《小猴子下山》

《小猴子下山》

　一、導入：
　　同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？
　　老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節(jié)課，我們就來學習第１３課《小猴子下山》。
　　二、新課：
　?。?、請同學們把書翻到５３頁，教師范讀課文，學生想：這篇課文主要講了一件什么事？
　?。病W生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。
　?。?、指名認讀生字。開火車讀生字卡片。
　?。?、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。
　　三、分段學習
　?。?、學習第一自然段
　　①、小猴子下山來到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？
　　②、用動作演示“掰、扛、扔、捧、摘”這些動作。
　?、邸槭裁匆衩?？又為什么要扛著走？
　?、堋⑦@一段中哪些詞應該重讀，畫出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。
　?。病⑾胍幌肜蠋焺偛盘岢隽四男﹩栴}？
　　學生自學課文的2、3、4自然段。
　　出示學習向導，指名向導。學習向導：
　　1、讀一讀：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？
　　2、議一議：小猴子是怎么做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的詞。
　　3、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段<BR>課文。
　?、?、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。
　?、?、學生匯報學習結果。
　　3、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多的好東西，最后的結果怎么樣？它為什么會空著手回家？
　　4、填空練習。（出示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話。
　　5、指1、2名學生看投影復述課文內容。
　　6、聯(lián)系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？
　　學生檢查自己平時做事的方法是否正確。
　　7、表演課文內容。
　　8、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么？猴媽媽會對他說什么？
　　9、續(xù)編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評一評，講一講看誰編得精彩。
　　四、板書：
　　　　　　　　　　13、小猴子下山
　　　　　　　玉米地 　　又大又多 　　掰　 扛
　　　　　　　桃樹下　　 又大又紅　　 扔 　摘 　空著手
　　　　　　　西瓜地　　 又大又圓　　 扔 　摘 　回家去
　　　　　　　往回走　　 蹦蹦跳跳　　 扔 　追