孩子說(shuō)謊,大多與父母有關(guān)
孩子說(shuō)謊,大多與父母有關(guān)
一、孩子為什么要說(shuō)謊
值得注意的是,孩子說(shuō)謊的最初原因往往源于父母。
1、逃避責(zé)罵或懲罰
有的孩子在做錯(cuò)事情以后,內(nèi)心會(huì)受到一種壓迫,擔(dān)心受罰而誘發(fā)其說(shuō)謊,比如好奇的孩子看到父母剛買(mǎi)回來(lái)一樣?xùn)|西,他非要把玩一下,往往一不小心就把那東西弄壞了。這時(shí)孩子內(nèi)心充滿(mǎn)了緊張和恐懼,生怕父母對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)斥和懲罰,為了逃避他不得不說(shuō)謊。
2、父母“教”的
父母的行為無(wú)疑是直接和深刻地影響著孩子。如剛上幼兒園的孩子常愛(ài)哭愛(ài)鬧著不去,有些父母總愛(ài)說(shuō),今天就去一次,明天就不去了??墒聦?shí)并非如此。久而久之,孩子無(wú)形中從父母那里學(xué)會(huì)了說(shuō)謊。另外,父母對(duì)孩子及其他人說(shuō)謊的態(tài)度,對(duì)孩子的影響也不可忽視。如孩子說(shuō)謊,父母沒(méi)有及時(shí)指出來(lái)并給予批評(píng)教育,沒(méi)有提出自己正確的態(tài)度。孩子就形不成一個(gè)是非標(biāo)準(zhǔn),并認(rèn)為說(shuō)謊沒(méi)有什么不對(duì)。
3、自卑所致
有些孩子因?qū)W習(xí)成績(jī)方面的原因常得不到老師的表?yè)P(yáng),在同學(xué)中也不引起注目,孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理。所以,孩子們有意識(shí)說(shuō)謊是帶有恐懼心理和企求獲得表?yè)P(yáng)的心理的原因。
二、說(shuō)謊者分三類(lèi)
專(zhuān)家們已確認(rèn),撒謊對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)只是一種解決問(wèn)題的辦法。根據(jù)這種理論,把撒謊者分為三類(lèi):
1、偶爾說(shuō)謊
這類(lèi)孩子在一般情況下可以很誠(chéng)實(shí),但碰到個(gè)別情況也可能會(huì)不講真話(huà),有時(shí)甚至并無(wú)明確動(dòng)機(jī),只是不想讓父母知道真相。
說(shuō)謊時(shí)的表現(xiàn):說(shuō)謊時(shí)或撒謊后往往都顯得表情不自然,嗓音不正常,甚至出現(xiàn)眨眼、搖頭、顫抖、口吃等反常動(dòng)作。他們的心理活動(dòng)很易被人看穿,往往容易引起父母的懷疑。
有趣的是,幾乎所有的人在其一生都無(wú)法避免偶爾撒謊,從廣義上講,沒(méi)有從來(lái)不撒謊的人。
2、病態(tài)說(shuō)謊
比較第一類(lèi),這一類(lèi)人在總?cè)丝谥兴加斜壤〉枚啵彝菑牡谝活?lèi)中“進(jìn)化”而來(lái),如果偶爾說(shuō)謊者說(shuō)謊的頻率越來(lái)越高,撒謊也越來(lái)越離奇,并且逐漸習(xí)慣這樣的生活,最終發(fā)展成病態(tài)說(shuō)謊者。
說(shuō)謊時(shí)的表現(xiàn):這些人幾乎每天都要編造諾言,可以說(shuō)從心理上被淹沒(méi)在諾言的海洋中。他們出于某種原因,從理論上對(duì)自己不甚滿(mǎn)意。他們往往從小就喜歡自己的形象,于是想在別人面前展現(xiàn)另一種較為滿(mǎn)意的形象,最后可逐步升級(jí)至弄虛作假的地步。不過(guò),這類(lèi)人撒謊大多并沒(méi)有什么很大、很明確的目的,而只是為掩飾自己、標(biāo)榜自己、美化自己而信口開(kāi)河。
3、社會(huì)病態(tài)說(shuō)謊
與前兩種不同,這類(lèi)說(shuō)謊者往往有明確目的,而且說(shuō)謊已成為他生活的一部分,一天不來(lái)幾段謊言便會(huì)感覺(jué)難受。
說(shuō)謊的表現(xiàn):他們猶如一名出色的演員在臺(tái)上演戲一樣輕松自然,絲毫不會(huì)有內(nèi)疚感。實(shí)際上他們已把撒謊當(dāng)作一種讓他們進(jìn)入另一種虛假的天地的辦法,當(dāng)作獲取自我解脫的一種手段。他們同時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)和個(gè)人處境極度不滿(mǎn)并渴望自己的命運(yùn)在未來(lái)有較大變化。另外,他們說(shuō)謊的技巧明顯高過(guò)前兩類(lèi)撒謊者。
