淺談主題活動中環(huán)境的教育價值

淺談主題活動中環(huán)境的教育價值

  

環(huán)境作為幼兒園教育的一項重要資源，在《綱要》中被提到較為重要的地位。它要求教師不僅要創(chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進幼兒的發(fā)展”。我園以開放教育為基礎(chǔ)，以墻面環(huán)境為展示臺，創(chuàng)設(shè)平等、尊重、寬容、和諧的師幼關(guān)系，以及開放、自主的生活、游戲和學(xué)習(xí)空間，來促進幼兒的主動發(fā)展，不斷提高教師、幼兒、家長、環(huán)境四者間的互動頻率。

一、  環(huán)境與課程互動

環(huán)境是教學(xué)活動設(shè)計與實施的要素，幼兒的認知、情感和社會性始終來自于和環(huán)境的相互作用，因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把每一個創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的細節(jié)與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，明確增加、減少材料和設(shè)施的教育意義。

1、課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境

在主題活動進行中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)就像“骨架”一樣把主題涉及的各個方面和一系列活動呈現(xiàn)出來，使墻面環(huán)境與主題活動互動起來。例如在大班主題活動“家鄉(xiāng)真美” 中，幼兒在墻面上布置了三個相關(guān)欄目：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光（以圖片為主）；家鄉(xiāng)的名勝古跡（以照片為主）；家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（用各種美工材料做成），這三個欄目孩子們都用圖文并茂的形式記錄他們各自在探究活動中獲得的經(jīng)驗、認識、信息、發(fā)現(xiàn)或初步的共識。同時，孩子們還在美工區(qū)畫“家鄉(xiāng)”；在建構(gòu)區(qū)搭“家鄉(xiāng)的名勝古跡”；在角色區(qū)賣“家鄉(xiāng)的碧螺春”……在“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”主題部分，他們想出了用多種材料來制作果子：用筆畫；用紙折；用豆豆泥、橡皮泥捏；用布做；用海綿剪…… 在主題活動的最后階段，我們還與幼兒一起布置“展臺”，供幼兒把自己的作品和收集的實物、照片、圖片展示在上面，從墻飾的變化中，我們可以清楚地了解該主題活動的開展情況。平時，我們也盡可能將所開展的每個主題活動的相關(guān)教育活動都與墻飾相互呼應(yīng)，使每一面墻飾都成為孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上的一個里程碑。