大班科學(xué)教案《貓和老鼠》
大班科學(xué)教案《貓和老鼠》
1、大班科學(xué)教案《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動(dòng)物王國系列圖片展版。 (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。
活動(dòng)過程:
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2. 引入活動(dòng)主題。
師:剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的,是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?
2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1. 部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析:
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題:
1.在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
2、大班科學(xué)教案《油和水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、 了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
3、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、 積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動(dòng)的重難點(diǎn)
初步了解水和油的不相溶性。
不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動(dòng)過程
一、 導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎? (想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)
二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實(shí)驗(yàn)之前,老師有要求。請(qǐng)你們仔細(xì)聽,請(qǐng)你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個(gè)杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、 提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能融化 在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在 一起說明它們是分開的。)
三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?
我也不知道,現(xiàn)在請(qǐng)你們把油倒進(jìn)融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:1、油和水它們能不能融化在一起?
2、 為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
小結(jié):因?yàn)橛秃退谋戎夭煌2徽撓鹊顾€是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。
四、 延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?
結(jié)束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們 一起去外面找找吧!
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,讓孩子直接自己操作,不需要老師操作示范,在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒可以用到的油,不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象,后來我馬上拿來備用的油,給每位孩子添加進(jìn)去,讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象,彌補(bǔ)了這個(gè)問題。
3、大班教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲復(fù)習(xí)“助跑屈膝跳過30—40厘米高障礙”的動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,遵守紀(jì)律的好品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
體育器材、布置好活動(dòng)場地、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、今天老師來當(dāng)貓媽媽,小朋友當(dāng)小花貓,到麥場去捉老鼠,好嗎?到麥場要走很遠(yuǎn)的路,現(xiàn)在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)
2、“喔喔——”隨著大公雞的叫聲,老師說:小花貓都醒來吧,跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動(dòng)作——做伸展運(yùn)動(dòng)數(shù)次)、捋捋毛(模擬捋毛動(dòng)作——做體前屈運(yùn)動(dòng))、找找尾巴(模擬找尾巴動(dòng)作——做體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),左右轉(zhuǎn)體加轉(zhuǎn)圈)
二、基本部分
1、貓媽媽帶小花貓到麥場去,要學(xué)會(huì)幾項(xiàng)本領(lǐng):走過小橋,跨過籬笆,鉆過山洞,跳過田埂。隨著節(jié)奏明快的音樂,貓媽媽帶領(lǐng)小花貓走過兩條平行的獨(dú)木橋(矮體操凳),助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的橡皮筋),鉆過兩個(gè)山洞(拱形門),跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動(dòng)作,并且循環(huán)練習(xí)兩遍。
2、 請(qǐng)小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),捉到老鼠拿給媽媽看。
3、 貓媽媽教孩子們摔死老鼠,高高舉起手中的老鼠,向前下方摔去。這樣就自然地練習(xí)了肩上揮臂投物動(dòng)作。可以根據(jù)活動(dòng)量調(diào)節(jié)摔死老鼠的次數(shù)。
4、 老鼠摔死了,我們把老鼠扔掉吧,練習(xí)擲遠(yuǎn)活動(dòng)。(老師講解肩上揮臂動(dòng)作要領(lǐng)),根據(jù)扔得遠(yuǎn)近,是不是正前方等情況,確定練習(xí)次數(shù)。
結(jié)束部分
麥場上的老鼠消滅了,我們勝利了,大家跳個(gè)舞吧!在音樂聲中,幼兒隨著老師邊唱邊跳,離開操場。
活動(dòng)延伸
可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創(chuàng)編游戲:例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習(xí)屈膝跳動(dòng)作。
教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,在戶外,他們會(huì)自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展。
活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
4、大班科學(xué)教案《神奇的鹽水》
活動(dòng)目標(biāo):
情感目標(biāo):對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo):大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力,水中鹽越多,水的浮力越大,并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有經(jīng)驗(yàn):知道有些物品在水中會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)
2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備:
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動(dòng)畫。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、謎語《水》
一種東西清又清,沒有味道很透明。
大家每天都要喝,一天少它都不行。
2、簡單說說水的特點(diǎn):
小朋友們,你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?
(小結(jié):水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢,所以我們可以在水里游泳,東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來?哪些東西放在水里會(huì)沉下去?
二、基本部分:
(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。
1、教師做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問:為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上,而葡萄會(huì)沉在水底呢?
(小結(jié):因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕,它們的重量比這杯水的浮力小,所以能浮在水面上,而葡萄的重量大過了這杯水的浮力,所以它會(huì)沉在水底。)
(二)小魔術(shù)"葡萄浮起來了"
1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去,浮在上面呢?(幼兒討論)
2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來,我既不用***的方法,也不用***的方法。
小魔術(shù),出示一杯放了鹽的水,葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。
(原來我在水里加了一種神秘的東西,你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。
問:我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè),你們猜猜我放的會(huì)是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們,我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家,自己動(dòng)手,去試試,發(fā)現(xiàn)我的秘密,你們有興趣嗎?
(三)第一次探索:鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組,每組6人,幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料,幼兒開始試驗(yàn),把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌,到它們完全溶解后再放入葡萄,看看有什么有趣的現(xiàn)象?
師幼共同總結(jié):從剛才的探索結(jié)果我們可以知道,原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽,鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力,那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))
(四)第二次探索:鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽,逐步越加越多,并攪拌完全溶解,看葡萄沉浮情況,教師逐一指導(dǎo)。
師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來,說明鹽越多水的浮力就越大。
(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。
小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的鹽含量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
三、結(jié)束部分:
教師總結(jié):今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道,鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多水的浮力就越大。
活動(dòng)延伸:
在我們的日常生活中還有許多的材料,如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等,我們都可以去試一試,加幾勺鹽能讓它們浮起來,同時(shí)也可以想一想,我們能讓葡萄浮起來,那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧,找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
5、大班科學(xué)教案《吸水的紙》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;
2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。
3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。
活動(dòng)過程:
1、教師提問請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。
教師指導(dǎo):
?、僦笇?dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底
?、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
?、奂埼蠛蜎]有吸水的紙有什么不同?
?、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。
3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。
延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。
6、大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》
材料準(zhǔn)備:兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。
實(shí)驗(yàn)操作:
1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對(duì)太陽,握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來,就能看見彩虹了。
2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。
指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上
水笛
材料準(zhǔn)備:一根長吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
實(shí)驗(yàn)操作:
1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;
2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個(gè)口子,使它幾乎斷開,但還要連著一點(diǎn);
3、使吸管在切開處彎曲,將吸管較長的一段插入水中,切口處于水面上,使勁向吸管吹氣就會(huì)聽見聲音,調(diào)整吸管在水中的位置,聲音又會(huì)發(fā)生變化。
附:科學(xué)小知識(shí)
當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時(shí)候,引起吸管中氣柱的振動(dòng),于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時(shí),振動(dòng)的空氣柱縮短了,從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音,吸管上升,空氣柱加長,便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。
7、大班教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對(duì),智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)
1、(PPT1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,它是誰呀?
(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)
2、(PPT2)說到貓,我們就會(huì)想到老鼠,對(duì)了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?
