《同一個名字》教學設計

《同一個名字》教學設計

《同一個名字》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標：
　 　　1．有感情地朗讀課文。
　　　2．能抓住課文的主要內容，了解課文主人公受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。
　　教學步驟：

　?。ǎ胄抡n
　　　1．欣賞首歌曲《故鄉(xiāng)的云》。
　　　2．這首歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？
　　　3．漂泊他鄉(xiāng)的人們，誰不希望能有機會回家看看？可偏偏就有人放棄這樣的機會，這是怎么回事呢？請同學們通過看書自己去了解。
　?。ǘ┱w感知
　　　1．自由讀全文，了解文章講了一件什么事？
　　　2．抓重點句，討論“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么？
　?。ㄈW習課文
　　　1．全班交流，體會人們對沃爾特的愛戴。
　　　2．說一說，如果你是文中的“我”，看到這個結果你會怎么想，把你的感想說出來。
　　　　　引導學生從“要想別人怎樣對你，你就該怎樣對待別人”這個角度去說?？陕?lián)想到沃爾特平時是如何對待工友的。
　?。ㄋ模┛偨Y、擴展
　　　　　說說你身邊的人，他（或她）身上有什么美德，夸夸他（或她）。
　　（五）布置作業(yè)
　　　　　寫小短文，夸夸你身邊的人。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　32* 同一個名字
　　　　　　　　　　

　　教案點評：
　　這是一篇略讀課文，教師進一步采取學生自主學習的方式，培養(yǎng)學生的閱讀能力及閱讀習慣，整體把握課文，了解敘述順序，抓主要內容。通過理解重點詞句段，通過互助學習討論交流，教師點撥體會人們對沃爾特?詹森的愛戴，受到“心中有他人”的教育，品味心靈美。
　　探究活動
　　1、搜集有關人與人之間友愛的各類資料。
　　2、開一個交流會，讀讀自己所找到的資料，說說你的感受。

《同一個名字》教學設計