大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》反思

大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》反思

1、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮?。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　?、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€(gè)幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)日歷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識(shí)年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識(shí)月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

3、大班數(shù)學(xué)課教案《創(chuàng)意拼一拼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(海綿紙)：正方形、圓形、三角形。

【活動(dòng)過程】

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。

　　——小朋友，看一看這是什么呢?(出示圖片)

　　——請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢?

　　——用了多少個(gè)三角形?

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。

　　——我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)

　　——說一說，你用了哪些形狀?

　　——每個(gè)形狀用了幾塊?

　　3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

4、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂，喜歡做游戲。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。

　　3、能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5。

　　2、難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知道小手的手指數(shù)量。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

5、大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　3、愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　發(fā)脹的黃豆，牙簽(裝在罐子里)，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

　　師：看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

　　(評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)

　　二、擺一擺，發(fā)揮想象力。(自己拼)

　　1、師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。

　　2、幼兒第一次操作。

　　3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形?(12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形)

　　(評(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。)

　　三、拼一拼，啟發(fā)思考探索

　　1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

　　2、幼兒第二次操作。

　　3、幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個(gè)正方形)。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形?躺著的還是豎著的?

　　(評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。)

　　四、搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。

　　2、幼兒第三次操作。

　　3、幼兒展示自己的作品(擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。)

　　4、認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。(對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

　　(評(píng)：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個(gè)非常有效的方法。)

　　五、評(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們?cè)賮韯?dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎?

活動(dòng)反思

　　圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形。基本形的變化是極其豐富的，用牙簽等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

6、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

　　3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。(板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面

　　(一)觀察鐘面

　　1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽，開始玩吧。

　　2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

　　(1)剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等)

　　這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì))

　　又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

　　(2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)

　　(3)請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢，分針走的快)

　　4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

　　你是怎么知道的?

　　3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

　　師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

　　這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

　　師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

　　生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))

　　3、認(rèn)整時(shí)

　　師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

　　4、拔整時(shí)

　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

　　四、整時(shí)的表示方法

　　(一)認(rèn)識(shí)電子表

　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))

　　在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))

　　鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

　　(二)電子表的寫法

　　1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

　　2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

　　3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

　　(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

　　五、兩種表示方法的練習(xí)

　　聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

　　評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

　　六、過或是差幾時(shí)的情況

　　出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)?(9-1=8)

　　七、總結(jié)

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么?

　　師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　八、游戲鞏固

　　(一)看鐘表說時(shí)間

　　老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

　　上的時(shí)間，老師就把它送給你。(師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。)

　　(二)找朋友

　　1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

　　2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友?另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應(yīng)用

　　今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

　　上午()時(shí)做()

　　(：)做()

　　()時(shí)做()

　　下午(：)做()

　　()時(shí)做()

　　十、作業(yè)

　　請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長(zhǎng)聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、大班數(shù)學(xué)課教案《擲骰子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問題的能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、看骰子。

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

　　2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

　　二、玩骰子。

　　1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

　　2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)。

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)

　　6、請(qǐng)小朋友把記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

　　三、玩游戲。

　　擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)是大班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

8、大班數(shù)學(xué)課教案《我會(huì)看時(shí)鐘》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

【教學(xué)過程】

　　一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1.猜謎引題，激發(fā)興趣

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途

　　小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　3.播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?

　　小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

　　二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　1.觀察課件，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　小結(jié)：原來分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　2.分組操作，鞏固整點(diǎn)

　　a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘

　　c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

　　3.觀察課件，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過幾，就是幾點(diǎn)半。

　　4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

　　小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

　　三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請(qǐng)小羊說出時(shí)間。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

　　創(chuàng)作感悟：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道時(shí)間的珍貴，懂得愛惜時(shí)間，特別是對(duì)于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此類活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。

　　1.活動(dòng)來源于生活又高于生活

　　《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。

　　2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

　　3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)

　　不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語言，留足時(shí)間反問，善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

9、大班數(shù)學(xué)課教案《分房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。

　　2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，小動(dòng)物圖片若干，白紙人手一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。

　　師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動(dòng)物們很想住進(jìn)去?？墒?，它們吵起來了，為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎?