3、(PPT3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測)
二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段,引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己?!?/p>
師:這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)
(PPT6-11)方法A哄騙求饒:它會(huì)對(duì)貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。
B逃跑:會(huì)拼命的掙脫出來逃跑
C搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰輸誰贏呢!
D求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,會(huì)怎么說)
E裝死:干脆直接裝死
2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己?
三、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(PPT12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測)
傾聽故事第二段:(PPT13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(PPT14)
2、驗(yàn)證:那你們來猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì)長出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?
師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)
四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了,好聽嗎?
你喜歡故事中的誰?為什么/
小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計(jì)的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(PPT22)
2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁?
3、幼兒交流
師:你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?
活動(dòng)反思:
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西?!柏?捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭中誰勝誰敗,自在個(gè)人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡單而富有無限想象,與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好,我是老鼠JERRY(老鼠圖片中)
2、有一天,老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”
3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己?!?/p>
4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì)長出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”
5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對(duì)呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事:貓種老鼠(題目)
8、大班體育游戲教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得遵守游戲規(guī)則,感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下,大家要認(rèn)真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內(nèi)作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏,授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏,獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束,從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲,過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說:“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧。”
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
9、大班科學(xué)教案《根的秘密》
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現(xiàn)植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
3、教學(xué)掛圖《根的秘密》。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學(xué)》下P.8~9。
教學(xué)過程:
一、我見過的植物的根。
1、幼兒將搜集來的圖片一一展示,介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),豐富對(duì)根的認(rèn)識(shí)。
二、根是什么樣的。
1、請(qǐng)幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
2、幼兒從自然角中拔出各種植物的根觀察:它們是什么植物的根?這些跟像什么?它們有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn):洋蔥的根細(xì)細(xì)的,像老爺爺?shù)暮?菠菜的根中間直直的;紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學(xué)掛圖和畫冊(cè)《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長根呢?
3、植物的根還有什么用途?
4、鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊(cè)上。
5、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒觀察自然角,發(fā)現(xiàn)植物的根的不同形態(tài)。
10、大班科學(xué)教案《奇妙的彩虹》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察彩虹這一自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索的興趣。
2、通過實(shí)現(xiàn)操作,探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像機(jī)、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動(dòng)區(qū)中投放試驗(yàn)用具:三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動(dòng)前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關(guān)彩虹的知識(shí),并在活動(dòng)區(qū)中投放有關(guān)彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子里進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、通過讓幼兒互相交流討論,激發(fā)幼兒探索彩虹這一自然現(xiàn)象的興趣。請(qǐng)幼兒講出在什么地方發(fā)現(xiàn)彩虹的?彩虹是什么樣的?像什么?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》,簡單了解彩虹的形成。
“老師也見過彩虹,還把它錄了下來,請(qǐng)小朋友看為什么會(huì)出現(xiàn)彩虹?”
看完錄像后提問:彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)的?是什么形狀的?像什么?
三、開展小實(shí)驗(yàn):自制人工小彩虹,初步然所、發(fā)現(xiàn)彩虹形成的原因。
1、引導(dǎo)幼兒從已準(zhǔn)備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中,任意選擇材料,自由探索實(shí)驗(yàn)。然后相互交流自己所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(幼兒操作時(shí),教室可尋回了解幼兒的探索情況,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)
2、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)小彩虹的幼兒演示、講解自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(當(dāng)幼兒講解演示不夠清楚時(shí),教師可做必要的提示和幫助。)
實(shí)驗(yàn)一:正對(duì)太陽,從軟管中噴出呈霧狀的自來水,透過水霧,就可以發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)二:透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實(shí)驗(yàn)三:把鏡子房倒水盆里正對(duì)著太陽光,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)彩虹現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)四:背對(duì)著太陽站立,然后用嘴向空中噴出一口水霧,就會(huì)看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)成功后,互相那交換材料,試一試用另一種方法發(fā)現(xiàn)小彩虹。
4、組織討論:彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴,反射太陽光形成的。)
四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《虹和霓》,初步了解虹與霓的區(qū)別,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
教師聲情并茂的講述故事《虹和霓》
提問:1、雨過天晴,小喜鵲發(fā)現(xiàn)了什么?
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什么?(霓)虹和霓有什么不同?
3、為什么小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因?yàn)橛赀^后,天空有許多小水珠,他們讓太陽一照就折射出七色光,太陽再曬一會(huì)兒,細(xì)微小水珠被蒸發(fā)掉,虹與霓就沒有了。)
11、大班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
A.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
B.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
C.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
D.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
A.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
活動(dòng)反思:
一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來?!?/p>
表演完,我提問:“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小老鼠們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧?!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。
比如:剛才,我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米?!毙±鲜蟪燥柫?,會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非??膳碌氖虑?,你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情??墒?,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可老鼠媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦?!甭犃宋业幕卮穑枚嘤變簯?yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀?!?/p>
從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?,?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長,我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!
看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
12、大班教案《貓和老鼠做朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美,對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象,知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。
3、學(xué)習(xí)詞: 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動(dòng)過程:
一、看角色圖片,了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師:大家認(rèn)識(shí)他嗎?愿意和他交朋友嗎?為什么?
2、出示貓的圖片
師:看看誰和老鼠做朋友了?
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
(分析:詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符,貓見者老鼠就抓,怎么會(huì)和老鼠做朋友呢?在活動(dòng)的開始點(diǎn)題,讓幼兒在懷疑中期待全文。)
二、分段欣賞理解寓言詩
(一)欣賞寓言詩第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事?他們?cè)趺醋龅?
2、學(xué)習(xí)詞“攢”,說說自己攢過什么。
(分析:詩的第一段是全文的開始,通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油,他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的,一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油,一定要兩個(gè)好朋友一起喝。)
(二)欣賞寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問:老鼠做了什么事?
2、出示圖二
提問:第一天老鼠說了什么?其實(shí)他去干什么?
3、出示圖三
提問:第二天老鼠說了什么?其實(shí)他去干什么?
4、出示圖四
提問:第三天老鼠說了什么?其實(shí)他去做什么?
5、學(xué)習(xí)詞:咕嘟咕嘟
師:老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲?
(分析:寓言詩二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為,雖然三次謊言內(nèi)容有變化,但偷油行為重復(fù),詩的內(nèi)容也有重復(fù),三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”,孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲,這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊!和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪啊!這是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠!)
(三)欣賞寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問:貓兒為什么想起了那罐油?
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么?他怎么對(duì)待老鼠的?
(分析:到了最后一段,孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油,是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的,而老鼠一次次欺騙朋友,只顧自己貪婪地享受,最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。)
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考:假如你是貓兒,你怎樣對(duì)待這只老鼠?
