讓童年動起來－淺談操作在幼兒科學教育中的重要作用

讓童年動起來－淺談操作在幼兒科學教育中的重要作用

  

月亮船教育資源網(wǎng)版權所有，未經(jīng)許可，不得轉載！

－淺論操作在幼兒科學教育中的重要作用

蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園  楊平平

關鍵詞：操作  自信心  獨立性  創(chuàng)造性

皮亞杰曾經(jīng)說過“知識來源于動作，而非來源于物體”。根據(jù)自己多年的教學實踐和探索，我認為在幼兒科學教育活動中，讓幼兒親自動手操作非常重要。幼兒親自動手操作既可以培養(yǎng)幼兒學科學的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的自信心、主動性、獨立性和創(chuàng)造性，又可以提高幼兒在科學教育活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一 在操作活動中，培養(yǎng)幼兒學科學的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心

在進行科學教育活動時，運用實物、圖片等各種材料創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作活動中學習科學知識，既有利于幫助幼兒理解科普知識，又能增加課堂上練習的密度和廣度。例如，我在進行“物體怎樣能移動”的科學教育活動時，我將各種形狀的紙盒、積木、鐵塊分別放在桌子上。提出問題：用什么辦法才能使它們動起來?讓幼兒自己去操作發(fā)現(xiàn)。幼兒興趣盎然，有的用手拍，有的用拳頭打，有的用嘴吹，頭頂，手向上拋等，每個孩子都想了不少的辦法，然后讓幼兒自己來講述、總結