在研究中發(fā)現(xiàn),社會(huì)病態(tài)說(shuō)謊者往往是在孩提時(shí)期便養(yǎng)成了撒謊的惡習(xí)。由此,父母和小學(xué)教師們注意孩子人格的完善,幫助孩子從小就養(yǎng)成說(shuō)真話(huà)的好習(xí)慣。
最后,無(wú)論哪一類(lèi)說(shuō)謊者,開(kāi)始時(shí)都很少尋找外界的幫助,而總是當(dāng)“諾言”引起災(zāi)難嚴(yán)重后果,才會(huì)良心發(fā)現(xiàn),并意識(shí)到該尋求幫助以改過(guò)自新。
三、如何對(duì)待孩子說(shuō)謊
打罵并不是解決孩子說(shuō)謊這一問(wèn)題的最佳方式。
1、在發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí),父母應(yīng)該檢查自己的教育方式:
1)如果發(fā)現(xiàn)后子說(shuō)謊,父母采取了嚴(yán)厲的懲罰措施,為了避免懲罰,大多數(shù)孩子以后還是會(huì)采用撒謊的方法;
2)如果父母對(duì)孩子說(shuō)謊的反應(yīng)從一個(gè)極端轉(zhuǎn)向另一個(gè)極端時(shí),也容易導(dǎo)致孩子說(shuō)謊;
3)如果孩子感覺(jué)自己在父母眼里是個(gè)不誠(chéng)實(shí)孩子,這時(shí)候孩子也會(huì)說(shuō)謊。
2、教孩子做一個(gè)真誠(chéng)正直的人:
1)父母應(yīng)根據(jù)不同情況客觀分析,對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo),應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的真話(huà),即使孩子有了錯(cuò)誤,只要說(shuō)了真話(huà),就應(yīng)肯定他的做人之道,并引導(dǎo)他不斷地完善自己;
2)不用打罵、懲罰、斥責(zé)等消極、粗暴的方式對(duì)待孩子,避免孩子為保護(hù)自己而以謊言應(yīng)付大人。要與孩子成為朋友,建立相互信任關(guān)系;
3)如果是因?yàn)楦改傅脑蛟斐珊⒆诱f(shuō)謊,父母應(yīng)檢討自己,進(jìn)行自我批評(píng),并對(duì)孩子做出合理的解釋。
3、教孩子認(rèn)識(shí)適應(yīng)社會(huì):
1)在當(dāng)今多元化的環(huán)境中,要學(xué)會(huì)適應(yīng)多樣化的人際關(guān)系。對(duì)不同的人說(shuō)不同的話(huà),是人際交往所必需的技巧,但決非謊言。所以,雖然謊言的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨時(shí)代而變化,但待人處事要有自己的原則和做人標(biāo)準(zhǔn);
2)父母不要做出極端的反應(yīng)。因?yàn)?,如果孩子害怕父母控制不了自己的感情,那么他就不敢向父母講真話(huà)。因此,父母要向孩子說(shuō)明,生活中每個(gè)人都會(huì)有錯(cuò);
3)要讓孩子懂得,向大人講明自己的錯(cuò)誤,是誠(chéng)實(shí)的舉動(dòng)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊,不要訓(xùn)斥,可以在孩子面前有意識(shí)表?yè)P(yáng)朋友的孩子做錯(cuò)了事,誠(chéng)實(shí)地講了出來(lái)就是好孩子,就能得到原諒甚至表?yè)P(yáng),以此來(lái)誘導(dǎo)。一般情況下,孩子知道做錯(cuò)了事,在沒(méi)有壓力的情況下,往往都會(huì)主動(dòng)地講出來(lái),你表?yè)P(yáng)他誠(chéng)實(shí)的同時(shí),告訴他以后怎樣才能不再做錯(cuò)這樣的事。
采編自:青年時(shí)訊
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