(分析:配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性,培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性,更好地理解全文,使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。)
教學(xué)反思:
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠,詩的題目讓孩子們非常疑惑:貓不是見者老鼠就抓嗎?難道以前他們真的是朋友?那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了,見者老鼠就抓了呢?帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏,情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前,并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分:第一部分:貓和老鼠做朋友(詩的第一段);第二部分:老鼠說謊、偷油(詩的二、三、四段);第三部分:貓抓老鼠(詩的第五段)。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn):第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作;第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕;第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場,大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo),根據(jù)寓言詩清晰的段落,將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié),幫助孩子理解寓言詩,挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。
第一環(huán)節(jié):談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚€(gè)角色,引出寓言詩的名稱?!毒V要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí),許多孩子紛紛列出他的罪狀,表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了,大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝,大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問,幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心,齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后,更深刻地感受到這罐油來之不易,一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段,這三段詩是老鼠三次對(duì)貓說謊,三次去偷油,三段句式相似、重復(fù),展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠,詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn),孩子們不由自主地跟著我說了出來,有個(gè)孩子說:我口渴的時(shí)候,咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段,孩子們看到了貓抓老鼠的畫面,看到了老鼠的下場,看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>
第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖,孩子們看著圖聽著錄音,還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說:自己如果是貓,每天都去看看油有沒有變少;還有的孩子說:如果我是貓,老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo),服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),孩子們積極表達(dá)自己的感受,愿意做對(duì)朋友真誠、與朋友分享的好孩子,孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久,還存在許多不足,在以后的活動(dòng)中,我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩,引導(dǎo)孩子從多方面思考,讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
13、大班語言教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
4. 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動(dòng)物王國系列圖片展版。 (2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。
活動(dòng)過程:
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2. 引入活動(dòng)主題。
師:剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡模窃诮o動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師:剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?
2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作)
四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1. 部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
反思與分析:
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
可能出現(xiàn)的問題:
1.在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
14、大班體育活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
體育游戲:貓捉老鼠
一、活動(dòng)目標(biāo):
(1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。
(2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
(3 )初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣
(4 )培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊較為寬敞的空地、預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞、老鼠頭飾一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、英語磁帶一盒
三、活動(dòng)過程:
(1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。
指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
(2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的,游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。
(3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。
指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(a le banana orange……)
②交代游戲方法與規(guī)則。
游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。
扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒颍處熍c幼兒共同參與進(jìn)行。
(4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。
指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得很活躍,都懂得遵守游戲規(guī)則,剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來玩熟了,會(huì)想辦法了,會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說:“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過后,有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說:陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧?!?/p>
玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
15、大班上學(xué)期科學(xué)教案《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)。
2.感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.湯姆貓和杰瑞鼠的指偶各1個(gè)。
2.桌面教具:數(shù)學(xué)臺(tái)階、公寓樓。
3.事先在教室地面上畫好房子,根據(jù)室內(nèi)面積和幼兒人數(shù)適當(dāng)多畫幾個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.教師操作指偶導(dǎo)入,邊講邊操作:
(1)小老鼠杰瑞拿了大貓湯姆的一塊火腿,被湯姆發(fā)現(xiàn)并追趕。杰瑞跑到臺(tái)階上,請(qǐng)幼兒順數(shù)1--10。。湯姆馬上追上來,請(qǐng)幼兒再數(shù)數(shù)。
(2)杰瑞跑下臺(tái)階,請(qǐng)幼兒倒數(shù)10--1,湯姆追下臺(tái)隊(duì),幼兒再次倒數(shù)10--1。
(3)杰瑞跑進(jìn)一棟大樓,乘坐電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)它坐到幾樓(順數(shù)1--10)。湯姆追進(jìn)樓內(nèi)乘做電梯,請(qǐng)小朋友數(shù)它做到不分開。
(4)杰瑞從10樓跑到5樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)0--5,湯姆從10追到6樓,請(qǐng)小朋友倒數(shù)10--6。
(5)杰瑞又從5樓跑到幾樓,請(qǐng)幼兒出主意,老師演示,師生共同編排情節(jié),增加幾次順連數(shù)、倒接數(shù)。
2.游戲:跳房子
請(qǐng)兩名幼兒一組,分別扮演湯姆和杰瑞,進(jìn)行追趕游戲表演。
玩法:老師分別對(duì)兩名幼兒悄悄說教,幼兒一格一格地跳,團(tuán)體幼兒邊看邊數(shù)。教師注意兩角色跳的位置要錯(cuò)開,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)。游戲時(shí)角色多次輪流。
區(qū)域活動(dòng):做高樓
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):
能根據(jù)幼兒用書上的步驟圖制作高樓,正確使用剪刀。
活動(dòng)材料:
牙膏盒,剪刀,彩筆,幼兒用書第1冊(cè)。
區(qū)域規(guī)模:
設(shè)3個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)5--6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)書上的步驟圖進(jìn)行制作。
2.指導(dǎo)幼兒有間隔地向內(nèi)折,形成樓層。
3.利用:“樓層”玩數(shù)數(shù)游戲。
16、大班科學(xué)教案《海底探寶》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道海底蘊(yùn)藏著豐富的資源。
2、初步認(rèn)識(shí)海洋與人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)神秘海底世界的探究欲望。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【環(huán)境與材料】
1、教師與幼兒一起收集介紹"海底寶藏"的圖片。
2、《科學(xué)》下P.24~25。
【教學(xué)過程】
一、海底的風(fēng)景
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)收集的海底寶藏信息,講一講:你眼中的海底世界是怎樣的?
2、幼兒討論:海底有什么?可以根據(jù)自己帶來的圖書上的內(nèi)容進(jìn)行介紹。
3、教師和幼兒一起分類總結(jié)大家的討論結(jié)果,帶領(lǐng)幼兒驚醒概括"海洋資源"。
二、海底的寶藏
1、教師帶幼兒初步認(rèn)識(shí)海底的一些資料。
2、幼兒交流感受。
3、看畫冊(cè)《海底探寶》,豐富幼兒對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。
三、海洋的聲音
1、"你覺得現(xiàn)在海洋的環(huán)境好嗎?"請(qǐng)幼兒說出一些了解到的海洋污染的情況。
2、"為什么會(huì)這樣呢?"組織幼兒展開討論。
3、"怎樣保護(hù)海洋?"教師鼓勵(lì)幼兒說出多種保護(hù)海洋的辦法,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
17、大班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。
2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
3)感受英語活動(dòng)的樂趣。
4)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒
活動(dòng)過程:
1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。
指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。
3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。
指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)
?、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。
游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的 名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他 來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。
扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒?教師與幼兒共同參與進(jìn)行。
4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。
指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,在戶外,他們會(huì)自然的玩,自然的成長,自然地獲得各方面的發(fā)展?;顒?dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
18、大班科學(xué)教案《輪子能省力》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過自身探索與實(shí)踐,知道輪子會(huì)滾動(dòng),是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
【活動(dòng)流程】
一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。
你們看,這是什么啊?(箱子)
放在這里太不好了,誰愿意來把它搬開?(請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng))
提問:你為什么搬不動(dòng)?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)
幼兒與教師共同搬箱子。
組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)
那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺啊?(箱子太重了,太累了,太吃力了……)
老師也和小朋友也有一樣的感受!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn),有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請(qǐng)力氣大的大人來幫忙,大家一起抬……)
嘿,這里也有些工具的,有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場,讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?(幼兒自由猜測方法)
這些方法聽起來都不錯(cuò),究竟能不能行呢?(老師你讓我們?cè)囋嚢?
二、通過嘗試比較,明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來)
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片,我們一起來看一下。(逐張照片請(qǐng)幼兒來介紹)
3、小結(jié):你們覺得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(滑板有輪子,如果沒有輪子就不會(huì)跑,就像人沒有腿一樣)
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?
