大班美術(shù)教案《奇妙的手形畫》反思

大班美術(shù)教案《奇妙的手形畫》反思

1、大班美術(shù)教案《奇妙的手形畫》反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　孩子們在午后曬太陽和散步時，就會三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥------孩子們高興極了，原來小手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。

　　我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫…

　　活動目標(biāo)

　　1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)

　　2.師幼共同做手指變變變游戲。

　　二、 基本部分

　　(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

　　1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

　　2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

　　(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

　　1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　　(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫添完整)

　　2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。[快思老師.教案網(wǎng)出處](先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)

　　3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!

　　(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

　　1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

　　2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

　　3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

　　四、活動延伸

　　小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

2、大班美術(shù)教案《拓印畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么?

　　2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

　　3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么?

　　小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

　　小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3. 在拓印中要注意什么?

　　小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

　　2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

3、大班教案《手形畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

　　一、開始部分

　　1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)

　　2.師幼共同做手指變變變游戲。

　　二、 基本部分

　　(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

　　1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

　　2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

　　(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

　　1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　　(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫添完整)

　　2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)

　　3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!

　　(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

　　1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

　　2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

　　3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

　　四、活動延伸

　　小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

4、大班教案《奇妙的手形畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

　　課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

活動過程

　　一、開始部分

　　1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)

　　2.師幼共同做手指變變變游戲。

　　二、 基本部分

　　(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

　　1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

　　2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

　　(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

　　1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　　(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫添完整)

　　2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)

　　3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!

　　(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

　　1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

　　2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

　　3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

　　四、活動延伸

　　小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

5、大班美術(shù)教案《幾何圖形拼貼畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

　　3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、每組六種大小各異的幾何圖形;

　　2、課件、范例;

　　3、記號筆、油畫棒、膠水。

【活動過程】

　　一、直接出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫

　　T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

　　你知道是怎么畫成的?

　　你認(rèn)識哪些圖形寶寶?

　　二、根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形卡片

　　T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

　　T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

　　三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領(lǐng)幼兒邊講解邊評價。

　　提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

　　T：仔細(xì)看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

　　告訴幼兒有的細(xì)小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應(yīng)該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

　　四、欣賞課件

　　T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

　?、賵D上是什么?運(yùn)用了哪幾種圖形?

　?、谀銈兿氩幌胍瞾碓囋?，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

　　五、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

　　(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進(jìn)行適當(dāng)添畫。

　　六、展示作品，總結(jié)評價。

　　找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

　　表揚(yáng)想象豐富，畫面整潔的幼兒。

活動反思：

　　從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進(jìn)行操作。

6、大班美術(shù)教案《奇妙的剪紙》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

活動目標(biāo)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　3、體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動準(zhǔn)備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　二、自由探索

　　引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

　　3、 展示幼兒作品

　　三、總結(jié)方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

　　師一邊總結(jié)，一邊做示范

　　將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。

　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延伸

　　回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

　　這是我的一點(diǎn)體會，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。

7、大班美術(shù)教案《麥稈畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，感受成功的喜悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動過程：

　　一、引題

　　今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐目腿?，請大家一起來看看它是誰呀?(麥子)

　　1、小朋友來說說這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。

　　二、講解,示范

　　1、出示范例圖一：

　　請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問:這可以變成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫：

　　問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分

　　1、讓我們也來作一幅畫吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請大家先想好畫的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開始作畫吧。

　　3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

　　4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評作品

　　1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的,這是誰的作品呀?老師說得對嗎?真好,老師獎給你一個大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品,這是誰的作品呀?你喜歡麥稈畫嗎?真不錯,老師也獎給你一個大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)

　　2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧!

活動反思：

　　本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發(fā)表了自己對藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導(dǎo)他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經(jīng)很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧!整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動效應(yīng)，調(diào)動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

　　本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動要思考的。

8、大班美術(shù)教案《刮畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　《刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準(zhǔn)備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎?不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動參與課前準(zhǔn)備為主動參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過程中，知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評價不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。

9、大班美術(shù)欣賞教案《奇妙的果樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

　　2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

　　活動難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

　　活動準(zhǔn)備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果?

　　幼兒：(蘋果、香蕉、菠蘿……)

　　二、 教師范畫

　　1、師(出示范畫)：小朋友們仔細(xì)看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

　　小朋友(石榴，葡萄……)

　　2、教師范畫，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

　　三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

　　1對小朋友提出作畫要求

　　師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

　　2、指導(dǎo)個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

　　3、指導(dǎo)孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

　　四、講評

　　1、師:現(xiàn)在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊?

　　2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊?

　　五、展覽

　　把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、大班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動重難點(diǎn)】

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

【活動過程】

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么?

　　2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

【活動反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

11、大班美術(shù)教案《小樹葉的畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例。

　　3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程：

　　一、游戲?qū)?，觀察樹葉。

　　1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍)

　　2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色、和大小)它像什么?"(教師及時給予肯定和鼓勵)

　　二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

　　小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

　　1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

　　請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。(有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子)"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　　(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象)

　　三、制作粘貼畫

　　1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3.讓幼兒粘貼，制作作品。

　　請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。

　　教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。

　　活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展，讓大家欣賞。

　　舞蹈：小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

活動反思：

　　隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢?

