個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

  

工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我踏上幼兒教師這一崗位已經(jīng)四年了。四年來(lái)的幼教經(jīng)歷使我深深體會(huì)到幼教工作的不易，更重要的是在這短短的四年中我學(xué)到了很多，對(duì)幼教工作有了更深的理解?；仡櫵哪陙?lái)的工作有滿意也有引人深思的地方。

作為一名幼兒園教師思想政治修養(yǎng)是重要的，我們擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展教育，促使他們身心和諧發(fā)展的重任。教師的道德素質(zhì)集中體現(xiàn)在熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生和為人師表上，良好師德的形成與一個(gè)人的政治態(tài)度和思想覺(jué)悟密切相關(guān)。思想政治修養(yǎng)在很大程度上支配著教師職業(yè)活動(dòng)的目的、方向和動(dòng)力，與教師的職業(yè)道德素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，因此，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，積極的參與討論并做好記錄，每次活動(dòng)都做到人到、心到、口到。從“三個(gè)代表思想”到“十六大”的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為文化知識(shí)的傳播者，未來(lái)身上所肩負(fù)的責(zé)任之重大。

政治和業(yè)務(wù)之間存在這密切的聯(lián)系，古代就有人提出：“德者，才之師也。”的觀點(diǎn)，這是很真確的。一個(gè)人的“德”對(duì)他的“才”起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。為了給學(xué)生一杯水就要求自己有一桶水，而且?guī)煏r(shí)代的活水。為了提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，平時(shí)我利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。如何把看到的轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西需要反復(fù)的思考，透徹理解其中的意義并及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中尋找問(wèn)題再思考解決，形成一個(gè)良性循環(huán)，這樣一來(lái)對(duì)自己的提高有相當(dāng)?shù)膸椭?。另外，我和其他教師一起探討教育中碰到的一些?wèn)題，對(duì)于自己不太擅長(zhǎng)的方面虛心求教。為了更加系統(tǒng)完整的提高自己的專業(yè)知識(shí)，我參加了學(xué)前教育大專學(xué)歷的培訓(xùn)并且順利的完成了相關(guān)的學(xué)業(yè)。在幾年的工作、學(xué)習(xí)生涯中，我進(jìn)一步了解了學(xué)前教育的先進(jìn)理念，尤其是二期課改推行的今天。

在幾年的工作中，我認(rèn)識(shí)到教師工作是一項(xiàng)精神事業(yè)，教師勞動(dòng)是“付出”而不是“索取”。人們常常把教師精神比作紅燭精神，是的，因?yàn)榧t燭奉獻(xiàn)自己的光和熱，在給人們帶來(lái)溫暖和光明的同時(shí)也照亮了自身，在奉獻(xiàn)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，將自己的愛(ài)心、智慧奉獻(xiàn)給孩子是教師的品格，