1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)
2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)
3、小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。
有多種方式供幼兒選擇:
?、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛?。
?、谧觯河枚喾N材料制作。
?、壅f:把自己的想法說給同伴和其他人聽。
19、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思
目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2.通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備
1.鋼琴伴奏。
2.高、矮房子標(biāo)志。
3.大花貓頭飾1個(gè)。
4.上、下行音階圖譜各一張。
過程
1.故事導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒排好隊(duì)伍隨教師進(jìn)入教室,圍成半圓形坐在墊子上,聽故事!
故事:有一群可愛的小老鼠,快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲,開心的跑來跑去!
現(xiàn)在我們來聽聽音樂,猜猜小老鼠跑哪兒去了?
2.了解并辨聽上、下行音階。
(1)上行音階
教師:聽到這個(gè)音樂,你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣呢?
教師小結(jié):聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜),就像我們爬上樓梯一樣,我們給它一個(gè)名字叫做“上行音階”。
教師:聽到上行音階,你可以用什么動(dòng)作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)上行音階)
(2)下行音樂
教師:現(xiàn)在小老鼠們又會(huì)跑到哪里去了呢?
這個(gè)音樂和前面聽到的有什么不一樣?
教師小結(jié):聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜),就像我們下樓梯一樣,我們也給它一個(gè)名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下行音階)
3.導(dǎo)入游戲。
(1)導(dǎo)入游戲
教師:小朋友們看老師手里拿的是什么?一個(gè)高房子、一個(gè)矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠,它要來捉小老鼠呢!小老鼠們?cè)谂軄砼苋ァ?/p>
你們猜,當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時(shí)候,會(huì)躲到那個(gè)房子里?(高房子)
當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時(shí)候,會(huì)躲到哪個(gè)房子里?(矮房子)
(2)介紹游戲規(guī)則
教師:下面我們一起來玩這個(gè)游戲,老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在C大調(diào)主和弦上按三次,游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里,大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次??纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!
4.游戲:貓捉老鼠。
第一次游戲:嚴(yán)老師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠。游戲開始,小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里,大花貓捉小老鼠。
小結(jié)經(jīng)驗(yàn):這只大花貓真厲害,捉住了好幾只老鼠,你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?
大花貓聽得很仔細(xì),聽到上行音階的時(shí)候,她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時(shí)候,就知道小老鼠躲到矮房子里了,所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲:請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友做大花貓,其他小朋友做小老鼠,再次玩游戲。
對(duì)游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定,對(duì)游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo),繼續(xù)游戲兩次左右。
5.復(fù)習(xí)歌曲,活動(dòng)結(jié)束。
師:大花貓真聰明,小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲《大花貓和小老鼠》。
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
20、大班科學(xué)教案《神奇的吸管》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行《大地媽媽》這一主題活動(dòng)的時(shí)候,孩子們?cè)诓粩嗟靥剿魍寥赖拿孛?,同時(shí)也對(duì)土壤上生長的植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會(huì)發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。面對(duì)孩子們所產(chǎn)生的好奇心,我精心設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、游戲活動(dòng),使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠動(dòng)手操作,親自試驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜等蔬菜。
5、多媒體。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎?”請(qǐng)幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí),就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。
4、討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?
小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”,有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
1、請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、想一想,在生活中,還有哪些毛細(xì)現(xiàn)象?
播放課件:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細(xì)現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤等等。
3、鼓勵(lì)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn),一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
21、大班科學(xué)教案《神奇的排笛》
[設(shè)計(jì)意圖]:
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子,并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子們觀察和傾聽,我們生活周圍充滿著不同的聲音,引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。
[活動(dòng)目標(biāo)]:
1、感受聲音的音高、音低。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、嘗試制作排笛,感受制作過程中的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]:認(rèn)真的傾聽,感受聲音的音高、音低。
[教學(xué)難點(diǎn)]:探索長短不同的吸管,發(fā)出不同高低的聲音。
[活動(dòng)流程]:利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離,從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn),讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。
幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。
[活動(dòng)過程]:
一、引入探究內(nèi)容,通過“身體樂器”游戲,讓幼兒產(chǎn)生興趣。
教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室,讓幼兒感受自己的腳步聲。
教師提問1:“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答
教師提問2:“那么,我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”
——幼兒自由發(fā)揮
幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。
二、引出聲音的產(chǎn)生。
師:“小朋友,真不錯(cuò)!現(xiàn)在,我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了,在研究的過程中,請(qǐng)小朋友要保持教室內(nèi)的安靜,這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同,你們能做到嗎?”
——教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。
提問1:“你們聽到什么?”
提問2:“你們看到什么?”
提問3:“聲音從哪里來?”教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)用手,感受敲打的鼓面的振動(dòng)。
提問4:“你感覺到了什么?”
教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問題,讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。
教師小結(jié):一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),當(dāng)振動(dòng)停止了,聲音也停止了。
三、通過樂器實(shí)驗(yàn),傾聽、感受聲音的音高、音低,從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:敲擊中音鐵琴
教師提問1:“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì),它就是中音鐵琴,請(qǐng)你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)
教師提問2:“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)
教師提問3:“好,讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)
教師提問4:同樣的物體在振動(dòng),只是鐵琴板長短不同,我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音。”——(幼兒自由回答)
教師小結(jié):原來,相同的物體會(huì)因?yàn)殚L、短的不同,而發(fā)出高低的不同聲音。
實(shí)驗(yàn)二:吹吸管,傾聽聲音
師:“同樣是吸管,我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
1、接著,教師再出示兩排吸管,一排是長的,一排是短的。
讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。
2、教師提問1:“你在吹這兩根長短不同的吸管時(shí),發(fā)現(xiàn)有什么不同?”