　　根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動做準(zhǔn)備。

　　在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么?有的說像鴨蛋;有的說像太陽，想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了，真的用心了。

　　從整節(jié)活動的效果看，幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對想想拼貼的能力還比較弱，個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。

12、大班美術(shù)教案《名字里的畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名，并總結(jié)名字畫的特點(diǎn)：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

　　1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?

　　2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)

　　3、剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)

　　三、介紹名字畫，及其創(chuàng)作要求。

　　出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

　　1、小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品，幼兒自由講述)

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)

　　3、教師指導(dǎo)：根據(jù)名字的字型和含義，大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)

　　六、活動延伸，幼兒為家長、伙伴創(chuàng)作名字畫。

　　今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

活動反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進(jìn)行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能

13、大班美術(shù)教案《我的漫畫像》含反思

教學(xué)目的：

　　1、通過對比明星的照片和漫畫，了解漫畫夸張、變形手法。

　　2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：小沈陽、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

　　學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個星星貼紙。

教學(xué)過程

　　活動流程：引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評

　　(一)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題："這些人物你們都認(rèn)識嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?

　　最后教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。

　　(二)通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點(diǎn)。

　　再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫，提出問題："我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下，然后請部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

　　最后教師小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：小沈陽的眼睛小，把它畫得更小;趙本山的下巴長，把它畫得更長;畢福劍的鼻子又大又高，把它畫得更大更高等。

　　(三)通過教師演示畫李詠的漫畫，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

　　教師出示李詠的照片，請幼兒觀察李詠的臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張李詠的哪個部位。

　　教師示范畫一幅李詠的漫畫像，邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫。

　　(四)通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

　　教師引導(dǎo)："我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

　　最后請部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評。

　　(五)給自己畫一張漫畫像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

　　教師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)：鼓勵不敢動筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請作完畫的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

　　(六)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票，并說一說這張漫畫像哪里畫得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評出一、二、三等獎，給幼兒發(fā)小禮物。

活動反思：

　　此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》，本課教材是六年級第11冊11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多，頗有收獲。

　　“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營造生動有趣的美術(shù)課堂，是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對你的課感興趣，學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會配合老師的教學(xué)，也很難開展美術(shù)教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會。

　　我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫、卡通畫》的延伸，漫畫是學(xué)生普片遍喜愛的一種繪畫類型，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的基礎(chǔ)上，有意做了延伸和拓展，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過程中，為了讓學(xué)生提高興趣，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站，通過大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。

　　我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法，以漫畫實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，使每個學(xué)生都能參到積極思維中和動手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

　　要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫作品，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　在整個教學(xué)過程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠互動交流，堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中。通過直觀的、多樣的、生動有趣的形式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一個輕松、愉快的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。同時我還注重學(xué)生之間的自主探究，通過欣賞—探究—實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過程，應(yīng)該說是花了大量的時間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進(jìn)的地方，比如作品評價時，對作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等，這些問題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。

　　總之，美術(shù)課程改革對廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營造趣味的課堂，長期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會不斷進(jìn)行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

14、大班美術(shù)教案《美麗的刮畫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過程：

　　一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

　　(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)

　　(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)

　　5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。

　　四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)

活動反思：

　　動手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗(yàn)，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗(yàn)，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

15、大班美術(shù)教案《畫橢圓形》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會用不同的顏色，從不同的方向畫不同的橢圓形。

　　2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

【活動過程】

　　一、情景活動。

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友，我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰啊?(圓形和橢圓形)。

　　2、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個買東西的小朋友要認(rèn)識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

　　二、欣賞與比較。

　　咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。

　　小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

　　三、討論(圓形與橢圓形的畫法)

　　畫圓形時手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫、斜著畫。

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說出圓與橢圓的畫法。

　　四、繪畫。

　　1、哇!小朋友們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求：

　　(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?

　　(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫出來好嗎?(好)

　　2、繪畫中，教師可巡回指導(dǎo)。

　　五、展評作品。

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)與獎勵。

【活動延伸】

　　小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫，讓我們一起把它們展覽出去。

【活動反思】

　　活動后，我進(jìn)行反思，并聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，才恍然大悟，這一知識點(diǎn)，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn)，比如我可以這樣問，“圓形是什么樣子的?，它有角嗎?”然后讓幼兒摸一摸，得出沒有角后，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費(fèi)那么多的時間，但我也覺得我這次的教學(xué)中，投放沒角的圖形，讓幼兒通過各種感官去體驗(yàn)，這樣也加深了幼兒的印象。

　　本次活動中還是體現(xiàn)出自己教學(xué)語言的組織上存在著不足之處，不夠精煉，還不能為了自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)問題，及用簡單、關(guān)鍵的問題、話語去引導(dǎo)幼兒。以后將要特別注意這一點(diǎn)。當(dāng)然活動還存在不足就是在評價環(huán)節(jié)中，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè)，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來，可能能夠取得更好的評價效果。

16、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的的手型畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

　　2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3.激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、繪畫紙、圖片

活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)

　　提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法

　　(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

　　(二)師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)

　　(一)先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

　　(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價。

　　(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。

　　(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

活動反思：

　　此活動設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

　　開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

　　中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點(diǎn)。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

　　結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。

17、大班美術(shù)教案《漂亮的浮水畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在輕松、愉悅的氛圍下，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。

　　2、感受浮水畫的美，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動重點(diǎn)：

　　1、積極地參與活動，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂

　　2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá)。

　　3、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，培養(yǎng)合作意識。

活動準(zhǔn)備：

　　每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察

　　1、談話導(dǎo)入

　　老師：小朋友們平時都用什么畫畫?

