“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我就揍他”這樣教對(duì)

“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我就揍他”這樣教對(duì)

“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我就揍他”這樣教對(duì)


  你是否也曾經(jīng)這樣做過:

  當(dāng)你3歲的孩子與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),大哭大鬧的時(shí)候,你趕緊跑過去在孩子同伴身上做了幾個(gè)虛假的“打擊”動(dòng)作,一邊做動(dòng)作一邊提醒自己的孩子:“你看,你看,我打他了,別再哭了?!?/P>

  這種哄騙似乎真的有效,它的確能使孩子破涕為笑,獲得暫時(shí)的心理平衡。但做父母的卻不知道這是一種危險(xiǎn)的教育,它實(shí)際上是誘導(dǎo)孩子“人若犯我,我就揍他”。有些父母惟恐自己的孩子在外面受人欺負(fù),甚至直接地告訴孩子“別人不惹你,你不惹別人,別人打你,你也給我打?!比绻粜挠^察,我們常常還可以見到蹣跚學(xué)步的孩子跌倒后,沒有經(jīng)驗(yàn)的父母會(huì)又急又驚地跑過去將孩子抱起來,并以“這路不好,我把它砸了”等語(yǔ)言哄孩子不哭。這些看起來微不足道的小事實(shí)際上深刻地影響著孩子的性格發(fā)展。在這種教育氣氛中長(zhǎng)大的孩子容易將挫折的責(zé)任推向別人并設(shè)法報(bào)復(fù),反復(fù)強(qiáng)化,就容易使孩子遇事不考慮別人,愛推卸責(zé)任,以及報(bào)復(fù)性強(qiáng),崇尚武力,形成“攻擊性人格”。

  所以,這種教育方法不可取。(摘編)



(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)