《鳥的天堂》第二課時教學設(shè)計

《鳥的天堂》第二課時教學設(shè)計

《鳥的天堂》第二課時教學設(shè)計之六
佚名

　　
　　教學目標：
　　　1．理解課文內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。
　　　2．領(lǐng)悟任教抓住景物特點進行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。
　　　3．有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。
　　教學重點、難點：
　　　1、領(lǐng)悟作者的表達方法，寫兩次去鳥的天堂所看到的景象。
　　　2、理解重點語句的意思，能說出重點句子所表達的思想感情。
　　教學準備：句子卡片　投影段落
　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。
　　上節(jié)課，我們和作者一起，遠遠地望見了這株大榕樹。現(xiàn)在，我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目！
　　二、學習課文7、8自然段。
　　1．多媒體播放“大榕樹”片段，師配樂誦讀課文第七、八自然段。
　　2．欣賞著榕樹，你想說些什么呢？請同學們打開課本，默讀課文有關(guān)段落，交流。（生默讀課文）
　?。?）榕樹美（大、茂盛），你是怎樣感受到的？我們自由朗讀描寫榕樹的段落，體會體會。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，寫上批注。有不太理解的地方就在旁邊作上記號。（生朗讀、體會、勾畫）
　　（2）誰來交流？
　　學生交流。（大、茂盛）
　?。ǜ鶕?jù)學生交流情況提出疑問：課文中說“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！蔽也幻靼住靶碌纳陬潉印敝傅氖鞘裁?，作者為什么會有這種感受呢？誰來談?wù)勛约旱睦斫?？?br>　　3．看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。也許是風吹，也許是鳥動，也許是陽光的照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，或許是那綠葉本身就蘊育著無限的生機，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感覺。讓我們用自己的感受再讀讀這句話，開始?。ㄉ宰x體會。）.
　　4．誰想來讀？（生再次自由練習有感情地朗讀）
　　5．這“每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”的感受是多么奇妙呀！難怪作者會情不自禁地發(fā)出贊嘆：“這