　　幼兒自由回答(彩筆、油畫棒、勾線筆等)

　　老師：今天老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小朋友來猜猜我是用什么方法畫出來的?

　　2、出示做好的浮水畫，幼兒進(jìn)行觀察。

　　3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

　　老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小朋友們想不想試試?

　　幼兒：想

　　二、介紹方法，幼兒操作

　　1、老師演示

　　(1)用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛门笥?，它們合在了一?

　　(2)再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了;

　　(3)就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種漂亮的圖案，怎么把圖案留下來呢?

　　(4)用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張漂亮的浮水畫就制作好了。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　在活動過程中注意操作衛(wèi)生。

　　3、幼兒講講自己的浮水畫像什么?大膽想象，適當(dāng)添畫。

　　幼兒根據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進(jìn)行添畫。

　　三、作品展示，師幼共評

　　選幾個小朋友的浮水畫讓小朋友說說像什么，做點(diǎn)評。

　　四、活動延伸：

　　1、布置畫展，讓幼兒互相觀賞漂亮的浮水畫，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　2、區(qū)域活動中，繼續(xù)浮水畫添畫，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

18、大班科學(xué)教案《奇妙的手電筒》含反思

活動分析：

　　在上一個主題網(wǎng)《我的生活》中，孩子們非常喜歡科學(xué)活動《燈的秘密》，對于電燈為什么能夠亮起來十分感興趣。在本次活動中，我借用了手電筒這個孩子們常見的生活用品，幫助孩子們通過操作探究和試驗(yàn)論證了解手電筒的結(jié)構(gòu)和安裝方法。了解手電筒的簡單結(jié)構(gòu)是本次活動的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、操作法、探究法進(jìn)行突破?；顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識電池的正、負(fù)極，通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察、科學(xué)探究、操作論證等方法，同時配以多媒體課件引導(dǎo)孩子們突破難點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，激發(fā)幼兒參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力和初步的科學(xué)探究能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步了解手電筒的結(jié)構(gòu)及其安裝方法，認(rèn)識電池的正、負(fù)兩極。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準(zhǔn)備：

　　手電筒人手一個、小筐五個、多媒體課件一個

活動過程：

　　1、設(shè)置情景，提出問題“誰可以給我們帶來亮光?”

　　2、操作探究：“手電筒里都有什么?”

　　這是活動的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在操作中得出結(jié)論。

　　3、設(shè)置疑問：“手電筒為什么能夠發(fā)出亮光來?”

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分、積極的討論。

　　4、操作驗(yàn)證：

　　(1)觀察電池，認(rèn)識電池的正、負(fù)極。

　　(2)通過觀察，學(xué)習(xí)兩節(jié)電池的安裝方法。

　　5、知識擴(kuò)展：初步了解多種高科技的手電筒和電池。

　　6、活動延伸：“是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮?”

活動反思：

　　在進(jìn)行了上次活動《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動順利進(jìn)行的有力保證，本次活動中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動中來。

　　從活動目標(biāo)的制定來看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢，其一與以前相比目標(biāo)制定得更加清晰，層次分明，其二目標(biāo)的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況，由于本班幼兒從小班開始一直進(jìn)行著科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，運(yùn)用著各種實(shí)驗(yàn)方法，所以本次活動培養(yǎng)幼兒較敏銳的觀察力，又隨著幼兒年齡的增長開始培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究能力。

　　從活動過程的制定和實(shí)施來看：暴露出以下幾點(diǎn)不足：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和動手操作的環(huán)節(jié)進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開手電筒之后還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全面的說出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎(chǔ)，而活動中卻漏說了手電筒了還有開關(guān)、玻璃片等。

　　2、應(yīng)該在吃透孩子上多下功夫?；顒忧霸O(shè)想的是孩子們會把手電筒完全拆開卻沒有想到很多孩子并沒有這樣做，導(dǎo)致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不好，沒有達(dá)到預(yù)想的后果致使75%的孩子并沒有操作安裝手電筒的過程。

　　3、活動進(jìn)行中的靈活性還應(yīng)該再加強(qiáng)?？吹胶⒆觽儧]有把手電工拆開就應(yīng)該及時的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導(dǎo)，這樣就可以避免不該出現(xiàn)的問題。

　　4、心理素質(zhì)和對待活動的認(rèn)真態(tài)度還應(yīng)該進(jìn)一步提高。

　　本次活動較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動的層次清晰了，更注重觀察在科學(xué)活動中的分量，能把一節(jié)電池單拿出來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較細(xì)致的觀察，為后面的引導(dǎo)幼兒觀察兩節(jié)電池相聯(lián)的方法打下基礎(chǔ)。

　　在今后的活動中，還要取長補(bǔ)短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

19、大班美術(shù)教案《漂亮的名字畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒能夠書寫自己的名字;

　　2 . 藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

　　3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細(xì)看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!

