多給頑皮的孩子找點(diǎn)事情做

多給頑皮的孩子找點(diǎn)事情做

  澤澤是我們班出了名的頑皮孩子，一刻他也坐不住，這兒爬爬，那兒摸摸，滿教室里來(lái)回跑。老師上課時(shí)，他的小椅子上總是空空的。我想了好多辦法讓他不下位，可都不見(jiàn)效。無(wú)論是講道理還是受批評(píng)，對(duì)他也只是“耳旁風(fēng)”。瞧,小朋友們都去上小便，準(zhǔn)備洗手吃飯了，可他還在臥室里到處亂跑。我實(shí)在是沒(méi)轍了，給他找點(diǎn)事情做吧?！皾蓾桑?我交給你一個(gè)艱巨的任務(wù)吧。”只見(jiàn)他瞪著那雙大大的眼睛好奇的盯著我，“你在這兒監(jiān)督小朋友洗手……”“我會(huì)幫他們挽袖子！”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就高興的告訴我。我說(shuō)：“行！太好了！你就在這里給小朋友們挽袖子，看他們洗手，給他們分紙。你能行嗎？”“行！”他使勁兒的點(diǎn)點(diǎn)頭。我對(duì)其他孩子說(shuō)：“小朋友們，都來(lái)排隊(duì)找澤澤挽袖子，洗手?！焙⒆觽兏吲d極了。

　　就這樣，從第一個(gè)到最后一個(gè)洗手的孩子，澤澤都在認(rèn)真的幫他們挽袖子，分紙，一刻也沒(méi)有離開(kāi)。吃完飯，我又讓他去幫小朋友們擦桌子，午睡后又幫老師給小朋友們分蘋(píng)果、擺拖鞋，課上幫老師分教具。這一天下來(lái)，澤澤像變了個(gè)孩子似的，不再到處亂跑，而是認(rèn)真的做事，樂(lè)于助人。

　　像澤澤這樣的孩子有很多，他們并不是不聽(tīng)話的調(diào)皮孩子，只是對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了強(qiáng)烈的好奇心，就連擦桌子、擺拖鞋，他都會(huì)認(rèn)為是件好玩的事情。因此，我認(rèn)為多給孩子找點(diǎn)事情做，他會(huì)變得伶俐、聰明又能干。