家（語言）

家（語言）

  

一.活動目標
1.復習學過的重疊詞，如高高的 大大的 小小的 甜甜的等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2.學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的 黑黑的 深深的 密密的。
3.根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞編兒歌。
一.      活動準備
1.兒童動畫形象《重疊詞兄弟》。
2.×××|××|節(jié)奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
3.許多重疊詞和名詞的卡片。
4.11歌大體操圈擺放在室內(nèi)。
5.兒歌《家》的范文，并在文子邊留有空白，便于填充。

二.      活動過程

（一）      集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
（二）      以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的重疊詞。
1.      出示“重疊詞兄弟”進一步理解重疊詞的含義。引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長的一模一樣，是一對雙胞胎。指導‘語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?BR>2.      游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友?！?BR>3.      學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要她說一句或一段完整的話，能力弱的孩子只要用重疊詞詞組，給予鼓勵。（如高高的樓房）

（三）      學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1.      老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么？兒歌里都有誰的家？他們的家在哪里？他們的家是怎樣的？（學習詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的）
2.      再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的×××?？凑l說的注意用詞準確。最后，把重疊詞送回家（兒歌范文）。

（四）      模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