　　(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)

　　2 . 出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

　　根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

　　二、介紹自己名字的意義

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

　　小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。

　　(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

　　三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：

　　(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;

　　(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;

　　(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

　　(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

　　2、 引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

　　(反思：這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)

　　四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1 .師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

　　2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

　　老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

　　(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導(dǎo)的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

　　五、評價幼兒作品

　　1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3 . 通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

　　生：(說出自己最喜歡的部分)

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。

　　生：(提出一些建議)

　　(反思：教學(xué)評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)

　　活動延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。

　　教學(xué)反思：

　　我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

　　1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進(jìn)行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

20、大班美術(shù)教案《年畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

　　3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。

　　4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳; 五角星掛件若干。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《年畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

　　活動過程：

　　一、初步感知年畫的特點(diǎn)。

　　1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫圖片，自由地交談、議論。

　　2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨(dú)有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

　　3、提問：你看了這些年畫有什么感覺? (高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

　　大班美術(shù)教案《年畫》含PPT課件

　　三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

　　1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?

　　2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導(dǎo)幼兒體會畫面的均衡感。

　　3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

　　啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

　　4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

　　提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

　　5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。

　　(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達(dá)自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會，同時也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來的快樂。)

　　四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

　　1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?

　　(教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)

　　2、畫中的蓮花，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

　　(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)

　　(評析：運(yùn)用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)

　　五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

　　教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。

　　(評析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)

　　六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)

　　活動反思：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對內(nèi)容進(jìn)行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

21、大班美術(shù)教案《草葉版畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫的興趣，在活動中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內(nèi)壓平。

　　2、準(zhǔn)備好工作臺、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子

　　3、范例作品

　　活動過程：

　　1、 用談話的方式導(dǎo)入

　　請幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

　　幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

　　幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

　　幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

　　(通過討論，教師適時的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫。)

　　2、出示版畫范例，介紹草葉版畫的制作方法

　　(1)出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(2)教師演示制作的方法：

　　在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下)，樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙(一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手)，樹葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　3、幼兒操作

　　(1)第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫的制作。

　　動手操作后討論自己的感受，探討簡便的制作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

　　幼：涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

　　幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。

　　……。.

　　教師小結(jié)：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且涂色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現(xiàn)出來。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢?

　　(2)第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹林。

　　幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹葉組成一幅畫，然后涂顏色再印制是這樣的效果。

　　幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹葉的外形組成了一只大烏龜。

　　幼：我也是，我組成的是魚教師小結(jié)：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯(lián)想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

　　(3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開想象力再次進(jìn)行版畫制作。

　　經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

　　4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂趣

　　請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。

　　5、活動延伸

　　小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什么呢?

　　活動反思：

　　本次活動根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進(jìn)行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了**?？傊敬位顒恿η笤谪瀼匦隆毒V要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

22、大班美術(shù)教案《手掌畫》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒對繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的小手進(jìn)行組圖，通過畫小手可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班藝術(shù)活動 ——《手掌畫》。

　　活動目標(biāo)

　　1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。

　　2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫并喜歡畫畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　水彩筆、繪畫紙(A3、A4大白紙)油畫棒、范畫、音樂。

　　活動過程

　　一、師生一起游戲：“五個好朋友?！?/p>

　　二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”<教案來.自:快思教案網(wǎng)>“對了，有兩只手，兩只手也可以說是一雙手?！?/p>

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

　　五、看一看五個手指一樣長嗎?

　　1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請幼兒伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指?！?無名指在中指和小拇指的中間)

　　六、請幼兒說說手的用途。

　　1、師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢? 幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測“你們的小手真能干。

　　2、老師的手也可能干了，我用我的手創(chuàng)造了美麗的畫請小朋友欣賞.(音樂)

　　3、教師請幼兒來說說你都看到了什么?

　　4、有誰可以告訴說說老師的畫是怎么畫的?

　　七、下面老師請小朋友用你們自己的手來創(chuàng)造美麗的畫，在畫畫的同時老師有幾點(diǎn)要求要說：

　　1、幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動，這樣你畫出的畫就十分漂亮。

　　2、集體創(chuàng)作：幾個小朋友在畫畫的時候你們一定要商量好怎么畫才漂亮，大家要互相合作。

　　3 、請小朋友安靜畫畫

　　教學(xué)反思

　　那天我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動——《手掌畫》活動。這個活動的內(nèi)容來自孩子們平時熟悉的又喜歡玩的手指游戲。因?yàn)樵谄綍r的活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手指游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，看著他們興奮的樣子，我就將手牽引到教學(xué)活動中。通過此活動進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　本次活動的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手掌畫的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材，從而為此活動做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

　　在活動中，我以游戲?qū)胍鹩變号d趣。啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié)，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《手形畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

　　2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

　　2.自制軟件一份

　　3.幼兒繪畫用品人手一套

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣

　　師:今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

　　二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

　　1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

　　三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

　　提示：這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

　　(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

　　提示：這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛)。

　　2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)

　　添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

　　四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

　　1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

　　2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

　　五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

　　活動反思：

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

24、大班美術(shù)活動教案《手形彩繪》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試進(jìn)行手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2、運(yùn)用不同的色彩及輔助材料大膽的創(chuàng)意不同的造型。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)：幼兒手指和手臂都涂上防護(hù)油。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服。

　　2.知識：了解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的變化能夠做出各種手形。

　　活動過程

　　1. 導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣 教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　師:小朋友你們能夠用你們的小手變出什么?

　　幼:我能夠變成孔雀 幼:我能夠變成蛇 幼:我能夠變成手槍

　　師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪里發(fā)生了變化?

