利用農(nóng)村自然物發(fā)展幼兒動手能力

利用農(nóng)村自然物發(fā)展幼兒動手能力

  

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利用農(nóng)村自然物發(fā)展幼兒動手能力

著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：大自然是活教材。我園地處農(nóng)村，利用農(nóng)村自然物對幼兒進(jìn)行教育是我們的有利條件，因為農(nóng)村自然物為幼兒常見的由于它的直觀性，可取性和神秘性更加受到我們農(nóng)村幼兒的喜愛，因此利用農(nóng)村自然物發(fā)展幼兒的動手能力是可取的。
首先是自然角的創(chuàng)設(shè)。自然角是為幼兒提供認(rèn)識自然界的窗口，通過組織自然角的活動，能夠增長幼兒的知識，而且又能激發(fā)他們的好奇心。同時通過對自然角的管理，能使幼兒學(xué)到簡單的勞動技能，陶冶他們愛自然的美好情操。在我們的自然角里，不但種植了各種不同的花草，養(yǎng)過小魚、小螃蟹、小螺絲等小東西，而且也給我們的教學(xué)活動提供了材料。如：主題活動《種子的秘密》，我請小朋友收集各種種子，一開始家長們不明白為什么要帶種子，當(dāng)他們了解原因后，都非常支持，紛紛讓孩子們帶來各種種子。家長們還事先讓幼兒熟悉種子，如：赤豆是深紅的，可以補血的；黃豆是圓圓的，有許多營養(yǎng)等。還各自寫上名字、收集人的姓名及簡單的種子介紹。孩子們通過自然角不但了解了自家的種子，還向同伴了解他們的種子?！斗N子的秘密》成了我班小朋友茶前飯后的話題。孩子的好奇心都很強(qiáng)的，當(dāng)他們了解了各種種子，問題也就多了。他們會問：這些種子是在哪里的呢？于是，我又讓孩子們收集各種食物來尋找它們的種子。在尋找、探索的過程中，孩子們知道種子藏在瓜瓤里，玉米種子藏在玉米棒上，棉花種子藏在花朵里……
大自然是孕育智慧的源泉，而大自然這所最好的課堂正是農(nóng)村幼兒園獨有的優(yōu)越條件。在金秋十月，我就組織由而去野外觀察，在老師預(yù)設(shè)的主題“美麗的秋天”，“豐收的秋天”中，孩子們在野花飄香，綠草如茵中，沐浴著大自然的雨露陽光。他們爭先恐后地把自己觀察到的，尋找到的告訴我，有的說：我覺得秋天很美，因為有五顏六色的小花；有的說：我覺得秋天很美，因為有一片片金黃的油菜花，有沉甸甸的稻穗，有雪白的棉花……深動形象的語言，描繪出一幅幅秋天的美景。在途中，我們有采集了各種樹葉，各種花瓣?；貓@后，我就組織幼兒一起來布置秋天的美景。有的幼兒畫畫，有的幼兒粘貼，有的幼兒用樹葉來畫出一幅幅可愛的樹葉寶寶畫，雖然孩子們的繪畫技巧不夠，但是這一幅幅作品真是他們所要表達(dá)的心聲。我就和小朋友一起把它們布置在黑板上。這樣既有效地完成了教學(xué)內(nèi)容，充實了鄉(xiāng)土教材，有豐富了