名園奠基　成就未來(lái)

名園奠基　成就未來(lái)

   一、SWOT自我診斷法與自我思考
　　SWOT四個(gè)英文字母分別代表四個(gè)不同的單詞：S―Strength――實(shí)力、強(qiáng)項(xiàng)；W――Weakness――缺陷、弱項(xiàng)；O――Opportunity――機(jī)遇、機(jī)會(huì)；T――Threat――威脅、對(duì)手。SWOT分析法也稱(chēng)自我診斷方法，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確的分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。利用這種方法可以從中找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、如何去避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。它很有針對(duì)性，有利于管理者在單位的發(fā)展上做出較正確的決策和規(guī)劃。
　　談到這里，首先對(duì)我園20多年的辦園歷史作一簡(jiǎn)要回顧。
　　起始期（1984年――1989年）：1984年幼兒園開(kāi)始招生，冠名“淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園”隸屬淄博市教育局。設(shè)小、中、大5個(gè)班，在園幼兒160余人。在當(dāng)時(shí)園舍配套，設(shè)施較先進(jìn)，教師多為濟(jì)南幼師、淄博幼師首屆畢業(yè)生，文化功底較扎實(shí)，綜合素質(zhì)較高。幼兒園一經(jīng)創(chuàng)辦便引起社會(huì)各界及家長(zhǎng)們廣泛的關(guān)注。1987年，榮獲“淄博市少兒工作先進(jìn)集體”光榮稱(chēng)號(hào)。
　　發(fā)展期（1989年――2000年）：經(jīng)過(guò)十年的努力，幼兒園成為全市幼教工作的窗口。經(jīng)兩次園舍改造，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，由最初的5個(gè)班到8個(gè)班，最后擴(kuò)大到12個(gè)班，在園幼兒達(dá)400余人。被定為首批“省級(jí)實(shí)驗(yàn)園”、先后榮獲“淄博市文明單位、衛(wèi)生先進(jìn)單位、巾幗文明示范崗、教育紅旗單位”、“省學(xué)前教育先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
　　成就期（2000年――2002年）：挖掘現(xiàn)有教育資源，充分開(kāi)發(fā)利用。2001年下半年、02年上半年相繼擴(kuò)招4個(gè)托班，逐步實(shí)現(xiàn)了托幼一體化管理。經(jīng)全園教職工的共同努力，幼兒園樹(shù)立了質(zhì)量一流、蒸蒸日上的良好社會(huì)形象，幼兒個(gè)體發(fā)展和整體素質(zhì)受到專(zhuān)家好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，辦園水平得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。2002年先后榮獲“市十佳幼兒園”、“首十佳幼兒園”光榮稱(chēng)號(hào)。
　　從幼兒園發(fā)展里程可以看出，至2002年幼兒園的發(fā)展進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)的階段。內(nèi)部看，幼兒園園舍已得到充分利用，不可能再擴(kuò)大辦園規(guī)模；外部看，廣大家長(zhǎng)要求孩子入園的呼聲越來(lái)越強(qiáng)烈。幼兒園下一步該怎么走？是停滯不前還是另辟新路？是坐守老園還是開(kāi)拓發(fā)展？作為管理者我們需要對(duì)幼兒園的現(xiàn)狀進(jìn)行自我診斷分析。
　　　　　　　　　用SWOT分析法分析幼兒園的實(shí)際情況