三大創(chuàng)造性游戲

時間：2022-10-07 18:24:20

三大創(chuàng)造性游戲

三大創(chuàng)造性游戲

表演游戲
情況分析：
小班幼兒對表演游戲的目的并不明確，只對表演道具感興趣，開始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對語言及動作的表演質量不注意。因此，第一學期應以故事表演為主。
第一階段：
一、      游戲目的：
1、      通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。
2、      在老師的帶領下，愿意模仿文學作品人物的對話、簡單的動作初步進行表演。
二、      游戲主題：1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》
b)      游戲準備：
1、      物質準備：
頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓
道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等
2、      知識準備：
（1）      知識經驗準備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內容，會說出主要對話。
（2）      事先請大班幼兒排練好表演的內容。
c)      游戲指導：
第一次指導：
1、      引導幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。
2、      幼兒共同扮演一個角色，學說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。
3、      評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。
第二次指導：
1、      出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。
2、      以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點觀察幼兒學習故事對話的情況。
3、      教師串講故事，主要對話由幼兒講。
4、      評價：表揚能認真參與表演的幼兒，指出學習對話時存在的問題。

第三次指導：
1、      教師與能力強的幼兒一起表演。
2、      幼兒模仿老師學習故事中角色的動作。
3、      教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。
4、      評價：重點講評幼兒掌握角色動作的情況。


結構游戲
情況分析：
     小班幼兒剛入園，初步學會適應集體活動，。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關，與的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應從培養(yǎng)幼兒對結構玩具和建構活動的興趣入手。
      第一階段
一、      游戲目標：
1．      對建構材料感興趣，喜歡參與建構游戲活動。
2．      初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。
二、      游戲準備：
1．      物質準備：小型圓柱積塑若干。
2．      知識技能準備：
（1）      認識圓柱積塑的特征。
（2）      觀察認識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。
三、      游戲指導：
 第一次指導：模擬構造〈〈指揮幫〉〉
          材料：圓柱積塑
1．      出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。
2．      師示范建構方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。
3．      提出建構注意點：
（1）      選用單孔、單色的圓拄積塑。
（2）      連接時用力拼緊。
4．      幼兒進行建構活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。
5．      用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。
      第二次指導：模擬構造〈〈筷子〉〉
         材料：圓柱積塑
1．      以猜謎語（兩跟木棒細又長，大家用它來夾菜）的形式，激發(fā)興趣。
2．      幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。
3．      示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙筷子。
4．      提出構造注意點：
（1）      兩根筷子要拼得一樣長。
（2）      選擇相同的顏色。
5．      幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。
把拼好的筷子送到“百貨店”
                  
角色游戲
情況分析：
由于小班剛入園還不會玩角色游戲，幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產生，角色的扮演也要借助玩具，游戲內容、情節(jié)簡單，因此，本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初步的角色意識。
第一階段：
游戲主題（預定）：娃娃家
一、      游戲目的：
1、      愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。
2、      初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。
3、      初步學會扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。
4、      學會在游戲中使用禮貌用語。
二、      游戲準備。
1、      物質準備
娃娃家玩具：娃娃兩個
炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、
湯匙
        用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等
        家具：桌、椅、電冰箱、電視、
2、      知識經驗準備：
已經認識過炊具、餐具、在晨間活動或區(qū)角活動中已經玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。

三、      游戲指導：
第一次指導：
1、布置幾家“娃娃家”談話引入
 (1).我們班來了個新朋友，你們看這是誰啊? 我們來給這個新朋友起個好聽的名字吧。
(2).今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎?
(3).你們家里都有誰?他們每天都做些什么呢?
（4）.爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的？爸爸，媽媽在家都做些什么事。
2、提出游戲要求，不爭搶玩具。
3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。
4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。
  第二次指導：
1、      出示玩具，引起幼兒興趣。
2、      教師介紹幾種玩具的名稱及方法。
3、      提出游戲要求
（1）.玩具要輕拿輕放。
（2）不爭搶玩具。
4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象，并指導幼兒如何使用玩具。
5、簡單評價幼兒游戲的情況。
第三次指導
 1談話引入“娃娃肚子餓了怎么辦？”啟發(fā)幼兒模仿做簡單的家務，如洗菜、切菜、煮飯等。
2、幼兒分組游戲，教師重點指導觀察幼兒模仿動作的情況，提醒個別幼兒愛護玩具。
3、組織幼兒收拾玩具。
4、以“玩具回家真開心”來評價游戲情況。