淺談如何指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒的獨立性

淺談如何指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒的獨立性

  

淺談如何指導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒的獨立性

所謂獨立性，是指讓孩子身體力行、親自去做。一個人具有獨立性，并不是先天具備，也不是自然而然就有的，而是經(jīng)過后天的培養(yǎng)形成的。

從社會的發(fā)展趨勢來看，未來的社會生活特別需要的是獨立生活的能力、適應(yīng)社會的能力等，缺乏這些基本的能力，將來不可能有所作為，甚至都不能在社會上站得住腳。孩子只有從小學(xué)會獨立、才能照顧自己，才能幫助他人，才知道怎樣對自己負責(zé)，怎樣為他人負責(zé)，長大成為生活的強者。目前，幼兒園教師能夠高度重視對幼兒獨立性的培養(yǎng)，并取得良好的教育效果。然而由于受到傳統(tǒng)教育的影響，許多家長只顧及到孩子的身體、智力的發(fā)展，而忽視了對孩子獨立性的培養(yǎng)，使孩子的依賴性越來越強，浪費了教育資源，達不到應(yīng)有的教育效果。

因此，針對這一問題，我們從轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)的觀念入手，通過各種形式指導(dǎo)家長正確的教育方法，發(fā)揮家園同步教育的作用，促進幼兒獨立性的發(fā)展。

一、          從“根源”抓起，引導(dǎo)家長建立正確的教育觀

思想是指導(dǎo)行為的源泉，要使家長在家庭中加強對幼兒獨立性的培養(yǎng)，首先應(yīng)使家長在思想上引起高度的重視。例如：有些家長認為，家里幾代人只有一個孩子，喂她吃飯是頭等大事，反正全家養(yǎng)一個孩子也養(yǎng)得起；有的家長認為孩子獨立的習(xí)慣不用教，將來自然而然就會了等。因此孩子沒有良好的獨立習(xí)慣，家長也未加教育，久而久之，孩子在成人的呵護下，獨立性越來越差。針對這些陳舊的教育觀念，我們采取了多種形式轉(zhuǎn)變家長的錯誤觀念。例如：我們請家長參與“運球”的親子游戲，幼兒的任務(wù)很簡單，就是用小勺將框里的玻璃球舀出來，放到家長的筐里去，有的幼兒動作非常迅速，很快將小球舀了出來，而有的幼兒連正確的拿勺方法都不會，半天也完不成任務(wù)，還需要家長的幫助才完成。通過這次活動，使家長感受很深，都急忙向教師詢問幼兒的發(fā)展情況，尋求培養(yǎng)幼兒獨立性的方法。更重要的是通過這次活動，家長了解了包辦代替的危害，從思想上引起了高度重視，凡是孩子能夠自己做的，我們不要急于替她去做，做是孩子的能力，更是孩子的權(quán)利。這也是每一位家長借鑒的經(jīng)驗。

二、          通過多種渠道，指導(dǎo)家長學(xué)會科學(xué)的教養(yǎng)方法

轉(zhuǎn)變家長觀念，才能使家長在行為上有所體現(xiàn)，才會用心去捉摸研究方法。由于現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家庭中嬌生慣養(yǎng)，家長任何事情都包辦代替，或是由于舍不得孩子吃苦，或是由于怕麻煩，屬不知這樣會傷害