　　幼:手指有了變化。

　　幼:手的方向也變化了。

　　(此環(huán)節(jié)一方面引發(fā)幼兒的興趣，另一方面引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手型的變化是通過手指的變化和方向的變化來達(dá)到的。)

　　2. 欣賞PPT,了解手形彩繪的特點(diǎn)

　　(1)欣賞第一部分，了解同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

　　師：請小朋友看看大師是怎樣變化的?

　　出示第一張：師：這個手形怎么擺的，它像什么呢?

　　師：學(xué)一學(xué)這個手形，想一想可以彩繪成什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察第二張、第三張圖片)

　　教師小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

　　(2)欣賞第二部分，知道動物最明顯的特征怎樣表現(xiàn)。

　　出示第四張：師：學(xué)一學(xué)這個手形，誰擺出來了?四指包住大拇指，像什么?會是什么動物呢?(可以讓幼兒說一說、擺一擺)我們一起來看!

　　(引導(dǎo)幼兒觀察第五張、第六張圖片)

　　教師小結(jié)：你看，只要抓住了動物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋)，同一個手形可以彩繪出那么多種動物。

　　(3)欣賞第三部分，想象同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

　　出示第七張：師：這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試擺一擺)

　　教師小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了!

　　(此環(huán)節(jié)目的在于讓幼兒通過直觀的欣賞法及教師的提問來了解手形彩繪的創(chuàng)作材料及特點(diǎn))

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，逐步發(fā)現(xiàn)作畫步驟。

　?、俳榻B工具材料。

　　②觀察作畫步驟

　　師：如果讓你來創(chuàng)作彩繪作品，你準(zhǔn)備怎樣做?

　　幼兒看步驟圖并總結(jié)方法：

　　(1)準(zhǔn)備材料。

　　(2)畫出輪廓。

　　(3)添畫嘴巴、花紋。

　　(4)輔助材料進(jìn)行裝飾。

　　(此環(huán)節(jié)結(jié)合幼兒回答教師出示PPT圖片展示手形彩繪的創(chuàng)作步驟,清晰的表現(xiàn)出創(chuàng)作的過程，幼兒通過觀察圖片,以及教師有針對性的提問，讓幼兒更好的明白了創(chuàng)作的步驟及方法。通過猜一猜、看一看、說一說的方法，展現(xiàn)了幼兒對手形彩繪的理解,避免了創(chuàng)作的雷同，引發(fā)幼兒的思考。)

　　4、幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

　　(創(chuàng)作的過程中滾動播放手形彩繪作品及音樂，為創(chuàng)作活動營造良好的藝術(shù)氛圍,教師在巡回指導(dǎo)的過程中及時拍攝保留好幼兒的作品,供幼兒欣賞介紹時用,考慮到幼兒之間的個體差異性,教師在過程中可以提醒先完成的幼兒相互之間先交流。還可以為自己的作品取名字,為接下來的介紹做準(zhǔn)備。)

　　5、欣賞幼兒的彩繪作品

　　師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在創(chuàng)作的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創(chuàng)作的作品吧!。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)

　　(此環(huán)節(jié)中教師通過播放拍攝的動態(tài)的幼兒繪畫過程讓幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)了手形彩繪創(chuàng)作的方法,幼兒充分感受對創(chuàng)作的投入和對手形彩繪的興趣。同時還播放靜態(tài)的幼兒作品,充分感受創(chuàng)作的成功感。同時也體現(xiàn)了孩子經(jīng)驗(yàn)的交流。)

　　活動反思：

　　本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

25、大班美術(shù)教案《神奇的水粉畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。

　　2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

　　活動難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會正確的評價自己及他人的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

　　活動過程：

　　一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

　　二、發(fā)放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。

　　2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫

　　在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。<快思老師.教案網(wǎng)出處>幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

　　三、交流欣賞作品

　　這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評價，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動延伸：

　　將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。

　　活動反思：

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展?；顒诱w效果很好。

26、幼兒大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思

　　理論依據(jù)：

　　大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護(hù)動物、愛護(hù)家園的美好情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

　　2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

　　3、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4、懂得保護(hù)動物，愛我家園。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

　　活動難點(diǎn)：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

　　2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、觀看手影視頻引入課題。

　　2、借助手指游戲做好鋪墊。

　　(1)教師邊朗誦邊手形表演;

　　(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?

　　小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

　　師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

　　小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

　　師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)

　　小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

　　2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

　　(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

　　(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

　　4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1-2名幼兒的作品。

　　三、結(jié)束部分

　　1、大膽展示自我。

　　動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

　　2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

　　提問：你為什么要畫孔雀?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。

　　活動反思：

　　本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

27、大班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的手型》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

　　難點(diǎn)：合理安排畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

　　幼兒猜謎，教師總結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的手型。。

　　幼兒討論，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　--今天我們用手型，畫線描畫

　　畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

28、大班美術(shù)教案《美麗的蒲扇畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識蒲扇，知道蒲扇的結(jié)構(gòu)和用途。

　　2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

　　3.樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，

　　難點(diǎn)：認(rèn)識蒲扇，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

　　活動過程：

　　一、欣賞扇子

　　1.談話引入

　　我有一個朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嘛?想的話請你坐神氣咯?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."看，是什么?