(教師可請(qǐng)各別幼兒上臺(tái)吹,讓臺(tái)下的幼兒感受)
教師引語:“哦,原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分?!?/p>
3、教師展示:與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師小結(jié):吹奏時(shí),嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣,產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快,所以音高;長的吸管振動(dòng)頻率慢,所以音低。
四、制作“排笛”。
1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件,獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師示范“排笛”制作方法,小組合作共同制作“排笛”。
3、幼兒吹奏“排笛”,感受成功的喜悅。
4、活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng):
教師與幼兒來到區(qū)域里,通過自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜歡的旋律,舉辦一場親子“排笛”小演奏。
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料的管子進(jìn)行探索,孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活,因此,對(duì)孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動(dòng)充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念,每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)。同時(shí),對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來說,他們對(duì)這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春唵蔚牟僮骰顒?dòng)了,而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”,在探索。因此,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都是那么的井然有序。
當(dāng)然,不足點(diǎn)也是較多的??茖W(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來說,是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)與探究能力。同時(shí),在活動(dòng)中,教師需要隨時(shí)注意自己的語言,同樣要具有科學(xué)性。在開展此活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn),在做吹吸管,感知音高、音低中,如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高,長的吸管音低”,勢(shì)必會(huì)加深孩子對(duì)這一印象,而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺。
22、大班體育游戲教案《貓抓老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆和躲閃著跑的動(dòng)作。
2、感受游戲的愉悅性,發(fā)展幼兒見相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓的頭飾5個(gè),老鼠頭飾人手一個(gè),魚的圖片若干,鉆山洞3~4個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)
播放《貓抓老鼠》音樂跟著老師做動(dòng)作。
二、游戲
1、談話導(dǎo)入
師:昨天我們看了貓和老鼠的碟,里面是貓厲害還是老鼠厲害,那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲,看看到底是誰厲害。
2、講解游戲規(guī)則
師:老鼠要跑到對(duì)面去抓魚,貓藏在隱秘的地方隨時(shí)出來老鼠要不被貓抓到的情況下,抓到魚,被貓抓到的老鼠要在待定區(qū)里等待。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"要注意躲閃貓。老鼠可以躲在山洞里,貓抓不到??蠢鲜笞サ聂~多還是貓抓的老鼠多,誰抓得多者贏。
3、播放背景音樂,游戲開始,幼兒在指定的區(qū)域了躲閃跑,(2遍)
4、幼兒要鉆過山洞去抓魚。(2遍游戲)
三、放松活動(dòng)
播放放松音樂《身體音階歌》,幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是孩子們喜歡的游戲,孩子們的興趣更加的高漲,貓和老鼠孩子們都非常的熟悉,在電視里經(jīng)常看到,因此,我覺得在選擇游戲內(nèi)容時(shí),挑選孩子們熟悉的,貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,更能使活動(dòng)開展的有聲有色。
23、大班音樂游戲教案《貓捉老鼠》含反思
游戲意圖:
音樂游戲“貓和老鼠”表現(xiàn)了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機(jī)靈的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼兒的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈,越來越喜歡那些能滿足想象和創(chuàng)造欲望的活動(dòng);在活動(dòng)中表現(xiàn)與表達(dá)方式越來越多樣化,與同伴合作的意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。通過生動(dòng)、有趣、形式多樣的游戲活動(dòng),鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和快速反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)快速躲閃。實(shí)踐過程中逐漸明確游戲玩法,并與同伴合作隨樂游戲。
游戲目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒表演故事內(nèi)容。有節(jié)奏地做動(dòng)作。
2、在游戲過程中,遵守游戲規(guī)則,感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格。
3、注意避免與同伴碰撞。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
游戲準(zhǔn)備:
1.貓與老鼠的頭飾各一只。
2.紙箭頭→若干個(gè),磁鐵若干塊,磁性黑板一塊。
3.編個(gè)“貓抓老鼠”的小故事,樂句出現(xiàn)在故事中,錄在磁帶上。
游戲玩法:
先請(qǐng)兩位小朋友,分別扮演貓與老鼠(游戲中請(qǐng)其他小朋友輪流扮演這兩個(gè)角色)。根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作表演。
再請(qǐng)四位小朋友到黑板上,各持紙箭頭幾個(gè)。根據(jù)故事中出現(xiàn)的樂句的高低走向,用箭頭在黑板上排列出來。!.快思.教案網(wǎng)出處!若樂句中的各個(gè)音是從低到高的,箭頭則朝上↗。反之,則朝下↘。平行,就用→表示。這樣箭頭排列出的走向,就是貓勇敢地追捕老鼠時(shí)走的路線。
座位上的小朋友,用手劃出樂句中各音高低走向,以檢驗(yàn)黑板上排列出的箭頭方向是否正確。
附故事《貓捉老鼠》
有一只小老鼠,偷偷地爬出了洞 它東看看,西瞧瞧,看看沒什么危險(xiǎn),就往稻田里竄出, 剛想找點(diǎn)東西吃。
只聽見“喵——”一聲,“不好,貓來了,快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上,回頭看看貓沒追上來,心想想真倒霉,累死了。它剛想躺下休息一會(huì)兒,只見貓已經(jīng)從后山小路往上直追?!翱焯影?” 。
老鼠拼命逃呀逃。老鼠又來到了稻田里 ,它抓起稻谷趕零往嘴里塞,當(dāng)老鼠正在洋洋得意的時(shí)候,“喵——”貓從后面朝老鼠撲了上去,逮住了那只偷吃莊稼的老鼠。
箭頭排列:
↗→↗↘→
教師小結(jié):
表揚(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
活動(dòng)延伸:
回家后與爸爸媽媽一起做貓捉老鼠的游戲。
活動(dòng)反思:
幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?!柏垺焙汀袄鲜蟆笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象,這一對(duì)天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值,使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂,使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”,從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,和孩子們共同幸福成長。
24、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠(背后有式題)、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題(幼兒、老師都有)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過程:
1.老師扮演貓媽媽,幼兒扮演貓寶寶
師:寶寶們,今天媽媽帶你們出去玩,好嗎?來,坐上火車,出發(fā)啦!(火車音樂)
進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈
2.無意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師:呀,這里真漂亮,你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧!
寶寶,你們快來看哪,這里怎么亂七八糟,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠腳印呢!
幼:老鼠
師:喔。原來是老鼠干的壞事情呀,我們來收拾一下(帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈)
師:寶寶,來,我們坐下來想用什么辦法對(duì)付他們,好嗎?
幼兒坐好后
師:寶寶們,你們想用什么方法對(duì)付他們呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領(lǐng),好嗎?
3.老師教本領(lǐng)
a.看誰腦筋動(dòng)得快(看算式說答案)
師:媽媽現(xiàn)在就來看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快,好嗎?
出算式,幼兒說答案
b.對(duì)暗號(hào)(復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲)
師:剛才,寶寶們的腦筋動(dòng)得真快,現(xiàn)在媽媽還要來考考你們,待會(huì)兒抓老鼠時(shí),媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào),我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字,聽媽媽跺腳,你們接下去跺,讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?
c.看誰耳朵靈(聽得數(shù)出算式)
師:現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力,看誰的聽力最棒,好嗎?請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片,媽媽拍鈴鼓,你們聽是幾下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣,那就站起來,好嗎?
d.打靶(綜合練習(xí))
師:現(xiàn)在媽媽來請(qǐng)你們玩?zhèn)€游戲,把你的小椅子和卡片放到前面來,好嗎?
幼兒擺好椅子后
師:寶寶,瞧,這里有什么,知道怎樣玩嗎?誰來說一說
老師交代要求,幼兒練習(xí)投擲,玩后,老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4.執(zhí)行任務(wù)
師:寶寶,你們的本領(lǐng)練得真棒,現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦!來跟在媽媽后面
放音樂,走一圈,停下
師:寶寶們,現(xiàn)在媽媽先去試探一下,待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò),好嗎?
老師悄悄走過去,用小旗揮揮,跺暗號(hào),幼兒回答。
a.先派一名幼兒抓
師:瞧,老鼠真狡猾,還有問題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>寶寶把題目算出來,抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片(老師看幼兒題目是否正確,如正確才給予雪花片)
老師小結(jié):今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?
5、結(jié)束部分
帶幼兒開火車回家。
活動(dòng)反思:
一、借助情景記憶歌詞。對(duì)于一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞?活動(dòng)開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來?!?/p>
表演完,我提問:“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小老鼠們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧?!比缓笤僖黄鸹貞浨榫安⒂洃浉柙~:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。
二、把握追問鞏固歌詞。
受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。
比如:剛才,我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米。”小老鼠吃飽了,會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。
三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。
在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非常可怕的事情,你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情??墒?,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可老鼠媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答,好多幼兒應(yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀?!?/p>
從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。
四、多角色扮演拓展活動(dòng)。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭?,?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長,我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!