　　二、分房子

　　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

　　2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

　　3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

　　4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

　　5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊?，并幫助小烏龜找到自己的房子?/p>

　　6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

　　三、給小動(dòng)物排排隊(duì)

　　1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。

　　如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對(duì)呢?

　　2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

　　教學(xué)反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開。活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)整合了語言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

10、大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來幫助幼兒理解層級(jí)分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上，主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;

　　二、學(xué)習(xí)二次分類

　　1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

　　4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。

　　發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

　　三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　四、活動(dòng)小結(jié)，教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

　　提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(在各種圖形的層級(jí)分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級(jí)分類)

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

11、大班數(shù)學(xué)課教案《自然測(cè)量》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法。

　　2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

　　3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。

　　師：你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

　　2、提出測(cè)量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量，并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

　　3、幼兒第一次嘗試測(cè)量，教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

　　4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開始，依次接著量)。

　　如幼兒測(cè)量的都正確，也請(qǐng)一位幼兒示范，教師加以解釋。

　　5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。

　　6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。

　　7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌?，有的長(zhǎng)、有的短，量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。

　　8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。

　　幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖，根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量，找到寶藏。

　　9、結(jié)束小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量，還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

【活動(dòng)反思】

　　由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

　　適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

　　不足之處：

　　1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。

　　2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

　　問題：

　　1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

　　2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?

　　對(duì)策：

　　1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

12、大班數(shù)學(xué)課教案《編譯密碼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用編譯和破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等知識(shí);

　　2、鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣;

　　3、讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：電話號(hào)碼卡兩張;1一10的數(shù)字卡;

　　幼兒準(zhǔn)備：熟悉自己家的電話號(hào)碼;電話號(hào)碼冊(cè)、鉛筆、橡皮等。

【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)師：昨天晚上，我接到從我們班轉(zhuǎn)學(xué)的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號(hào)碼是xxxxxxxx，(出示電話號(hào)碼)我們來數(shù)數(shù)他家的電話號(hào)碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數(shù))他家電話號(hào)碼的第幾位數(shù)是幾?

　　2、破解密碼

　　(1)復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減

　?、倨平饷艽a——復(fù)習(xí)鞏固設(shè)疑激趣師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們?nèi)绻惺乱蠋熤v，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號(hào)碼嗎?不過，她的電話號(hào)碼是帶密碼的，我想請(qǐng)你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)數(shù)是2和4合起來的數(shù)，第二個(gè)數(shù)是……第三個(gè)數(shù)是…這個(gè)電話號(hào)碼是多少?驗(yàn)證號(hào)碼：師：你們猜出來的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來打一下，聽一聽?李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機(jī)號(hào)碼，如果你們有事可以給我打電話，待會(huì)兒請(qǐng)把我的電話號(hào)碼記錄在電話冊(cè)上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因?yàn)槟銈冇肋h(yuǎn)都是我最好的朋友。、

　　②修改密碼——發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設(shè)計(jì)成什么樣的密碼?

　　③互解密碼——督促檢查請(qǐng)幼兒互相交換電話密碼，進(jìn)行口算、驗(yàn)證及修改。

　　(2)復(fù)習(xí)、鞏同lO以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)及序數(shù)。

　?、倨平怆娫捗艽a師：我的電話號(hào)碼也是帶密碼的、我設(shè)置的密碼和李老師的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一下，解一下。請(qǐng)聽題：第一位數(shù)字是“倒數(shù)的第五個(gè)數(shù)”，請(qǐng)問這個(gè)數(shù)字是幾?第二位數(shù)字代表什么也沒有。第三個(gè)數(shù)字是“4和6是它的相鄰數(shù)”，這個(gè)數(shù)字是幾?…

　?、隍?yàn)證電話號(hào)碼

　　3、編譯密碼：

　　(1)師：你們知道自己家的電話號(hào)碼嗎?請(qǐng)你把它們也編成密碼，待會(huì)兒讓大家破解一下。

　　(2)幼兒各自編譯自家的電話號(hào)碼。

　　(3)幼兒互解密碼并驗(yàn)證。

　　4、電話聯(lián)系小知識(shí)