　　2.觀察、欣賞扇子

　　各種各樣的扇子，你覺得這些扇子怎么樣?(很漂亮)擦亮你的小眼睛，仔細(xì)看看，你覺得哪一把扇子漂亮，漂亮在哪里?

　　二、認(rèn)識蒲扇

　　1.引出蒲扇

　　你們說的真好，這些扇子的圖案、形狀都很漂亮，各有各的特點(diǎn)，大家都很喜歡。很快，這些漂亮的扇子就賣出去了，可是吖，有一種扇子卻沒有人買，你們認(rèn)識這種扇子嗎?在哪里看到過?我們的爺爺奶奶就用這樣的扇子，

　　2.介紹蒲扇

　　我來告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成的，扇起來風(fēng)特別大，所以吖有時候我們還用它來扇爐子。當(dāng)然啦，蒲扇也有很多種樣子，看，我這里就有一把，它也是蒲扇。這把蒲扇和剛剛的又有什么不同?

　　3.蒲扇的求助

　　你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因?yàn)闆]人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)

　　三、裝飾蒲扇

　　1.認(rèn)識已經(jīng)變美的蒲扇

　　畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我?guī)椭膸装哑焉?，它們現(xiàn)在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)

　　2.你說我畫

　　那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)

　　3.明確想法 現(xiàn)在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦，當(dāng)然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

　　四、討論評價

　　1.你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

　　2.現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

　　活動反思：

　　在美術(shù)教學(xué)中，材料的選擇與運(yùn)用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀?，要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

29、大班美術(shù)教案《膠帶貼畫》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對畫畫很感興趣，為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛好，我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會用多種方式作畫的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握用膠帶貼畫的新方法，讓幼兒體會用多種方式作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、范例若干(如：太陽、小魚、小鵝等，由簡到難)。

　　2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

　　3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

　　活動過程

　　一、欣賞范例，引起作畫興趣。

　　1、師：今天，老師給你們帶來了一些很特別的畫，想看嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(激發(fā)幼兒的興趣)

　　2、(出示范例)師：這些畫和我們平時的畫一樣嗎?哪里不一樣了?

　　3、出示透明膠帶引出作畫方法。

　　師：(出示透明膠)對了，我就是用這個透明膠帶來畫畫的，你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)

　　二、探索膠帶貼畫的方法。

　　幼兒利用提供的材料(其中畫紙是一半大小的A4紙)，自由嘗試如何用膠帶來貼畫，教師巡回地觀察每個幼兒，并簡單詢問幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動腦。)

　　師：那么，請小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動手了。

　　師：誰愿意說說，自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察，請一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

　　教師講解作畫方法：

　　師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們在作畫前，要先想好畫些什么內(nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。

　　三、再次嘗試膠帶貼畫。

　　1、師：小朋友，你們想再來試試嗎?

　　2、師：在作畫之前老師有幾個要求。

　　提出要求：

　　(1)注意使用剪刀的安全。

　　(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時間。

　　(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來選擇適合自己的紙。

　　3、師：你們記住老師提的要求了嗎?好，現(xiàn)在你們可以畫了。

　　四、膠帶組合畫。

　　1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。

　　師：請畫好的小朋友把你的畫拿過來貼在板上(或紙上)。

　　2、鼓勵幼兒互相欣賞，評價。

　　3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦!

　　五、結(jié)束語。

　　師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!

　　教學(xué)反思

　　眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對于大班幼兒來說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個活動過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動中，我讓幼兒自主判斷誰的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　通過本次活動，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。

30、大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得保護(hù)動物，愛我家園。

　　2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

　　3、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

　　4、運(yùn)用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

　　2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

　　能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、觀看手影視頻引入課題。

　　2、借助手指游戲做好鋪墊。

　　(1)教師邊朗誦邊手形表演;

　　(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

　　二、基本部分

　　1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

　　師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

　　小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

　　師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)

　　小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

　　2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

　　(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

　　(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

　　4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

　　(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點(diǎn)評1-2名幼兒的作品。

　　三、結(jié)束部分

　　1、大膽展示自我。

　　動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。

　　2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

　　提問：你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。

　　活動反思：

　　本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過PPT課件, 展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運(yùn)用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

31、大班美術(shù)教案《奇妙的手形畫》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　孩子們在午后曬太陽和散步時，就會三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著從指縫中透去的陽光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥------孩子們高興極了，原來小手真的很神奇，能在陽光下變出好多有趣的小動物來。而且怎么也玩不膩的小游戲。

　　我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫為主題，讓孩子們畫有趣的手形畫…

　　活動目標(biāo)

　　1.通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　2.掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.謎語導(dǎo)入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)

　　2.師幼共同做手指變變變游戲。

　　二、 基本部分

　　(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。

　　1.請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

　　2.觀看課件，培養(yǎng)幼兒的想像力。

　　(1)觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　(2)觀看范畫。提問：這是什么動物?手形變成小動物的什么部分?

　　(二)學(xué)習(xí)繪畫手形畫

　　1.教師示范畫《鴨子》這幅畫的手形畫。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　　(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫添完整)

　　2.請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。[快思老師.教案網(wǎng)出處](先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫)

　　3.請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!

　　(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

　　1.教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

　　2.教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

　　3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品)

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

　　四、活動延伸

　　小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

32、大班美術(shù)活動教案《奇妙的剪紙》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　3、體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、剪紙作品。

　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

　　活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看?

