興趣 節(jié)奏 技巧――談《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計

興趣 節(jié)奏 技巧――談《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計

興趣 節(jié)奏 技巧――談《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計

興趣 節(jié)奏 技巧
――談《ang eng ing ong》教學(xué)設(shè)計
錢小哨

  
  一、教學(xué)思路
  漢語拼音作為識字、學(xué)普通話的拐棍,是小學(xué)語文第一冊繼入學(xué)教育之后的一個重要內(nèi)容。但它的枯燥乏味總是給初入學(xué)的孩子帶來很多學(xué)習(xí)上的困難。又因為我們受方言地區(qū)影響,最難發(fā)好前后鼻音,所以,后鼻音教學(xué)也是整個拼音教學(xué)中的難點。基于以上認(rèn)識,我作了以下幾點思考:
  1、怎樣變枯燥乏味的傳授為興趣盎然的學(xué)習(xí)?
  2、既然是小班化教學(xué),那么,如何做到面向全體學(xué)生?
  3、怎樣既科學(xué)合理又生動形象地講解發(fā)音技巧?
  4、針對活潑好動的一年級兒童,怎樣把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏?
  幾番思考之后,我打算采取以下教學(xué)措施:
  1、用教師生動、形象的體態(tài)語(特別是手勢、眼神)及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
  2、運用多種形式的讀擴大訓(xùn)練面,采取各種有趣的游戲讓學(xué)生在競爭中忘卻疲勞,熱情地投入學(xué)習(xí)。
  3、查閱語音學(xué)書籍,盡量科學(xué)、合理、深入淺出地講解發(fā)音技巧,并能有梯度地安排環(huán)節(jié),讓學(xué)生易學(xué)。
  4、會讀還要會寫,讀寫要同步。課堂要盡量留出時間進行練筆。

  二、教學(xué)流程:
  (一)聯(lián)系舊知,解決難點
  1、今天,我們來認(rèn)識幾位新朋友。它們叫什么呢?出示ang eng ing ong
  2、認(rèn)真地看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○ang eng ing前面是我們以前學(xué)過的an en in。○ang eng ing ong后面都是ng。)教師隨機出示-ng
  3、教學(xué)-ng的發(fā)音:
  -ng和-n都是鼻音。-n叫前鼻音,-ng叫后鼻音。(學(xué)生跟讀“后鼻音”兩次)看老師發(fā)前鼻音和后鼻音兩次,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生可能說:○嘴巴一個合攏,一個張開?!鸢l(fā)音一個長點,一個短點。○發(fā)音一個響點,一個輕點。)老師畫簡圖。
  4、辨別前后鼻音:
  老師發(fā)音,學(xué)生辨別。
  老師做口形,學(xué)生辨別。
  老師做手勢,學(xué)生練習(xí)。
  【怎樣在較短時間里讓孩子較科學(xué)、有趣地學(xué)會后鼻韻母呢?教師首先讓學(xué)生比較后鼻韻母的相同之處,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。接著,讓學(xué)生看老師發(fā)音,比較前后鼻音的不同之處,充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺,培養(yǎng)學(xué)生對語言敏銳的感悟能力。最后,老師生動的手勢和簡圖帶孩子輕松快樂地掌握了后鼻音的認(rèn)讀。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要愛護學(xué)生的求知欲望,讓他們在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。教師的所有技巧都要顧及學(xué)生的這種需要。因為這種主動學(xué)習(xí)的熱情比任何高明的講授都要有效。事實證明我的設(shè)計是可行的。課堂上學(xué)生各個躍躍欲試,極力模仿,仔細(xì)正音,學(xué)習(xí)積極性很高?!?br>  (二)講清要領(lǐng),區(qū)分新音
  1、教師講述:后鼻韻母和前鼻韻母一樣,只要把單韻母和鼻韻母快速連讀就可以了。
  2、教師示范讀ang eng ing ong數(shù)次。
  3、(指名讀、開火車讀、男女生賽讀、各小組賽讀、全班讀)多種形式練習(xí)讀后鼻韻母。
  4、對比讀:an-ang en-eng in-ing(教師用拇指和四指分開并攏來提示學(xué)生認(rèn)讀)
  5、鞏固后鼻韻母:
  (1)合成游戲
  如“我是a(一學(xué)生),我是ng(另一學(xué)生),我們就是ang(兩位學(xué)生齊說)。他們就是ang(臺下學(xué)生齊說)?!?br>  (2)快速猜讀游戲
  指名四人上臺,兩人面對面并排站好。老師出示一個后鼻韻母,學(xué)生正確、流利地讀出。讀得對又快的學(xué)生向前走一步,以最早走到對方原位者為勝方。
  【游戲是孩子喜聞樂見的活動,運用好游戲能為教學(xué)注入許多新鮮的血液。合成游戲讓孩子進一步明確了后鼻韻母的構(gòu)成,加強了后鼻韻母的準(zhǔn)確認(rèn)讀??焖俨伦x游戲讓孩子進一步進行了四個后鼻韻母的辨認(rèn),鞏固了后鼻韻母的讀音。訓(xùn)練及時且有針對性,學(xué)生學(xué)得有效、有趣?!?br>  (三)多種形式,大量拼讀
  1、學(xué)習(xí)一個整體認(rèn)讀音節(jié)ying
  問:它是誰的好朋友?老師依據(jù)學(xué)生回答將卡片貼在ing下。
  猜猜它讀什么?對,它又是個整體認(rèn)讀音節(jié)。
  你有什么好辦法記住它?
  看圖連線。
  2、考考小朋友:iang uang ueng iong
  3、看書38頁,你能闖過幾道關(guān)?(讓學(xué)生拼讀書上音節(jié),要求具有彈性)
  4、當(dāng)小老師帶讀。
  5、看圖補充音節(jié)。
  (四)擺正姿勢,練習(xí)書寫
  1、教師示范書寫ang eng ing ong ying tai yang
  2、學(xué)生擺正姿勢,練習(xí)書寫。(配以旋律優(yōu)美的古箏曲)
  3、教師巡視并提醒學(xué)生注意:看一個音節(jié)寫一個音節(jié);后鼻韻母和音節(jié)中字母間要連寫。
  【低年級在整個小學(xué)語文教學(xué)中是一個啟蒙階段,是學(xué)文化的開始,具有打基礎(chǔ)的特點。寫字是識字的繼續(xù)和深化。學(xué)生每寫一字,書其形,讀其音,不但可以鞏固字形教學(xué),還可促進意義復(fù)習(xí)。針對剛?cè)雽W(xué)兒童寫字姿勢和執(zhí)筆方法的基本錯誤,進行有效的控制及正確的指導(dǎo),對養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是很有裨益的。優(yōu)雅的古箏曲創(chuàng)設(shè)了一種和諧、寬松的寫字環(huán)境,讓學(xué)生很快地進入境界,陶冶了學(xué)生的性情。】

  三、教后感言
  1、教學(xué)就要老師投入十二分熱情。只有熱情才能引發(fā)熱情。
  2、教學(xué)就要精心準(zhǔn)備,細(xì)致考慮。只有胸有成竹,才能游刃有余。
  3、教學(xué)就如一首樂曲,需要節(jié)奏美。只有在不斷變化的節(jié)奏中才能感受情趣的美。
  4、教學(xué)就是心與心的交流。只有在和諧、寬松的氛圍中,師生才能真正平等對話,課堂才能充滿生命的活力。