《火龍出水》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《火龍出水》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《火龍出水》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能抓住重點(diǎn)段給課文分段。
　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語(yǔ)在課文中的意思；能有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段，能背誦第4、5自然段。
　　3、知道祖國(guó)水下發(fā)射運(yùn)載火箭的成就，感受作者為祖國(guó)發(fā)射運(yùn)載火箭成功而自豪的感情。
　　二、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭題、審題
　　1、揭題：火龍出水――提問(wèn)
　　板書(shū)：火龍是指什么？――火龍、水？
　　二、初讀全文，了解大意。
　　1、讀課文，你能解決什么問(wèn)題？
　　三、突破難點(diǎn)
　　1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么？從文中找一個(gè)詞來(lái)回答。
　　2、“奇異”是什么意思？文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的？
　?。?）速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。
　?。?）聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。
　?。?）色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。
　　四、理清文脈。
　　1、抓住重點(diǎn)段，給課文分段。
　?。ㄗ詫W(xué)――討論――交流評(píng)議）
　　要點(diǎn)：
　　（1）課文第一段寫(xiě)“我”親眼看見(jiàn)“火龍出水”的文物。
　　（2）課文第2――4自然段寫(xiě)“我”親眼看見(jiàn)“火龍出水”的壯觀景象。
　?。?）課文第5自然段是寫(xiě)“我”為祖國(guó)水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功而自豪。
　　六、指導(dǎo)背誦
　　1、復(fù)習(xí)抓住重點(diǎn)詞背誦的方法。
　　2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。
　　3、指名背，同桌互背。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。
　　二、探究首尾。
　　1、課文第2―4自然段具體描寫(xiě)了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫(xiě)什么？
　　2、自讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)這段話中表達(dá)了作者怎樣的感情。
　　三、交流討論。
　　1、第一句感嘆句――高興
　　2、第二句比喻句――激動(dòng)
　　3、第三句反問(wèn)句――自豪
　　四、擴(kuò)展知識(shí)
　　學(xué)生匯報(bào)收集到的我國(guó)運(yùn)載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料。
　　五、感情朗讀。
　　六、熟讀背誦。

　　板書(shū)：　　　　　　　　火龍出水
　　　　　　　　火龍――運(yùn)載火箭出水――從水下發(fā)射
　　　　　　速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。
　　　　　　聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。
　　　　　　色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