我們都是“小哪吒”

我們都是“小哪吒”

我們都是“小哪吒”

  隨著動畫片《哪吒傳奇》的播出,“小哪吒”機(jī)靈勇敢的形象受到了孩子們極大的喜愛,在班里經(jīng)??梢钥吹胶⒆觽?nèi)齻€一群、五個一伙的湊在一起邊講邊比劃模仿小哪吒的樣子;有的孩子在桌椅板凳之間跳來跳去稱自己是小哪吒;印有小哪吒形象的卡片和文具也越來越多的出現(xiàn)在孩子們的手中??吹胶⒆觽?nèi)绱税V迷“小哪吒”我不禁想:幼兒知識經(jīng)驗貧乏,分析、綜合和理解力差,他們常常針對一些感興趣的事情進(jìn)行機(jī)械的模仿,體會不到事物的本質(zhì),需要教師的指導(dǎo)和幫助,我何不借此機(jī)會來培養(yǎng)孩子們獨立克服困難的能力呢。
  語言活動課上我給孩子們講了“小哪吒”的故事。小哪吒是個聰明勇敢的孩子,遇到困難總會自己動腦筋想辦法,他還喜歡幫助別人,所以大家都很喜歡小哪吒,小朋友們想不想當(dāng)小哪吒呢?孩子們異口同聲的回答“想!”于是,我和孩子們商訂好“自己的事情要自己做,有困難要動腦筋想辦法,幫助其他小朋友”等幾項要求,堅持做到的小朋友可以得到老師精心制作的“風(fēng)火輪”“混天綾”作禮物,大家都來爭當(dāng)小哪吒。
  這次活動引起幼兒極大的興趣,也取得了很好的效果。鞋帶開了,孩子們不再把腳伸向老師,而是自己蹲下學(xué)系鞋帶;區(qū)角活動后,孩子們不再是一哄而散,而是將玩具整理的干干凈凈;遇到困難時,孩子們不再是馬上跑來問老師,而是幾個小腦瓜湊在一起唧唧喳喳的想辦法。為迎接“六一”到來,我們班還編排了舞蹈《少年英雄小哪吒》,極大的調(diào)動了幼兒的積極性。
  通過這次活動我認(rèn)識到,教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點并進(jìn)行幫助和引導(dǎo),使他們的行為活動得到正常發(fā)展,精神生活充實豐富。