看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。
25、大班體育公開課教案《貓捉老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。
2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒
活動(dòng)過程:
1) 老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。
指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
2) 用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。
3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
?、購?fù)習(xí)水果的英語單詞。
指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)"教.案來自:快思教案網(wǎng)"
②交代游戲方法與規(guī)則。
游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。
扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
?、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒颍處熍c幼兒共同參與進(jìn)行。
4) 教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。
指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?
活動(dòng)反思:
孩子們對(duì)貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。游戲中孩子們能夠根據(jù)自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現(xiàn)得很真實(shí)。
26、大班科學(xué)教案《彩色的陽光》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。
3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
1、去室外看陽光,引起探索的興趣。
師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。
2、了解探索陽光的材料。
師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。
3、利用材料探索陽光的顏色。
教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。
(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?
(2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,(教案來源:快思教案網(wǎng)) 看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?
4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。
師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。
27、大班科學(xué)領(lǐng)域教案《小貓摸魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。
2.能按數(shù)取物,按物說數(shù)。
3.樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。
2.小貓頭飾每人一個(gè)。
3.創(chuàng)設(shè)魚塘情景,紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。
4.《開火車》音樂、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。
活動(dòng)過程
一、 做運(yùn)動(dòng)
隨音樂出場,師:“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”
師:“今天天氣真好,你們想不想和媽媽一起游戲?”
第一次:媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作:小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次:速度稍快。第三次:速度加快。
二、 小貓摸魚(聽覺感知)
(一)摸一條魚
師:“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”
師:“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”
教師提出摸魚的要求:拍一次鈴鼓摸一條魚,兩次鈴鼓摸兩條魚,三次鈴鼓摸三條魚。
幼兒摸魚,教師指導(dǎo):媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?(banzhuren.cn)摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看,請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。
(二)摸兩條魚
幼兒摸魚,教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后,請(qǐng)寶寶們休息,老師檢查:媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子:紅色魚寶寶回家了,藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親,黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。
(三) 摸三條魚
幼兒摸魚,教師指導(dǎo):“媽媽來看看那只小貓最能干,摸對(duì)小魚了,你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)
老師總結(jié):“哇!摸了這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”
三、 小貓摸獎(jiǎng)品
師:“今天小貓真能干,摸了這么多魚,媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信,里面是媽媽送給你們的禮物,請(qǐng)你們把眼睛閉起來,摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”
老師總結(jié):“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了,寶寶們拿好禮物,帶著我們摸到的小魚回家了?!彪S音樂出門。
活動(dòng)反思:
1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn)
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模⒆釉谒伎紗栴}的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成,作為教師,一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的,孩子是否有這方面的`經(jīng)驗(yàn),如果沒有,前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng),循序漸進(jìn)的進(jìn)行,不要一下子布置出難度較大的任務(wù),孩子的經(jīng)驗(yàn)少,那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征,以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),能零星地表達(dá),但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片,對(duì)比鮮明,給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程,因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖片自主探索,尋找魚類的主要特征?;顒?dòng)中,由于有一定地鋪墊,這樣,孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多,這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)中教師注意資料的積累
科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的,一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力,一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí),資料的積累可以是多種方法的,照片、錄像、錄音、談話記錄,甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料,例如,教師準(zhǔn)備了記錄表,在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí),及時(shí)將幼兒的表述記錄,教師一一展示幼兒的表達(dá),既讓幼兒獲得成功感,又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄,有意識(shí)第將活動(dòng)的過程進(jìn)行展示,這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn),便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中,幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容,分辨魚類和非魚類。
活動(dòng)中,我通過這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用,幼兒能初步分辨魚類和非魚類,并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中,我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索,自己去尋找答案,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
28、小班教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉音樂旋律,樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài),指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。
活動(dòng)過程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1.教師:一天晚上,森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門,它是誰呢?
2.教師播放錄音《貓和老鼠》,幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)
3.幼兒參與討論
教師:猜一猜,是誰來了?請(qǐng)你們想象一下,小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時(shí)表情怎么樣?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。
4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
二、游戲:貓和老鼠
1.教師介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)
延伸活動(dòng)
組織幼兒觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片,如《貓和老鼠》等。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí),我主要有以下三點(diǎn)體會(huì):
第一,創(chuàng)設(shè)情境?;顒?dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景,分散在場地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二,變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演老鼠;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。
29、小班優(yōu)秀體育教案《貓和老鼠》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
《貓和老鼠》這個(gè)游戲來源于傳統(tǒng)體育游戲《小老鼠上燈臺(tái)》,我根據(jù)孩子們喜歡的卡通片《貓和老鼠》給予命名。它的活動(dòng)量比較小,比較適合在夏天進(jìn)行。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂之情。(在活動(dòng)中獲得了快樂的情緒體驗(yàn),幼兒就會(huì)更加積極的參與到活動(dòng)中來,自然而然的促進(jìn)身心的健康發(fā)展。)
2、教幼兒學(xué)會(huì)如何去寬容、體諒和幫助他人,并化敵為友。
3、教幼兒初步學(xué)習(xí)從較高的物體上跳下的技能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小椅子每人一把、洗衣機(jī)的上水管每人一根、大小沙包若干。
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)《小孩,小孩真愛玩》。讓幼兒每次摸不同的物體,并按走回來、跑回來、飛回來、爬回來、跳回來、自由回來的方式返回。
二、教師扮鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從燈臺(tái)(小椅子)上跳下的本領(lǐng)。重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。
三、游戲開始。
一教師扮老貓守護(hù)著糧食,另一教師扮鼠媽媽。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕站到小椅子上,一起說兒歌:“小老鼠,上燈臺(tái),愛玩耍,跳下來?!闭f完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下,躡手躡腳的拿到糧食,然后快速放回到自己的小椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來去追捉偷糧食的小老鼠,被捉到的關(guān)在“籠子”里。
1.游戲反復(fù)進(jìn)行直到糧食被偷光。
2.老貓看到糧食偷光了,非常生氣,跑出去想辦法去了,老鼠在家里盡情的玩耍。(提供洗衣機(jī)的上水管,幼兒可以玩踩尾巴的游戲。)
3.老貓回來了,沒有想出辦法,怕主人回來打屁股,難過的哭了。小老鼠很可憐老貓,在鼠媽媽的帶領(lǐng)下又把糧食還了回來。老貓?jiān)徚死鲜笠患?,拿出好吃的送給小老鼠吃。
四、放松活動(dòng)。在音樂聲中貓和老鼠翩翩起舞。
教學(xué)反思:
選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
30、小班下學(xué)期健康教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂之情。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一塊足夠大的場地。
4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。
5、雪花片若干。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始
1、帶著幼兒來到戶外。師:我們一起出去做游戲吧!
