基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想1

基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想1

  

基礎(chǔ)演奏教學(xué)法基本思想

曼努埃拉?維德默爾

肖君譯

音樂、語言和運(yùn)動(dòng)之間的基本聯(lián)系

 對(duì)于孩子而言，沒有運(yùn)動(dòng)及發(fā)出聲音并且有節(jié)奏的語言的基礎(chǔ)演奏根本達(dá)不到任何效果?！耙磺邪l(fā)出聲音的東西”最先指的是發(fā)出聲音的身體，而且一切發(fā)出聲音的東西都會(huì)震動(dòng)起來。盡管這種震動(dòng)可能是根本無法看到的，特別是樂器聲，但另外一方面它卻是可以感受得到的：我們會(huì)聽到孩子們說“鼓在肚子里爬”，他們對(duì)樂聲這種‘看不見的運(yùn)動(dòng)’具有較我們遠(yuǎn)為細(xì)膩的感應(yīng)。音樂和運(yùn)動(dòng)之間最初的聯(lián)系之一正是存在于這種看不見的震動(dòng)之中。

 如果我將音樂、運(yùn)動(dòng)和語言之間的基本聯(lián)系作為基礎(chǔ)演奏的原則加以強(qiáng)調(diào)，那么“聯(lián)系”并非意味著音樂、語言和運(yùn)動(dòng)行為總是具有同時(shí)性！例如，如果孩子們?cè)谕媸止臅r(shí)突然發(fā)現(xiàn)鼓的震動(dòng)能夠延長(zhǎng)震動(dòng)中的皮扎帶發(fā)出的余音，而且從運(yùn)動(dòng)中可以發(fā)展出一種“鼓戲舞”，那么發(fā)現(xiàn)這種聯(lián)系乃是最重要的事情。這就是說應(yīng)當(dāng)注意那些能夠加深對(duì)于經(jīng)歷和體驗(yàn)音樂、運(yùn)動(dòng)以及語言的影響的相互作用。

 奧爾夫本人在幾年代初期這樣描述1945年以后的學(xué)校教育的新開端：“音樂與運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一……在孩子身上依舊自然地存在著，這一事實(shí)乃是我開始新的教育工作的關(guān)鍵。……如此一來，叫喊、短詩、語言以及唱歌就構(gòu)成了起決定性作用的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于孩子們來說，也根本不可能是其它情況。運(yùn)動(dòng)、唱歌和游戲匯成一個(gè)統(tǒng)一的整體?！保?）

在基礎(chǔ)演奏的游戲中，音樂、語言和運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一、各種聯(lián)系以及相互作用變得生動(dòng)而透明。