　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的)

　　幼兒認(rèn)真觀看，思考并回答問題

　　二、自由探索

　　引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

　　師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎?

　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢?老師請小朋友同桌之間討論一下。

　　小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

　　3、 展示幼兒作品

　　幼兒認(rèn)真觀看

　　幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

　　幼兒觀看

　　幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

　　抽三個幼兒上臺剪紙

　　三、總結(jié)方法

　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢?

　　師一邊總結(jié)，一邊做示范

　　將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。

　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作

　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢?

　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

　　抽幼兒說說

　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

　　拓展延伸

　　回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學(xué)反思

　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

　　但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂?？勺詈蠓炊亲屨n堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。

　　通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

　　這是我的一點(diǎn)體會，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。

33、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的手型畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用手型進(jìn)行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進(jìn)行繪畫。

　　2.充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、繪畫紙、圖片

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　(一)玩手指游戲：石頭、剪子、布師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法

　　(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進(jìn)行繪畫的嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，明確以手型進(jìn)行聯(lián)想繪畫。

　　(二)師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)

　　(一)先變換手型，再根據(jù)你畫的手來添畫涂色。

　　(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)來進(jìn)行評價。

　　(二)根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進(jìn)行評價。

　　(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

　　活動反思：

　　此活動設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

　　開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

　　中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點(diǎn)。在方法上，把傳統(tǒng)的教師示范，改為幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式、在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

　　結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。

34、大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

　　3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個

　　配套課件：大班美術(shù)課件《奇妙的刮蠟畫》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2591.html

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

　　我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……

　　小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫"刮蠟畫"

　　幼兒園大班美術(shù)教案《奇妙的刮蠟畫》含PPT課件

　　1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

　　2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發(fā)吧!

　　(四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

　　1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　活動反思：

　　讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

35、大班美術(shù)教案《神奇有趣的沙畫》含反思

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。

　　3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

　　2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。

　　四、活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)

　　(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?

　　(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?

　　(3)在大海邊還可以做些什么事?

　　(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?

　　2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。

　　(1)看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同?

　　(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?

　　(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的?

　　3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：

　　(1)構(gòu)思作品;

　　(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫;

　　(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;

　　4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

　　(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。

　　(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。

　　5、引導(dǎo)講評。

　　(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。

　　(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。

　　活動反思：

　　大班的幼兒對新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。

36、大班美術(shù)教案《圓形貼畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

　　2、剪刀、漿糊，水彩筆若干

　　活動過程：

　　1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

　　(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

　　(2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

　　(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

　　2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

　　3、老師提出操作要求：

　　(1)自己想好要貼什么，再開始剪。

　　(2)拼貼時注意顏色的搭配。

　　4、幼兒操作

　　5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

37、大班美術(shù)教案《給喜歡的人畫像》含反思

　　第一篇：寫生畫：給喜歡的人畫像

　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

　　2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣?引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。

　　3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。

　　二、作畫。

　　1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。

　　2.出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特3.征大膽表現(xiàn)。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞作品。

　　2.猜猜你畫的是誰。

　　第二篇：綜合制作：臉譜

　　目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。

　　準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

　　2.請你為自己設(shè)計(jì)一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。

　　二、制作。

　　1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。

　　2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

　　三、欣賞。

　　1.師生共同欣賞。

　　2.幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。

　　第三篇：想象畫：快樂的小丑

　　目標(biāo)：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。

　　準(zhǔn)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.看完錄象后討論，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

　　2.如果有一個馬戲團(tuán)想請你為他們設(shè)計(jì)一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。

　　3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。

　　二、作畫

　　1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。

　　2.教師出示范畫，幼兒欣賞，教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。

　　三、講述幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。

　　四、欣賞師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。

　　第四篇：主題意愿畫：踢毽子

　　目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

　　準(zhǔn)備：活動“踢毽子”、范畫兩張。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動作嗎?”

　　2.幼兒細(xì)心觀察踢毽子人的胳膊和腿的動作，知道人的動作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了變化。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1.從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征，說明活動過程的設(shè)計(jì)對于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

　　2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1.活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。

　　2.由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

38、大班美術(shù)教案《印單裝飾畫》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過印畫的方法裝飾手帕。

　　2、引導(dǎo)幼兒用各種材料大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特的印單畫。

　　3、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩搭配能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幾種基本的水粉顏料，水彩筆，方形的各種色彩的皺紋紙(當(dāng)做裝飾用的手帕)。

　　2、制作印單畫的材料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，另外還有瓶蓋，木塊等。

　　3、幼兒用書(快樂園《藝術(shù)》)p18。幾條色彩明快，圖案簡潔的花手帕。

　　活動過程：

　　1，導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師出示漂亮的手帕，引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的顏色的搭配，圖案的組合，介紹活動內(nèi)容，再觀察幼兒用書〈快樂園《藝術(shù)》〉p18，感受印單畫的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　2，介紹印單畫的各種材料及使用方法，示范印單畫的過程，!來自快思老師教案.!并重點(diǎn)介紹需要注意的問題：如注意色彩的明暗、冷暖、對比的搭配;注意圖案的對稱、四方連接的設(shè)計(jì)等。

　　3，幼兒嘗試操作“我的手帕最漂亮”，感受裝飾畫的美。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒正確地使用材料。

