孩子需要自己慢慢長(zhǎng)大

孩子需要自己慢慢長(zhǎng)大

　　自發(fā)性順利成長(zhǎng)的孩子，一般到三四歲左右的時(shí)候，其積極尋求朋友的愿望變得強(qiáng)烈起來(lái)，他們喜歡和小朋友一起玩耍。如果孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，就說明這是一個(gè)意欲發(fā)展順利、情緒安定的孩子。父母也應(yīng)該對(duì)自己的育兒方法加以肯定并更有信心。

　　如果孩子即使有機(jī)會(huì)接觸同齡的孩子，也不與他們一起玩，這時(shí)父母就必須重新審視自己以往的育兒方式了。

　　一、這時(shí)要注意的問題是：有沒有一直在壓抑孩子的自發(fā)性的成長(zhǎng)。

　　壓制孩子自發(fā)性成長(zhǎng)的育兒方法而言，父母?jìng)冏钊菀追竷蓚€(gè)錯(cuò)誤：

　　1、對(duì)孩子施加不適當(dāng)?shù)墓苁阉踩M(jìn)“好孩子”的框框里

　　為了把孩子塑造成自己理想中的“好孩子”，對(duì)他施加命令、壓力，支配孩子的行動(dòng)。久而久之，孩子就慢慢地變得老實(shí)聽話、言聽計(jì)從了。

　　這時(shí)，可能父母會(huì)為自己“教子有方”洋洋得意。殊不知，自己的育兒方法已經(jīng)壓制了孩子的自發(fā)性，使之失去熱情和活力了。

　　2、運(yùn)用“過保護(hù)”的培養(yǎng)方法

　　這里所說的過保護(hù)是這樣一種育兒方法，即應(yīng)該由孩子自己做的事情，父母卻動(dòng)手代勞。也就是說，在孩子要求“自己來(lái)做”的時(shí)期里，父母出于“做不好”、“太費(fèi)時(shí)間”等種種理由，由自己代替孩子做。因此，孩子自發(fā)性的發(fā)育便受到了壓抑。

　　“過保護(hù)”的教育方法導(dǎo)致的結(jié)果是：孩子對(duì)大人的依賴性越來(lái)越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓父母幫自己做。如果一味遷就下去的話，孩子會(huì)認(rèn)為父母為自己做事情是理所當(dāng)然的。發(fā)展下去，孩子就會(huì)用命令的語(yǔ)調(diào)來(lái)指使媽媽為自己服務(wù)，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，甚至?xí)?duì)父母施加暴力。

　　這類孩子雖然在家里稱王稱霸，可是一到外面就變蔫掉了。因此，他們?cè)谟變簣@里無(wú)法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放，而老師又不可能只照顧一個(gè)孩子，于是他便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。

　　如此下去，孩子的交友能力便成長(zhǎng)不起來(lái)。這樣的話，在從小學(xué)到青春期這一期間里便存在著出現(xiàn)種種問題的危險(xiǎn)。

　　二、以上那些問題我們應(yīng)該怎樣解決呢？

　　1、對(duì)于第一種“家教甚嚴(yán)”情況，我們應(yīng)該促進(jìn)孩子自發(fā)性的成長(zhǎng)，丟棄那些“好孩子”的條條框框，把自由還給孩子。因?yàn)楹⒆拥淖园l(fā)性只有在自由中才能發(fā)展起來(lái)。

　　獲得自由的孩子，一開始時(shí)會(huì)顯得無(wú)所事事。但一旦不被責(zé)罵、管束，他就會(huì)逐漸地變得寬松、自由起來(lái)，開始盡情地歡鬧，自發(fā)性便漸漸展現(xiàn)出來(lái)了。

　　2、對(duì)于“過保護(hù)”教育的情況，父母應(yīng)該立刻停止對(duì)其過保護(hù)，努力做到凡事不再為孩子“包干代替”。

　　在糾正這一錯(cuò)誤的時(shí)候，由于孩子在此之前一直是被大人幫著做事情，所以，開始實(shí)行這一措施時(shí)他還會(huì)說“幫我做”，這時(shí)父母絕對(duì)不能再滿足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說：“自己試著做做看。”

　　最初，孩子會(huì)感到無(wú)從下手，不過，自發(fā)性是每個(gè)孩子都具有的天然素質(zhì)，只要孩子能逐漸鼓起勇氣自己試著嘗試，久表明孩子的自發(fā)性得到了復(fù)蘇。

　　從由父母代勞到自己的事情自己做，孩子會(huì)產(chǎn)生“我也會(huì)做”的自信，如此一來(lái)，孩子在外面也就不再消極、能夠和朋友在一起玩耍了，交友的能力也將成長(zhǎng)起來(lái)。

　　三、有什么方法能使自發(fā)性發(fā)育遲緩的孩子順利發(fā)展

　　最佳的方法就是“放手”，即讓孩子自己做自己的事情。大人既不要?jiǎng)涌?，也不要?jiǎng)邮郑@一點(diǎn)是關(guān)鍵，而要做到這一點(diǎn)，必須付出有如修行般艱苦的努力。因此，很少有母親能堅(jiān)持下去，一般都是5分鐘熱度便草草了事。

　　但是那些能忍受住這種艱難的母親，她們漸漸地會(huì)理解到其真正的意義，并且能夠堅(jiān)持實(shí)施下去。在這種時(shí)候，父親的協(xié)助也是不可或缺的。

　　一些被父母突然“放手”的孩子，生活上難免會(huì)出現(xiàn)混亂。但這只是一時(shí)的現(xiàn)象，慢慢地他們會(huì)學(xué)會(huì)解決這個(gè)問題的辦法，并且逐漸知道自己的事情必須由自己來(lái)完成。這樣，孩子的自發(fā)性便慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)了。

　　采編自：早教叢書《心靈的成長(zhǎng)》

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)