孩子是我們心中的愛(ài)
孩子是我們心中的愛(ài)
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”我非常喜歡這首小詩(shī),“用愛(ài)成就理想,用心成就未來(lái)”便成了我的教育格言。有人說(shuō),教育是藝術(shù),教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?” “那就是愛(ài)!”不管是父母的愛(ài),戀人的愛(ài),還是教師對(duì)孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉!愛(ài),不是索取,不是交換,更不是投資,但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者,多多給予孩子以愛(ài),這個(gè)愛(ài)就會(huì)在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。
愛(ài),是一個(gè)美麗的字眼,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)是一種神奇而偉大的力量。師愛(ài)是一種理智與心靈的交融,它給予孩子親近感、信任感,孩子就會(huì)潛移默化的受到老師愛(ài)的熏陶,老師才能因材施教、做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,收到較好的德育效果。
愛(ài)是陽(yáng)光,可以融化堅(jiān)冰,愛(ài)是春雨,能讓枯草發(fā)芽,愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金,這足以讓我們每一位教師為之思索......
作為一名幼兒教師,不但要以母親的愛(ài)去關(guān)心每個(gè)幼兒,還要承擔(dān)起社會(huì)的委托,自覺(jué)地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛(ài)孩子之中。我們深知自己責(zé)任重大,因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫€事業(yè)上,培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入幼兒園后,很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望和對(duì)愛(ài)的要求,轉(zhuǎn)移到我們身上,所以我們教師具備的不僅是教育技能,還要有象父母般對(duì)孩子的愛(ài)。所以,我的育人方法是:激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。
身為一名幼兒教師,我深深地體會(huì)到,孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀!記得我教過(guò)一個(gè)叫小超的孩子。他可愛(ài)稚嫩,可是不知什么原因,他手腳不太靈活,生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆,少了幾分活潑,總是低著頭,偷偷的打量四周,出于同情和責(zé)任,我全身心地投入愛(ài),每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室,我總會(huì)以親切的微笑和他打招呼;每次自由活動(dòng),我便會(huì)叫上一群孩子和他一起玩玩具;每次做游戲,我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與。遇到一天數(shù)次的尿褲子,我就微笑著跟他說(shuō):怎么, 超超你的水龍頭又忘記關(guān)了?來(lái)減少孩子的心理壓力,手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛(ài)的情感傳遞給他,同時(shí)也感染了全班的孩子,于是, 超超 的身
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- 孩子永遠(yuǎn)是我們的老師
- 讓我們一起傾聽(tīng)孩子的心聲和夢(mèng)想
- 用心對(duì)待我們的孩子
- 孩子的興趣是我們教育的支點(diǎn)
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- 讓我們一起傾聽(tīng)孩子的心聲和夢(mèng)想
- 用心對(duì)待我們的孩子
- 孩子的興趣是我們教育的支點(diǎn)