16《獵人海力布》教學設(shè)計之二

16《獵人海力布》教學設(shè)計之二

16《獵人海力布》教學設(shè)計之二

 教學目標
   1.繼續(xù)學習“抓住課文主要內(nèi)容”的方法。
   2.讀、說、議、演、寫貫穿教學過程,把語文知識能力的發(fā)展同師生學習過程結(jié)合起來。
   3.師生共同學習,體會海力布舍己為人的高尚精神,每個人都要擁有一顆善良的心靈。
  課時安排 2課時
  教具準備
  (1)教師準備或自編一些民間故事的開頭(3―5個),展示方法可用課件展示。
 ?。?)學生課下閱讀幾篇民間故事,把最感興趣的1―2個記下來。
  教學過程

                第一課時
  一、說一說
  師:同學們,你們喜歡民間故事嗎?民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事。它們或者機智幽默,或者歌頌善良美好,或者感人至深……下面,請同學們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家聽?。òl(fā)言者每人1分種左右,要求把故事梗概說清楚。)
 ?。ù诉^程看似無意,實際在說的過程中,尤其是“簡要地說”更要求學生能抓住線索,理清條理,弄清故事大意,即抓住主要內(nèi)容,此過程預(yù)計5―7分鐘。)
  二、讀一讀
  師:同學們,《獵人海力布》是個感人至深的故事,現(xiàn)在請大家用自己喜歡的方式來讀吧?。ɑ蚶首x、或默讀,或輕聲讀,課堂上同學們選擇適合自己的方式來讀。此時的讀不是細讀、精讀。而是摸清脈絡(luò),弄清梗概的讀,此過程約5―7分鐘。)
  三、寫一寫
  師:大家都已讀過課文,下面請大家用10分鐘的時間為這個故事寫一個內(nèi)容提要,約150字左右,要求故事完整清楚。(有起因、經(jīng)過、結(jié)果,敘述清楚。)
 ?。ā皩憽北绕稹罢f”更鄭重了些,而且每個人都參與了,動手了,練習把全文縮寫150字的“內(nèi)容提要”,實際就是在“抓主要內(nèi)容”,而且又和“練筆”有機地結(jié)合實際起來,這樣可以達到“一石兩鳥”的目的,此過程約為10分鐘左右。)
  四、議一議
  師:同學們,《獵人海力布》這個感人至深的故事流傳至今,為人們傳頌。那么同學們讀完課文,一定有許多話要說,下面請大家再細致地讀課文,提起筆,把你最感動的地方劃出來,然后把你的感受告訴大家,說什么,怎么說都可以!
  在全文中,有多處令人感動的地方值得深入體會。
  1.第2自然段中“他熱心幫助別人……敬愛他”
  2.第3―6段中,海力布和小白蛇的對話,他不求回報,不要珠寶等細節(jié)。
  3.第7―9段中,海力布勸大家搬家的三句話,及他犧牲后大家沉痛的心情等。
  ……
  以上這些是備課時預(yù)想的“感動”語句,尤其海力布三次勸大家搬家的話要重點通過讀、說來體會。文中還有許多感人之處,學生提出,教師相機引導。師生在此過程中體會、感悟,為后面表演打基礎(chǔ),時間約為15分鐘左右。)

                第二課時
  一、演一演
  師:同學們,為了把這個動人的故事再現(xiàn),請大家自由結(jié)合成“表演團”,先商量一下,然后把你們認為最感人的情節(jié)演一演,好嗎?
 ?。ù诉^程重在情感的熏陶、感染。如“救鄉(xiāng)親”一部分,學生要想:海力布只有三句臺詞,但情真意深,怎么演?鄉(xiāng)親們會有什么想法,怎么演?鼓勵學生能根據(jù)課文及自己的理解,進行個性化的發(fā)揮,和創(chuàng)造性的表演,此過程約為10分鐘。)
  二、理一理
  師:同學們,學習了“獵人海力布”這個故事,你們有什么感受?那么這個故事為什么那么吸引讀者呢?我們來共同討論一下。(有曲折的情節(jié),環(huán)節(jié)緊密相扣,情感一步步推向高潮。)
  板書圖示:
 ?。ā拔乃瓶瓷讲幌财健?,此環(huán)節(jié)意在使學生知道,一篇文章,一個故事要想寫得生動,吸引人,要有曲折的情節(jié),合理想象。)
  三、編一編
  師:下面,請同學們根據(jù)老師提供的故事開頭續(xù)寫故事,或者自己設(shè)計開頭編故事。要求發(fā)揮想象力,把故事編得曲折動人,爭當“編故事大王”!
  擬提供以下開頭(3――5個)
  (1)“一個窮苦的青年,有一天上山砍柴,撿到一把金斧頭……”
 ?。?)“一個孩子,得到了一幅畫。忽然有一天,畫上的東西活了……”
 ?。?)“一個窮人,一個富人,在一個寒冷的日子分頭上街去找溫暖……”
  ……
  (此處題目可教師擬幾個,也可以讓學生自擬,編寫過程約15―20分鐘。)
  四、評一評
  評講過程要注重大膽合理的想象,和曲折動人的情節(jié),對學生運用語言文字的能力作適當點撥,約10分鐘左右。