　　4，幼兒把作品展示在墻上，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)反思

　　本堂課程真的做到了學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)學(xué)生想自己動手的興趣

　　學(xué)生在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點(diǎn)難度

　　毛線如何固定對學(xué)生來說有點(diǎn)難以把握，膠水的多少學(xué)生很難把握，

　　孩子在遇到困難的時候就很需要別人的幫助，如果這個時候老師積極的幫助的話會提高老師在孩子心理的地位。

　　作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入

　　在這個時候要鼓勵孩子，不讓他們失去信心，

　　提高孩子的自信

　　讓他們認(rèn)為自己是最棒的，

39、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇妙的刮蠟畫》含反思

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)

　　3、幼兒認(rèn)識過深色和淺色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、七色花花瓣50個

　　活動過程：

　　(一)引出課題

　　歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?

　　(二)欣賞范例示范講解

　　我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)

　　我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......

　　小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

　　(三)認(rèn)識刮蠟畫熟悉作畫步驟

　　今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

　　1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。

　　2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧!

　　(四)幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

　?、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　(五)幼兒講述自己的作品

　　(六)活動結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

　　活動反思：

　　讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

40、幼兒園大班美術(shù)活動《奇妙的魔術(shù)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動名稱：奇妙的魔術(shù)畫

　　二、重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面的變化，探索、了解魔術(shù)框的變化原理

　　2、大膽嘗試，展開想象利用間隔繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作

　　3、積極參與，在創(chuàng)意畫游戲活動中體驗(yàn)快樂

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　黑色畫框、畫紙、畫筆、彩筆、透明膠帶

　　五、活動過程：

　　1、魔術(shù)畫框?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小朋友，今天老師帶來了魔術(shù)，想看嗎?

　　——月亮不見了，太陽出來了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚被吃掉了。

　　2、認(rèn)識畫框，探索畫框的奧秘。

　　——原來這些畫都藏在黑色的畫框下面，拉動畫框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。

　　——讓我們再來變一次吧!

　　3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫框的特點(diǎn)，解開畫框奧秘。

　　——我們用黑色卡紙做成畫框，畫框的每格間距相同，在畫框下面放一張白紙，進(jìn)行作畫。

　　——今天我們來畫毛毛蟲，在畫框中白色的地方開始繪畫，畫好毛毛蟲，拉動畫框下的白紙，將毛毛蟲藏起來，接著在白色的地方花蝴蝶。

　　——毛毛蟲和蝴蝶畫好了，讓我們一起來在變一次魔術(shù)，左右拉動畫紙，毛毛蟲和蝴蝶分別出現(xiàn)。

　　——給畫好的畫涂上漂亮的顏色，彩色的畫就完成了。

　　——魔術(shù)畫框不僅可以變，還會動。瞧，蝴蝶飛起來啦!是不是很神奇，你們想不想來制作呢?

　　4、幼兒嘗試動手操作，體驗(yàn)樂趣。

　　——你變的是什么?(月亮變太陽、小樹苗變大樹、雞蛋變小雞)

　　——請小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。

　　微反思：

　　在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動中，我們通過魔術(shù)般的繪畫方式，激發(fā)幼兒繪畫的興趣，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動手操作能力，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，同時體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價值。

41、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

　　牙刷是我們生活中非常常見的物品，用生活中常見的事物來制作美的事物，是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能夠創(chuàng)造美，欣賞美，同時感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

　　2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

　　3.感受不同的作畫方式，提高參加美勞的興趣。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

　　活動過程：

　　1.出示小牙刷。

　　師：小牙刷除了牙刷還有什么用途?

　　2.出示范畫，請幼兒觀察。

　　師：你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

　　3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

　　方法步驟：

　　(1)將白紙對折，在上面擺放樹葉。

　　(2)用重物壓住樹葉，使它不容易移位。

　　(4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。(顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

　　(5)可以用幾片樹葉組合作畫

　　4.幼兒作畫。

　　5.作品分享。

　　活動延伸

　　嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

　　活動反思：

　　因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值，此活動操作性強(qiáng)又極富樂趣，對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會噴畫出美麗的畫面。

42、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手形想象畫》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

43、幼兒園大班美術(shù)《奇妙的手形畫》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　重點(diǎn)：手形添畫的方法。

　　難點(diǎn)：手形添畫的內(nèi)容。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　1、謎語導(dǎo)入：五個兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齊。

　　(打一人體器官) (手)

　　2、師幼共同玩擺手勢游戲。

　　師：其實(shí)，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

　　3、繼續(xù)探討

　　請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什么?

　　二、欣賞畫家的手形畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，想象添畫組成整體物像。

　　1、觀看各種手形畫，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。

　　2、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

　　三、學(xué)習(xí)繪畫手形畫

　　1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

　　(1)擺一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　　(2)描一描(用筆，把手形描完整)

　　(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

　　(4)添一添(把畫添完整)

　　(伸出小手?jǐn)[一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

　　2、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

　　四、幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫創(chuàng)作

　　1、教師指導(dǎo)繪畫組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫、添畫。

　　2、教師指導(dǎo)印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

　　3、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

　　五、結(jié)束部分

　　請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什么?

　　六、活動延伸

　　小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?

　　教學(xué)反思

　　本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

　　1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

　　2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

　　3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

　　教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。