　　(1)師：假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥打電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0512)

　　(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號(hào)了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒把老師和朋友的電話號(hào)碼記錄到自己的電話冊(cè)中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。

活動(dòng)反思

　　把10以內(nèi)的加減用解密的方法讓幼兒來練習(xí)，幼兒對(duì)活動(dòng)非常有興趣，從中也體驗(yàn)了成功的喜悅，孩子們積極動(dòng)腦發(fā)言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好;但也存在不足，在引導(dǎo)幼兒觀察手機(jī)號(hào)與固定電話不同之處時(shí)，我擔(dān)心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區(qū)號(hào)，可能有些幼兒還不太理解，以后在活動(dòng)中，要多多放手讓幼兒去領(lǐng)會(huì)。

13、大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

　　2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

　　3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

　　師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

　　小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

　　二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

　　1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

　　2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

　　3、交流走水果迷宮的方法。

　　小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

　　三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

　　1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流展示。

　　小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

　　四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

　　1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

　　2、幼兒自主設(shè)計(jì)。

　　3、展示、檢查交流。

　　4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動(dòng)延伸：

　　把水果迷宮補(bǔ)充完整，請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮!

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

14、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)。

　　2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法：

　　情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過程：

　　一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室

　　1、律動(dòng)：一到十的手指操

　　2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)

　　二、談話激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

　　2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

　　3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

　　二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成)

　　4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說說鄰居的門牌號(hào)是幾?

　　四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

　　游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　　(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

　　五、結(jié)束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

15、大班數(shù)學(xué)課教案《格子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍(lán)、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?--格子

　　2、格子上有什么?這個(gè)格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個(gè)空格?

　　3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點(diǎn)和空格。

　　4、一個(gè)圓片飛來了，它放在哪兒了?

　　引導(dǎo)幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)?請(qǐng)幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　　①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請(qǐng)上來一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　?、谡?qǐng)一幼兒上來說位置，請(qǐng)上來一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動(dòng)位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　?、佻F(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、谟變嚎磮D示擺放小花片

　　③教師將格子圖旋轉(zhuǎn)后，請(qǐng)幼兒移動(dòng)圓片成相應(yīng)的位置。(幼兒格子圖不移動(dòng))

　　4、站格子(室外)

　?、俚厣弦灿懈褡樱袔讞l橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、诮淮何覀冃∨笥褋懋?dāng)小花片玩站格子的游戲。

　　5個(gè)人為一組(紅、藍(lán)、黃、綠4隊(duì))看圖示站位置比比哪一隊(duì)站得又對(duì)又快!

　?、壑型疽龑?dǎo)思考：怎樣才能站得又對(duì)又快?

　　三、結(jié)束小結(jié)

　　剛才我們?cè)诟褡由贤媪擞腥さ挠螒?，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

16、大班數(shù)學(xué)課教案《找座位》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

　　2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙、筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、自制座位票

　　1、認(rèn)識(shí)排，幼兒自做"排"號(hào)。

　　師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來，請(qǐng)第一排的小朋友站起來，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

　　幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)識(shí)"座"，幼兒制作"座"位號(hào)。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的?請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　師："小朋友看，這是什么字(號(hào))?這個(gè)號(hào)字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號(hào)，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認(rèn)讀座位票

　　師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號(hào)..."

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　師："請(qǐng)小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們?cè)賮硗婵醋黄闭易坏挠螒蚝脝?"

　　幼兒："好!"

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。大班幼兒?duì)數(shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn)，怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，帶著這個(gè)問題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

17、大班數(shù)學(xué)公開課教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6-9的相鄰數(shù)

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

　　活動(dòng)形式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　大班數(shù)學(xué)公開課教案《6-9的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

　　(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)反思：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

18、大班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)6-9的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

　　活動(dòng)過程

　　集體活動(dòng)。

　　復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

　　游戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€(gè)數(shù)是幾，說預(yù)備——拍。一、三、五組的小朋友先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。[.來源快思老師教案網(wǎng)]二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒?dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

　　小組活動(dòng)。

　　第一組：找朋友。

　　“請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?/p>

　　第二組：依樣涂色。

　　“誰會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)?”