2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。教師喊口令:一二一,一二一,要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走,要求幼兒要整齊站好隊(duì)。
3、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:今天我們先活動(dòng)下身體。今天天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好。
二、基本活動(dòng)
1、教師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本領(lǐng)。
師:鼠寶寶都長大了,我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,就是從高處輕輕往下跳的本領(lǐng)。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳,重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)
2、師示范:跳的時(shí)候兩腳并攏,輕輕的往下跳,腳落地時(shí)記得要屈膝。
3、教師和幼兒一起練習(xí)跳躍。
師:小朋友知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和教師一起反復(fù)練習(xí))
4、游戲:貓和老鼠師:今天我們學(xué)了新本領(lǐng),媽媽可高興了,想和寶寶們一起做游戲,游戲的的名字叫貓和老鼠。
游戲規(guī)則:教師扮演老貓守護(hù)糧食,請(qǐng)一位小朋友扮演鼠媽媽,帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕的站到小椅子上,一起說兒歌:"小老鼠,上登臺(tái),愛玩耍,跳下來。"說完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓"喵"的一聲時(shí)就趕緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(游戲反復(fù)進(jìn)行,直到糧食被偷光)
5、組織幼兒進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友表演的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
31、小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?;顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開:
(1)教師講解游戲玩法,組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽見。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思:
選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
32、小班下學(xué)期體育教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、 貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、 表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開汽車離開場地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
33、小班體育活動(dòng)教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、 發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、 貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,(教案出自:快思教案網(wǎng))想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、 表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開汽車離開場地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
34、小班上學(xué)期體育教案《貓和老鼠》含反思
小班體育游戲活動(dòng):貓和老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
小班上學(xué)期體育教案《貓和老鼠》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
35、小班游戲教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),(本文.來源:快思.教案網(wǎng))在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
36、中班教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。
3.在大家合作表演下,對(duì)表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四、第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六、組織游戲,進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,(教案出自:快思教案網(wǎng))小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。
37、中班音樂教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎?
那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
反思:
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行?!弊詈?,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
38、中班音樂游戲教案《貓和老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。(重點(diǎn))
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。(難點(diǎn))
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲:輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。
4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入,了解游戲背景
師:我是一只小老鼠,這是我最愛吃的香腸。我以前有很多,可是被那只總愛欺負(fù)我的貓搶去了,我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎? 那天,小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我悄悄的跟在他身后,小貓剛一轉(zhuǎn)身,我就停下躲好;他走來走去,我就跟著他悄悄著走,就這樣走走停停,趁小貓不注意,我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問:你聽見了什么聲音?你會(huì)怎么辦?什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家?
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法,幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學(xué)習(xí)。
五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對(duì)出現(xiàn)的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。
六、改變游戲情境,提高游戲趣味性
師:這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結(jié)束
師:我們一起去分享我們的美味吧!
活動(dòng)反思
我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒自己開動(dòng)小腦筋,來創(chuàng)編動(dòng)作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會(huì)來了,就聽見了?!蹦莻€(gè)孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒有,悄悄地才行?!?教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."最后,大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個(gè)小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時(shí),教師及時(shí)把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€(gè)游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度?,都各抒己見,積極性很高,活動(dòng)氣氛非?;钴S。
活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象,把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線,同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能圍繞幼兒的年齡特點(diǎn),來設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來了。
這次活動(dòng)結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
39、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓和老鼠》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
"貓和老鼠"是孩子們平時(shí)較感興趣的動(dòng)畫。在看動(dòng)畫的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡跟著貓或者老鼠模仿他們的表情和動(dòng)作,由此,就想到了,讓孩子們更加生動(dòng)形象的模仿和表演,讓他們的對(duì)表演更加的充滿興趣。
師:剛才小貓的表演實(shí)在是太精彩了,那你們是不是比它表演的更好呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過自己的劇本的理解,能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏,把動(dòng)作和表情做到恰如其分。并能說出,劇中所表達(dá)的情感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動(dòng)畫片)
活動(dòng)過程:
一、用教師是導(dǎo)演,來招小演員,來激發(fā)他們表演欲望。
師:今天啊,江老師還有個(gè)新稱呼,叫做江導(dǎo)演。聽說XX小朋友很有表演天賦,那到底是不是這樣我不知道,你們是不是很會(huì)表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本,自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進(jìn)行表演。
師:你們什么時(shí)候會(huì)興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的動(dòng)作,再引入動(dòng)畫片根據(jù)動(dòng)畫片里貓和老鼠,豐富的動(dòng)作和表演。進(jìn)行模仿,學(xué)的更多的表演的動(dòng)作與表情。
再次來體驗(yàn)興高采烈如何表演。
四:第二個(gè)劇目,讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的,并且體會(huì)小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二,問:這時(shí)候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠,它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。?
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗(yàn)。(注意動(dòng)作和表情)
五:繼續(xù)引出下段的劇本,進(jìn)行表演。
六:組織游戲,進(jìn)行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么,然后總結(jié)他們的。引出第三個(gè)劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動(dòng)作)問:"老鼠想到了什么方法?可是對(duì)方是貓呀,要是醒來可就糟糕了,小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請(qǐng)他們來表演,如何小心翼翼。(教師總結(jié))
1.首先,由老師作為貓,小朋友作為老鼠,去偷那條大魚。(分清楚,去偷時(shí)候的小心翼翼和貓伸出爪子時(shí)的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠,一部分做貓?bào)w驗(yàn)不同的情緒和心情。
3.最后,可以離開小椅子,更大范圍的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進(jìn)等。
六、分組活動(dòng),選出貓和老鼠。將整個(gè)故事,完整的表演一遍。
七、活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸
1.在"影視角"自由選擇動(dòng)畫,模仿與表演練習(xí)。
2.編排一個(gè)動(dòng)畫經(jīng)典表演。
反思與分析:
1.選材新穎 動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題,而動(dòng)畫中,貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情,給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動(dòng)力。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”孩子們會(huì)在不自覺的情況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學(xué)形式多樣,即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料,它生動(dòng)形象的提點(diǎn)容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿,引導(dǎo)孩子們豐富的表演,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)。
4.重視分層引領(lǐng),先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動(dòng)時(shí),給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。
5.與孩子們互動(dòng)及分組游戲,讓整堂課不乏味,讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題:
1.孩子們比較好動(dòng),在一起表演的時(shí)候很容易離開座位,不聽指揮,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動(dòng)畫過程中,或者在表演過程中,孩子們會(huì)把這個(gè)當(dāng)做游戲,無論劇中應(yīng)體現(xiàn)開心還是難過,他們都會(huì)很開心與興奮。
40、幼兒園小班體育教案《貓和老鼠》反思
通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性
幼兒園小班體育教案:貓和老鼠
小班體育游戲活動(dòng):貓和老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。
2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分:
1、貓保護(hù)糧倉巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺,終于抓住了老鼠,減少了糧倉的損失。
三、結(jié)束部分:
1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動(dòng)反思:
角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中,我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,再通過分享和同伴溝通,在相互模仿中互相習(xí)得,這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
41、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng),生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣,大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知,但僅僅覺得好玩、神奇卻不明白其中的原理。
著名教育家陶行知曾說過“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見的物品,抓住幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本節(jié)微課,讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受,又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,并樂意主動(dòng)探索;
2.知識(shí)目標(biāo):了解磁鐵的特性,初步感知磁鐵在人類生活中的廣泛應(yīng)用;
3.能力目標(biāo):發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特性;
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn);
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):了解磁鐵可以吸住鐵制品;
2.難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥,異極相吸。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)Prize PPT;
2.游樂場操作材料每人一套、小貓釣魚操作材料兩人一套;
活動(dòng)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
1.教師介紹可愛的小貓可可,激發(fā)幼兒興趣,并示范可可在游樂場乖乖聽話的演示。;
2.教師提問“小貓可可為什么這么聽話?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。
二.基本部分:
1.為幼兒提供材料,(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓;
2.提問幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽話”引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;
3.讓幼兒進(jìn)行操作,給筐子里的東西分分類,找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié):磁鐵的特性是可以吸鐵制品;
4.游戲“小貓釣魚”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥,不同兩極相吸的特點(diǎn)。
三.結(jié)束部分:
觀看教學(xué)PPT,看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。
【活動(dòng)反思】
在開始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中,就會(huì)非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn),不是十分的困難。
在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?,F(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì)有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過程中,會(huì)有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。
我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。
42、大班科學(xué)教案《按規(guī)律排序》教案反思
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小狐貍家門前”:
1、布置有規(guī)律排序的大小氣球、彩旗、紅色的花、藍(lán)色的花。
2、各種有規(guī)律的圖案物品。(如黃色的小雞、藍(lán)色小雞、黃樹葉、綠樹葉) 。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。
2、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。
活動(dòng)過程:
1、小朋友,你們看這里都有什么呀?它們漂亮嗎?(花、氣球、彩旗)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看誰先找到它們排列的秘密。花是一紅二藍(lán),一紅二藍(lán),氣球是二大二小,彩旗是二紅一黃,二紅一黃。剛才小朋友觀察的很仔細(xì),花是按不同顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的,氣球是按大小有規(guī)律排序的,彩旗是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的。
2、小松鼠想邀請(qǐng)小動(dòng)物去它家里做客,小松鼠在去森林的路上,它遇到了一群小雞,看,小雞多么聽話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),咦,怎么有三只小雞掉隊(duì)呢?誰能幫他們排好隊(duì)?
