2《春雨的色彩》
2《春雨的色彩》
教學(xué)要求:
1.認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
3.有主動積累詞語的意識。
教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課
1.我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?
2.投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會讀”
討論:
?。?)讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨
認識生字“線”,組詞。
(2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。
3.出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。
讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀
認:“歡”字,換偏旁記字。
問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學(xué)生大膽提問)
提示:
?。?)“大家”指的是誰?
?。?)大家爭論什么問題呢?
4.出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識字。
?。?)從句中找到以上問題的答案。
?。?)識字:
音:勾畫出句中的生字拼讀;連詞朗讀
趣題底顏有趣問題到底顏色
形:你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?
提示:同結(jié)構(gòu):趣題同偏旁:題顏
換偏旁:底―低加偏旁:是―題
?。ǘ┣榫案形?,對話朗讀
1.出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)
2.分角色朗讀,討論:
?。?)三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?
?。?)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動詞的表示動作的詞,能找出來嗎?
?。?)認識生字:淋灑滴油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)
(4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?
指導(dǎo)朗讀:“不對”;“不對,不對”“你們瞧”;“你們看”
“……花……了,……花也……了?!?BR> ?。?)分角色朗讀對話。
?。?)創(chuàng)設(shè)情境演一演。
?。ㄈ嵺`活動
春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫出來給大家交流。
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