《爭論的故事》教學(xué)設(shè)計之一

《爭論的故事》教學(xué)設(shè)計之一

《爭論的故事》教學(xué)設(shè)計之一

《爭論的故事》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  教學(xué)要求:
   1、能正確、六、有感情地朗讀課文。
   2、學(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語。
   3、能有條理地口述課文中的故事。
   4、理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會故事中所蘊涵的做事應(yīng)抓住時機的道理。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
    小黑板、掛圖、錄音
  教學(xué)時間:  兩課時
  教學(xué)過程:

                第一課時
  一、導(dǎo)入新課
   1、板書:爭論,你知道“爭論”是什么意思嗎?
   2、繼續(xù)板書課題:爭論的故事
   3、看了課題,你想知道些什么?
  二、初讀課文
   1、自學(xué)生字新詞
    (1)聽課文錄音,注意生字的讀音。
    (2)默讀課文,畫出不認識,不理解的詞語。
   ?。?)記憶生字的字形。
   2、檢查自學(xué)效果
   ?。?)出示小黑板,檢查生字的讀音,采用多種形式讀。
       烤鴨 評理 剖開 可惜 真笨 浪費
       關(guān)鍵 原諒 煙熏 火燎
    (2)指名分自然段進行朗讀課文。
   3、理清課文脈絡(luò),思考:
     課文哪幾自然段寫盛老師講的故事?哪幾自然段寫大家同了故事后的感想?
  三、學(xué)習(xí)課文1~5自然段
   1、自由讀一讀,要求:理解“爭論不休”“不以為然”
   2、討論交流
   ?。?)故事中誰和誰為什么事而爭吵?他們是怎樣爭論的?
   ?。?)理解“不以為然”(出示:*對*如此這樣*然而)
    (3)聽錄音,指導(dǎo)讀兄弟倆的對話,重點指導(dǎo)幾個反問句的讀法。
   ?。?)小結(jié):從對話看,兄弟倆各抒己見,爭論激烈,讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。
   3、課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止?(爭論不休)
     理解“休”的意思(*停止*休息*表示禁止或勸阻)
   4、引讀4、5段
   5、齊讀盛老師的話。
  四、學(xué)習(xí)生字