你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按什么規(guī)律排隊(duì)的呀?小雞是按照一只黃色兩只藍(lán)色,一只黃色兩只藍(lán)色的規(guī)律排隊(duì)的。
3、小松鼠走到一棵樹下面,它看見樹葉往下掉,小松鼠就想:要是樹葉也像小雞一樣排好隊(duì)就好了,小朋友,我們一起來幫小松鼠,怎樣讓樹葉也排整齊隊(duì)呢?
小結(jié):原來同一種的物品,可以按不同的規(guī)律,排出很多不同的排法。請(qǐng)小朋友找找看,教室有沒有有規(guī)律排序的東西呢?在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)小朋友回家找找家里有哪些東西是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫出來,明天帶到幼兒園一起交流,好嗎?
活動(dòng)延伸:
人們很聰明能干,在我們的生活中,利用各種圖案有規(guī)律的排序,裝飾在我們用的、玩的物品中,使這些這些物品更漂亮。
43、教案幼兒園大班科學(xué)教案《長耳朵兔子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:
(1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
(三)活動(dòng)結(jié)束
小結(jié):小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
44、幼兒園大班語言活動(dòng)《貓和老鼠》活動(dòng)教案設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
4. 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.在組織活動(dòng)時(shí),對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題會(huì)有考慮不周的現(xiàn)象。
2.活動(dòng)中,可能關(guān)注活動(dòng)流程多,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備: (1)動(dòng)物王國系列圖片展版。(2)小小影視角(供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: (1)幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 (2)幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備: (1)制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、(節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段,分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放) (2)多媒體教學(xué)設(shè)備(將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦)。 (3)角色道具。
活動(dòng)過程
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師:又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了,今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片,想一起來看看嗎?集體欣賞動(dòng)畫片段。
2. 引入活動(dòng)主題。
師:剛才看動(dòng)畫片的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕?!钡?,是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎?都想試試嗎?那就找?guī)讉€(gè)小伙伴打開電腦,看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫,啟發(fā)幼兒大膽想象,為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。 師:剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白,誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下?
2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
(1) 什么時(shí)候開始說角色語言最好?
(2)怎樣解決畫面換了,角色語言還沒說完的問題?(讓幼兒了解配音與畫面要同步)
(3)怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音?(鼓勵(lì)幼兒大膽說,引導(dǎo)幼兒注意傾聽。)
(4)有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦,怎么辦?(啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作) 四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情,增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
師:剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子,愿意展示給大家聽聽嗎?那一組愿意先來試試?
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色,簡單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫,創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶,與光碟同步播出,供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
活動(dòng)總結(jié)
1.選材新穎動(dòng)畫《貓和老鼠》一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣一定非常濃郁。
2.緊扣目標(biāo) 教學(xué)形式多樣即體現(xiàn)了集體活動(dòng),又關(guān)注了小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。
3.充分利用電化教學(xué)資源 多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。為了讓孩子有個(gè)較好的配音環(huán)境,我將動(dòng)畫片段重新制作,輸入電腦讓孩子自己操作,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說、干擾較少的環(huán)境,同時(shí)教師以角色的身份參與到孩子中,引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編更豐富的語言,體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。
4.注重分層引領(lǐng) 作為語言活動(dòng),重點(diǎn)在解決“聽”“說”的問題上,考慮到孩子語言發(fā)展的差異性,創(chuàng)編角色語言時(shí),對(duì)能力強(qiáng)的孩子側(cè)重評(píng)價(jià)其語言能力,讓其他的孩子知道努力的方向,如當(dāng)某小朋友配音很精彩時(shí),我會(huì)說“他的配音不快也不慢,當(dāng)畫面結(jié)速束他的配音也完成了!”“我能聽出這是一只生氣的貓?!睂?duì)能力弱的孩子則側(cè)重引導(dǎo),通過這種引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)編能力提高語言表達(dá)能力。
45、大班科學(xué)教案《媽媽和寶寶》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識(shí),形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。
1、提問:剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?
2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)
三、了解胎生動(dòng)物的常識(shí)。
1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?
2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)
3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識(shí):這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣,就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?
四、分類操作,鞏固知識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。
2、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的分類作品,請(qǐng)幼兒作評(píng)價(jià)、
3、分對(duì)的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表揚(yáng)自己。
五、看錄像,了解人也是胎生。
1、提問:動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?
2、看錄像,教師作講解。
3、小結(jié):人也是胎生的。
六、愛媽媽的情感教育。
1、提問:媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2、請(qǐng)幼兒大聲地對(duì)媽媽說一句感謝的話。
七、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則:面向全體,因材施教的原則,努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法,將語言、音樂、社會(huì)活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去,充分利用各種教育手段的交互作用。
我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課,開始用猜謎的方法導(dǎo)入,引出下面的內(nèi)容:青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞,總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征,運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征,運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物,在此過程中幼兒積極發(fā)言,我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來表達(dá),當(dāng)孩子說到人也是胎生動(dòng)物時(shí),我把這個(gè)懸念留了下來,為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物,我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來分,收到了很好的效果,幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮,這時(shí)讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài),我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫,立即吸引了幼兒,和懸念銜接,通過觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物,從而又引發(fā)情感教育:媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們?cè)搶?duì)媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。
課件貫穿整節(jié)課,動(dòng)中有靜,靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn),為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。
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