小貓種魚 - 小學一年級語文教案

小貓種魚 - 小學一年級語文教案

小貓種魚 - 小學一年級語文教案

  2.會認7個字。

  3.初讀課文理解課文內(nèi)容

  教學重點:

  1.學會7個生字和認識2個偏旁。

  2.初讀課文理解課文內(nèi)容。

  教學難點:

  “農(nóng)”的書寫教師重點指導。

  教學過程

  一、導言激趣

  教師出示小貓種魚的插圖,讓學生觀察,提問:誰在什么地方干什么?學生回答后教師板書:小貓種魚。學生齊讀課題??戳苏n題后你想知道什么?學生回答:小貓為什么要種魚?小貓最后收到了魚了嗎?我們就帶著這個問題學習課文內(nèi)容。

  二、學習生字和要求認識的字。

  1.借助漢語拼音讀課文,邊讀邊在課文中標畫出生字和會認字。

  2.借助漢語拼音把生字和會認字多讀幾遍。

  3.同桌同學互讀生字和會認字。

  4.抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片,鞏固字的讀音。

  三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

  1.自己輕聲讀課文,要求讀正確、通順、邊讀邊標出自然段。(3段)

  2.同桌同學互相讀一遍。

  3.教師范讀,聽老師是怎么讀的,一會兒請同學讀,看誰比老師讀得好!

  4.指名讀,大家評議。

  四、學習生字的音形義。

  1.學生自學生字,分析字形,理解字義。

  2.小組同學互相說一說,比比誰識記字形最巧妙?一會兒請同學們給大家講一講?

  3.請小老師講:

  種:左右結構的字,用熟字加偏旁的方法記,“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件:先出示:禾 中 再出示:種。組詞:種田、種花。

  秋:“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞:秋天、秋風。

  農(nóng):獨體字。用數(shù)筆畫的方法記憶字形。筆順是 。學生書空組詞:農(nóng)民、農(nóng)物。

  民:獨體字。也是用粉筆畫的方法來記,筆順是 。學生一起書空筆順。組詞:人民、農(nóng)民、民主。

  玉:獨體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一 二 干 玉,注意最后一筆是點。組詞:玉米。玉石。

  地:合體字,左右結構,出示課件:先出示“土”“也”再出示“地”用學過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞:土地、地里。

  他:左右結構的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞:他的,他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁?“他”是單人旁?讓學生說一說。

  4.抽讀生字詞卡片。

  5.學生獨立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

  6.在觀察的基礎上描紅,邊描邊記住重點筆畫的位置。

  7.在描紅的基礎上你想提醒大家在書寫時應注意什么?

  “種”:是左右結構的字,要寫成左窄右寬,“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

  “農(nóng)”字注意字的筆順是 ,書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

  “民”字注意最后一筆是斜鉤,寫得稍長一些,經(jīng)左邊稍長出來一些。

  8.在學生提示的基礎上,把每個生字在書中田格上獨立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

  9.同學再把每個字獨立書寫一遍。

  10.全班評議修改!

  11.教師對比較難寫的字進行重點指導。如“農(nóng)”字教師示范板書。學生再練習寫“農(nóng)”字。

  12.鞏固練習:學生在生字本上寫生字,每字寫3遍。

  附:板書設計