不少進(jìn)攻性的鏡頭，往往給孩子產(chǎn)生一種極端的想法，似乎只有采取強(qiáng)有力地進(jìn)攻，才能打敗對(duì)手。

　　孩子一旦有了攻擊性行為，許多父母常常用體罰的方式對(duì)待，但這不僅無濟(jì)于事，反倒增加了孩子的進(jìn)攻性。因?yàn)轶w罰本身就等于在告訴孩子：“進(jìn)攻性行為能強(qiáng)迫別人做你想要他做的事?！?/P>

　　對(duì)有攻擊性行為的孩子采用輕度的懲罰是有效的。例如暫時(shí)隔離孩子。對(duì)幼兒來說，最大的愉悅莫過于成人對(duì)他的關(guān)注。所以，不理睬孩子，是一種特別敏感的懲罰。

　　顯然，強(qiáng)化與攻擊性行為適得其反的良好行為是有益的，如表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的分享、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。平時(shí)多與孩子討論生活中所見所聞的攻擊性行為的弊端，告誡孩子分辨是非曲直及沖動(dòng)行為的后果，并在教育中示范幼兒良好的行為舉止，使幼兒的攻擊性行為及時(shí)得以矯治。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)