大班主題生成活動：文房四寶

大班主題生成活動：文房四寶

　　1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

　　2、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。

　　準備：

　　前期經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過幾張中國書畫。

　　幼兒準備：幼兒提出幾個有關(guān)文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒根據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

　　教師準備:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，中國書畫幾張、名家名畫欣賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。

　　過程：

　　一、　　前期經(jīng)驗回顧：

　　昨天，我們欣賞了幾幅很特別的字畫，叫什么？（中國書畫）。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，它需要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。

　　二、　　認識文房四寶：

　　上次，我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，今天我們一起來分享我們找到的資料。

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　　三、墨汁滴畫：

　　剛才我們認識了文房四寶，今天我們用文房四寶來作畫。

　　1、示范：

　　先請毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會到水里形成一個圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會發(fā)現(xiàn)墨水有了個洞洞（油水分離），然后，輕輕地，慢慢地劃動牙簽，墨水便出現(xiàn)了各種奇怪的形狀。然后，把宣紙放入水中，等宣紙全部浸濕后馬上取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份，宣紙上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。象什么？那我們就給這幅畫取名叫xx。

　　老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）

　　2、裱：

　　因為宣紙很薄，很容易破碎，不太好掛起來或者保存起來，聰明的中國人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點的牢固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今天，范老師也為你們準備了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經(jīng)完成的作品）

　　3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒動作要輕，防止破壞宣紙。

　　四、欣賞：

　　1、欣賞幼兒的作品，給作品起名

　　2、欣賞名家名作，為后期活動作引子。

　　中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（欣賞中國畫名家名作ppt）

　　其實，中國有名的大畫家和有名的畫還有很多很多，請你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來分享好嗎？

　　結(jié)合成語欣賞：栩栩如生、妙筆生輝

　　延伸：幼兒裱畫。

　　追隨孩子 引導(dǎo)孩子――二期課改中的老師

　　《大班生成活動――文房四寶》說課

　　一、源于孩子，追隨孩子興趣：

　　廢舊材料的收集中，有一天，徐辛炎小朋友拿來一本掛歷，上面是著名畫家張大千的中國畫，正好這會兒我們在開展我是中國人這么一個主題，抓住這個機會，我給孩子們簡單介紹了張大千的這些中國畫，張大千的畫深深吸引了孩子們，好多孩子發(fā)出了“哇”的贊嘆聲，我知道孩子們對這個很感興趣，于是，回到老家，我找來了幾張國畫，準備讓孩子們真正的接觸國畫。國畫上墻后，果然有好多孩子對此發(fā)生興趣，大家圍在畫前討論，其中對于“國畫是用什么畫的？”這個問題提得最多，發(fā)現(xiàn)了這么一個共性的問題后，我組織了一次集體的討論，集體討論中，孩子三三兩兩地回答，最后，我和孩子們一起歸納，引出了文房四寶――筆墨紙硯。孩子們對于文房四寶的興趣日漸濃厚，對于中國畫的興趣日漸濃厚，我知道，這該是孩子們接觸文房四寶、學(xué)習(xí)中國畫的時機到了。

　　二、關(guān)注幼兒，挖掘熱點，適時調(diào)整：

　　怎樣讓孩子們熟悉文房四寶，而且是主動地去認識文房四寶呢？在我的建議下，孩子們紛紛拿來了文房四寶，看著一件件新奇的繪畫工具展現(xiàn)在眼前，孩子們覺得好奇的同時，一個個問題油然而生，于是，我鼓勵大家去尋找有關(guān)文房四寶的資料，滿心以為孩子們有了興趣，就會有進一步搜尋資料的興趣，然而，結(jié)果，孩子們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗和責任心，大家的問題越積越多，而始終沒有得到答案。二期課改注重孩子主動獲取信息，那么，怎樣培養(yǎng)孩子主動獲取信息的意識呢？于是，我組織大家對于文房四寶進行集體提問，篩選出了有價值的問題，把這些問題放到班級的問題角里，然后，又把孩子們分成了三組，每一組分別去搜尋筆、紙、墨硯的資料，而且重點是這些篩選出的問題，這樣，帶著任務(wù)有針對性的去收集資料，孩子們的目的性會更強，任務(wù)意識、責任意識也會得到加強。

　　三、讓每個孩子得到成功，多種能力得到發(fā)展：

　　中國畫里有很多的學(xué)問和講究，要選擇難度適宜、幼兒感興趣的內(nèi)容。特別是第一次嘗試，讓每個孩子得到成功這非常重要，因為這關(guān)系到孩子今后對中國畫感興趣與否，對自己有信心與否。于是，我選擇了有趣而富有想象力的墨汁滴畫作為孩子中國畫的處女作。我還為他們每人準備了裱畫的底紙，孩子們象模象樣的將畫好的畫裱上去，他們會更會體驗到成功的快樂。

　　大班的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們做事的有序性，在老師的示范之后，我馬上提問操作的過程，然后運用ppt的演示方式幫助孩子回憶、歸納，在這個過程中，孩子的觀察能力，記憶能力，總結(jié)歸納能力都得到了考驗和發(fā)展，

　　四、順水推舟，引導(dǎo)主題深入開展：

　　美術(shù)應(yīng)該是給孩子正確的審美觀，給孩子美的感受，在孩子體驗了初次成功的喜悅之后，拿著自己的得意之作，再欣賞欣賞自古以來的名家名畫，孩子更會對中國畫品出味道來，并且有進一步挖掘的興趣。此時，我順水推舟地建議孩子去收集中國著名的名家名畫資料，很自然的，也為之后的名家名畫收集和欣賞作鋪墊，相信在名家名畫的熏陶之下，孩子更會對“中國畫”這一中華瑰寶產(chǎn)生濃厚興趣，更會因為中國人的文房四寶而為中國人感到驕傲。

　　另外，在中國畫的欣賞中，我引用了幾個成語，成語是中國語言的特色之一，引用成語的同時，一方面，豐富了幼兒的詞匯，另一方面，也讓這個活動更充滿濃濃的中國風(fēng)味。