幼兒大班英語教學設計《表情》

幼兒大班英語教學設計《表情》

  

　　

教學設計：

大 班 英 語 活 動

《Expressions  表情》

一、教材分析：

本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions  表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學中玩，玩中做，讓幼兒能將所學知識，活學活用起來，真正的運用到生活中去。

二、設計理念：

1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學習和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、現(xiàn)代教學理論認為，教育就是引導。導出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調的：幼兒是學習的主體，教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

3、創(chuàng)設學習英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學習英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

三、教學目標：

1、通過活動，認識并會讀單詞：Happy 高興