爺爺和小樹 - 小學一年級語文教案

爺爺和小樹 - 小學一年級語文教案

第一課時

　　教學目標：

　　1．學會6個生字，認識9個字。

　　2．認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關(guān)系。

　　3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。

　　教學難點：

　　1．發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力。

　　2．正確、流利地朗讀、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，你們愛護花草樹木嗎？平時是怎樣愛護它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學習課文的第2課，爺爺和小樹（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。

　　二、指導學生看圖

　　1．出示第一幅圖

　　提問：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上畫的有誰？在什么地方干什么？

　　2．出示第二幅圖

　　讓學生提出問題，學生回答

　　圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來的？圖上有誰，在干什么？

　　3．我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖的，打開書。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1．自己借助漢語拼音讀課文，注意讀準字音，畫出本課的生字和會認的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。

　　2．再讀課文，標出自然段。

　　3．同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標出的自然段是否正確。

　　4．抽讀生字和會認的字。指導學生讀準“有、穿、冷、熱”這幾個字。

　　四、細讀課文，理解句子。

　　1．自己讀讀第一段

　?。?）提問：讀后你知道了什么？文中的“我”指的是你自己嗎？

　?。?）聽老師范讀，你聽出什么了？

　?。?strong>教師范讀時把“我、門口、小”這幾個詞讀得突出些。）

　?。?）學生自己練習讀。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀。

　　2．學習第二自然段

　?。?）自己出聲讀第2段，邊讀邊標出有幾句話。

　?。?）同桌互查標句子是否正確，互查后說說每句話講的是什么。

　?。?）指名說說句子的意思。

　　板書：穿衣，不冷。

　?。?）教師范讀，你聽出了什么？

　　教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。

　?。?）學生練習讀，同桌互讀。

　?。?）指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　?。?）引發(fā)學生想象：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么呢？（目的是通過小樹感謝的話，進一步體會人類對樹木的保護。）

　?。?）出示填空練習，為背誦打好基礎(chǔ)。

　?。?nbsp;  ）天到了，（    ）給小樹穿上（     ）。小樹（    ）了。

　　口頭練習填空后，試著背一背。

　　3．學習第三自然段

　?。?）自讀這段，邊讀邊標出有幾句話。

　?。?）請兩名學生讀這段，讀后教師提問：“小樹是怎樣回報爺爺?shù)?？?

　　板書：撐傘，不熱

　?。?）教師提問：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說一說，爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。

　?。?）請同學讀文，讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。

　?。?）學生練習讀。

　?。?）同桌互讀，相互糾正。

　?。?）指名讀，讀后評議。

　?。?）你能結(jié)合生活實際說一說小樹還能為人們做些什么？（目的是引導學生認識到樹木對人類的作用，人們離不開樹木。）

　?。?）出示填空：

　?。?nbsp;   ）到了，小樹給爺爺（        ）。爺爺（    ）。

　?、倏陬^填空

　?、谠囍痴b。

　　4．朗讀全文。

　　5．背誦全文。

　?。?）看著填空練習背誦。

　　我家（     ）小樹。

　?。?nbsp;    ）天到了，（    ）給小樹穿上（      ）。小樹不冷了。

　?。?nbsp;   ）到了，小樹給爺爺（        ）。爺爺（    ）了。

　?。?）教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。

　?。?）試著獨立背誦。

　?。?）同桌互背，相互糾正。

　　（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　附：板書

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