7《上學去》
7《上學去》
教學要求
?。?)學生在上學路上,不受各種好玩、好看的東西的影響,做到上學路上不玩耍,能按時到校。
?。?)學會8個生字:看、書、包、林、招、吧、這、邊;理解詞語:書包、樹木、招手、一會兒。
?。?)看圖仿照例句把句子說完整,學會用“什么時候,誰,怎么樣,去干什么”的句式說話。
?。?)朗讀課文,做到不漏字也不添字
教學時數(shù):三課時
第1課時:讀通課文,學習生字“著”、“書”、“包”,教學第1段。
第2課時:學習其余5個生字,講讀第2、3段,有感情地朗讀課文。
第3課時:總結(jié)課文,講明道理,進行行為指導,聽寫生字和新詞,完成練習。
課前準備:寫有生字的卡片、錄音機。
教學過程
第1課時
(1)導語。
小朋友還記得一入校,音樂老師就教大家唱了一首:“我去上學校,天天不遲,愛學習,愛勞動,長大要為人民立功勞”的歌嗎?今天我們就來看看這個丁丁小朋友在上學路上發(fā)生了什么事?(板書課題)他也像歌里唱的那樣愛學習、天天不遲到嗎?
?。?)初讀課文,對需學的生字有初步的了解。
①聽錄音,初步感知課文。
?、谧约涸囎x課文,讀準生字字音。
?。?)指導看圖,學習第1段的三個生字。
?、俑鶕?jù)剛才小朋友聽到的錄音,然后看著課文上的插圖,用自己的話說說在上丁丁身上發(fā)生了什么故事?(丁丁背著書包上學去,小樹讓丁丁和它們一塊玩,丁丁說要上學去。浪花讓丁丁和它們一起玩,丁丁說要上學去。)
?、诟鶕?jù)學生的發(fā)言出示生字卡片,并且指導書寫。
著:用姿體語言幫助理解,它表示動作進行較長的時間,注意與“看”的區(qū)別,提醒學生它的發(fā)音不但是翹舌而且是輕聲。
書:橫折、橫折彎鉤、相當于一層層的書,只有下面的書大一點,上面的書才能放得穩(wěn)。
包:注意第二筆是橫折彎鉤,第三、四兩筆相當于包里的東西,應把它們放在第一、二筆里,最后一筆一定把包的拉鏈拉上,也就是要把小口子封住,這樣你包里的東西才不會被小偷偷走。
?。?)圖文對照,閱讀課文。
丁丁干什么去?
丁丁怎樣上學去?
什么時候,丁丁背著書包上學去? ?。ò鍟?BR>