其實(shí)他很棒

其實(shí)他很棒

  今天我們學(xué)習(xí)了故事《我要回家》，表演課上，我給小朋友分了組，請孩子們自由選擇太陽伯伯、小鴨子、小魚或鴨媽媽，引導(dǎo)他們表演故事內(nèi)容和結(jié)局。這時(shí)小朋友都紛紛找到自己的伙伴商量著如何表演，只有高紹基一個(gè)人默不做聲的坐在一旁，我問他：“你怎么不和小朋友商量呢？”他不吭聲，把頭扭過去不說話。這一幕讓一旁的孫秋月看到了，她立即說：老師高紹基愛哭。張釗說：他愛搶積木?！皩Γ€不喜歡幼兒園。他還......”孩子們都紛紛說起了對高紹基的不滿意。
　　我見狀，趕忙對小朋友說：高紹基小朋友是有一些小缺點(diǎn)，可改正了就是好孩子，而且他也有很多優(yōu)點(diǎn)呀。誰能講講他的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)，宋心雨站起來說：老師他講的“十二生肖”非常好。李翔宇也站了起來：他穿的衣服很漂亮。還有他講衛(wèi)生。“那我們和他一起表演好不好？”“好！”小朋友都紛紛走過來要和他表演故事角色。
　　我想，孩子們對高紹基不滿的一個(gè)原因其實(shí)是老師平日里忽視了對他閃光點(diǎn)的鼓勵(lì)和肯定。如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容、共同進(jìn)步，將是幼兒教育的一個(gè)重要課題。