孩子的藝術(shù)細(xì)胞在哪里

孩子的藝術(shù)細(xì)胞在哪里

孩子的藝術(shù)細(xì)胞在哪里


  一、在給孩子的每一次的機(jī)會里     

  在孩子尚未長大之前,不要過早地給孩子畫下圈圈框框,多給孩子創(chuàng)造機(jī)會,讓他多接觸不同的東西。家長要抓住時機(jī),給孩子以科學(xué)的指導(dǎo)。比如,孩子一歲時可以握筆“涂鴉“了。將筆和紙交給孩子,特別是顏色鮮艷的筆,不僅使孩子畫畫的要求得到滿足,也能刺激孩子視覺的發(fā)育,使手指等小肌肉得到發(fā)展和鍛煉。假如此時父母因孩子畫得不好,或者紙筆扔了,就責(zé)備孩子,就會限制孩子的創(chuàng)意了,也許因此會使孩子厭煩了畫畫。      

  二、在家長對孩子的鼓勵與贊賞里      

  日本幼兒教育專家指出,人的腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)是由出生后受到刺激,逐步發(fā)展與完善的,人生下來就具有各種細(xì)胞,其功能起初是潛在的。如果不適當(dāng)?shù)亟o予刺激,它們便不能分裂增殖,很可能在發(fā)揮作用之前就告終結(jié)。興趣就是對這種潛在的種種細(xì)胞有效的刺激。如果這種刺激持續(xù)而強(qiáng)烈,興趣就會使細(xì)胞增殖。兒童時期,大腦細(xì)胞需要多種刺激,從而為具備多種功能作準(zhǔn)備。興趣的變化不是壞事,它是人自身才能增殖的表現(xiàn)。所以家長應(yīng)該鼓勵孩子有多種興趣,更不應(yīng)該因?yàn)樽约旱脑蚨庳?zé)孩子。     

  三、在孩子自發(fā)地對藝術(shù)產(chǎn)生的興趣里     

  父母想培養(yǎng)孩子某個方面的藝術(shù)才能時,不要過于性急,急于訓(xùn)練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期,使孩子永遠(yuǎn)地失去某種能力發(fā)展的可能。父母急于求成的結(jié)果會使孩子逃避超負(fù)荷的訓(xùn)練,因?yàn)榉敝氐摹?qiáng)迫的刺激將使孩子產(chǎn)生厭惡情緒。     

  四、在孩子體會到進(jìn)步時的樂趣里   

  切忌嘲笑孩子的努力。在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞時,隨時保護(hù)孩子的積極性。對孩子哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步,也要給予高度的贊賞。即使孩子提出大人不屑一顧的問題,父母也要表示關(guān)心,承認(rèn)孩子付出的努力。 



(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)