教學(xué)案例 小班生成活動：小小蛋兒把門開

教學(xué)案例 小班生成活動：小小蛋兒把門開

  

主題的產(chǎn)生：
有一天，楊潤琪小朋友帶來了兩個雞蛋，引起了全班幼兒濃厚

的興趣，都圍著楊潤琪仔細(xì)觀察著兩個雞蛋，楊潤琪則興致勃勃的向小朋友介紹：“這雞蛋是我家的老母雞生的,媽媽說，吃雞蛋對眼睛有好處。”胡昕豪說：“我奶奶家的雞蛋能生小雞?！睈倫傉f：“我媽媽做的煎蛋最好吃?！薄拔疫€會讓雞蛋轉(zhuǎn)起來呢！”調(diào)皮的陽陽在后面大聲嚷了起來……
   這時候,我覺得孩子們對蛋很感興趣,再加上蛋是幼兒非常熟悉的，孩子們經(jīng)常吃蛋，圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心，就會破碎；圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨……一只只蛋就是一個個秘密，雞蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利.在此基礎(chǔ)上,有關(guān)“雞蛋”的活動產(chǎn)生了。

活動一：超級任務(wù)――保護(hù)蛋妹妹
  愛是體驗(yàn)到的，不是認(rèn)識到的。光有認(rèn)識，沒有體驗(yàn)，不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn)，只知道被愛，不知道回報，蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，針對這一情況，我們設(shè)計了為期一周的“護(hù)蛋行動”。孩子們集體討論怎樣保護(hù)蛋妹妹？陽陽說：“我用手捧著它”，昕雯說：“我用我的小包提著它”，楊潤琪大聲說：“我用盒子裝著它，還要在盒子里面放軟軟的東西?！苯酉聛硎蔷唧w行動,孩子們在家長的幫助下選擇了自己喜歡的保護(hù)方式，每個幼兒帶兩個雞蛋，一個熟蛋，一個生蛋。整個”護(hù)蛋行動”貫穿幼兒一日生活之中，如來園帶著、離園帶回家、帶蛋妹妹吃飯、做游戲、午睡等等。并在家長的幫助下記錄了幼兒保護(hù)蛋妹妹的詳細(xì)過程。有一天，楊潤琪告訴我：“老師，告訴你一個秘密，生蛋的上面有一個小黑點(diǎn)，而熟蛋的沒有，媽媽告訴我有黑點(diǎn)的雞蛋能孵小雞?！笨粗衩氐臉幼?，我說：“楊潤琪把你的秘密告訴小朋友，你就是小老師了。”他一聽，馬上興致勃勃的向小朋友介紹起來。在保護(hù)蛋妹妹的過程中，孩子們還發(fā)現(xiàn)了熟雞蛋要比生雞蛋轉(zhuǎn)的快?；顒雍笪覀冊u出了“護(hù)蛋小名星”12名、“護(hù)蛋小能手”18名。通過這一活動，幼兒增強(qiáng)了愛與被愛的雙重體驗(yàn)，萌生了愛心、責(zé)任心。同時也使我們老師認(rèn)識到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。

　　活動二：蛋族秀、自助餐
  老師：“我媽媽昨天晚上給我做了蛋炒飯，可好吃了”昕雯高興的告訴我?！半u蛋餅才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子們紛紛議論著于是我班進(jìn)行了一次別開生面的蛋族秀、自助餐活動。
   首先，孩子們拿出家長精心準(zhǔn)備的各種蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋餅、雞蛋布丁等等。并現(xiàn)場觀看了“媽媽老師、爸爸老師”的精彩廚藝表演，一道道美味的佳肴在孩子的注視下倒入盤中，孩子們情不自禁的高呼：“媽媽真棒，爸爸真棒”。最后，孩子們在寬松自由的氣憤中用小碗、勺子盛裝自己想吃的蛋制食品，把整個