永遠(yuǎn)的感動(dòng) (劉敏隨筆兩篇)
時(shí)間:2022-10-11 17:15:20
永遠(yuǎn)的感動(dòng) (劉敏隨筆兩篇)
一、永遠(yuǎn)的感動(dòng)在一日活動(dòng)中,我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子,恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美,處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng),同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
那天下午我組織孩子們續(xù)編故事,為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣,我事先準(zhǔn)備了三幅圖片:白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例,所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理,畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好,孩子們立刻“呼啦”圍了上來:“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話,我決定先做做準(zhǔn)備工作:“你們說這是什么呀?”“老師,是貓吧!”“不對(duì),是狗!”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬(wàn)分懊惱:我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差?!皩?duì)不起,老師畫的不好,老師是想畫一只狼。”我一臉的愧疚。這時(shí)小光說:“老師,你畫的真像呀,就是一只狼?!碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“劉老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間,一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭。
五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容,那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式,那種不尊重幼兒個(gè)性差異,扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。
二、老師,你不問我疼不疼!
一次體育活動(dòng),我正和小朋友一起玩輪胎。張慶千小朋友跑過來說:“劉老師,田子玉踩我腳了!”我說:“他可能不是故意的,讓他和你說聲對(duì)不起就好了,對(duì)不對(duì)?”接著我叫了田子玉過來和他說了對(duì)不起,他們倆個(gè)和好了。
過了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)張慶千還是無精打采,一臉的不高興。于是我走到他面前問他:“怎么了,還不高興?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑著說:“那可就是你的不對(duì)了,田子玉不是向你道歉了嘛!”他眼淚汪汪的說:“我不是為他生氣。”我問他:“那是為什么呢?”“劉老師,你都沒有問我還疼不疼?!彼麤_滿委曲的說道。我急忙給他擦干眼淚,憐惜的問他:“那現(xiàn)在還疼不疼呢?”他說:“現(xiàn)在不疼了,老師一問我就不疼了。
這件事讓我明白了,其實(shí)孩子真正渴望的也許就是老師的一句安慰。無論發(fā)生什么不愉快的事,只要讓他發(fā)現(xiàn)老師站在他這邊,時(shí)刻的關(guān)心著他,就什么事都沒有了。所以我決定貼近孩子的心靈,讓他發(fā)現(xiàn)老師就是他最知心的朋友。
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