《秦兵馬俑》第二課時教學設計之一

《秦兵馬俑》第二課時教學設計之一

《秦兵馬俑》第二課時教學設計之一
執(zhí)教者：青口小學 楊淑惠

　
　　教學要求：
　　　⒈憑借課文的語文材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
　　?、猜?lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用。
　　教學過程：

　　一、復習導入
　　　⒈出示圖，師問：這是什么？教師板書課題：秦兵馬俑。
　　?、舶涯阒赖那乇R俑的有關(guān)情況向大家介紹一下。
　　二、學習第四―九自然段。
　　?、北R俑有哪些類型？他們各有什么特點呢？出示自學要求，學生自學。
　　　　自學要求：
　　　　①讀一讀，圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。
　　　?、谧h一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。
　　　?、垩菀谎?，根據(jù)書上的描寫做一個動作，其他同學猜猜演的是什么俑。
　　?、矊W生自學，教師巡視指導，參與小組學習。
　　　⒊交流。
　　三、學習第十自然段。
　　?、睂W生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞。
　　?、仓笇W生感情朗讀。
　　四、導讀第一自然段和第四自然段。
　　五、總結(jié)全文，體會、過渡段在文中的作用。
　　六、作業(yè)：
　　　⒈依照文中的過渡段練寫片斷。
　　?、菜鸭乇R俑相關(guān)的課外資料。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　秦兵馬俑
　　　　　　　　　　　　　　　規(guī)模宏大　　　類型眾多
　　　　　　　　　　　　　　( 恢弘氣勢) 　( 惟妙惟肖)
　　　　　　　　　　　　　　　舉世無雙　　　享譽世界