　　第三組：看標(biāo)記印數(shù)字。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

　　“現(xiàn)在我來報(bào)數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

19、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂，喜歡做游戲。

　　2、認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。

　　3、能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5。

　　教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知道小手的手指數(shù)量。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說兒歌，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說兒歌。整理教具下課。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來說，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

20、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)人民幣。

　　"小朋友這是什么，你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

　　"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請(qǐng)小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

　　(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"

　　先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　3)幼兒操作。

　　三、小組活動(dòng)。

　　"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們?cè)诩覉@知心屋中，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識(shí)到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

　　更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí)，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

　　對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)孩子，對(duì)自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大!

21、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)1-10的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)讀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒樂意點(diǎn)數(shù)1-10個(gè)物體，能認(rèn)讀1-10的阿拉伯?dāng)?shù)字。

　　2、幼兒通過操作圖片和數(shù)字卡，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒能將數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、會(huì)有小朋友和鉛筆的圖片各10張。

　　2、飯勺10把，鉛筆10支。

　　3、圓形瓶蓋幼兒人手10個(gè)，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。

　　4、《幼兒用書.科學(xué)與數(shù)學(xué)》。

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請(qǐng)幾位小朋友到前面來，并告訴大家清了幾位小朋友?

　　(1)先請(qǐng)4位幼兒到前面來。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師：請(qǐng)小朋友說一說前面有幾位小朋友?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),4位)

　　(2)再請(qǐng)3位幼兒到前面來。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7位)

　　(3)再請(qǐng)3位幼兒到前面來。教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),10位)

　　2、訓(xùn)練幼兒收口一致點(diǎn)數(shù)，并說出結(jié)果。

　　(1)教師將10張會(huì)有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并大聲說出黑板上有幾張卡片。

　　(2)幼兒數(shù)數(shù)教師手上有多少支鉛筆。

　　3、認(rèn)讀數(shù)字1-10。

　　(1)幼兒一次認(rèn)讀1-10的卡片。

　　(2)教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個(gè)圓、10個(gè)三角形。

　　(3)請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　(4)請(qǐng)幼兒2位一組認(rèn)讀卡片上的數(shù)字

　　(5)幼兒完成書上第4頁練習(xí)。

　　4、幼兒點(diǎn)數(shù)操作。

　　(1)請(qǐng)幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。

　　(2)幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒自由數(shù)班上10位小朋友，每到第10個(gè)小朋友發(fā)一朵小紅花。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的和學(xué)生喜愛的圖片吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動(dòng)的配合，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。不足之處加強(qiáng)孩子漢語的學(xué)習(xí)。

22、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮稹?/p>

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　　②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€(gè)幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

23、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《閃光的國粹---京劇》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

　　活動(dòng)目的：

　　1、 萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　2、 鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、 "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：說說京劇。

　　1、 看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

　　活動(dòng)二：學(xué)唱京劇。

　　1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動(dòng)三：畫臉譜。

　　1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場(chǎng)步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

　　活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

　　教學(xué)反思：

　　我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，收到了較好的效果。

　　在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

　　我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開放。

　　不足：

　　1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)、玩中學(xué)。

　　2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使孩子們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

　　在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂。

24、小班科學(xué)教案《呼---變大了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒

　　2、輕松歡快的音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

　　二、給氣球充氣

　　1.教師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀察。

　　師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

　　幼：變大了、、、、、、

　　教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?

　　三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

　　1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、、、、、、”

　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

　　2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。

　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起來充氣吧!”

　　教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

　　3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

　　五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。

　　請(qǐng)幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，[.來源快思老師教案網(wǎng)]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

　　六.活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

25、小班數(shù)學(xué)公開課教案《點(diǎn)數(shù)1-5毛毛蟲和小蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài)。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來。

教學(xué)目標(biāo)：

　　通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

　　能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　　體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。

　　提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

　　PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過程：

　　1、引發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么?

　　2、復(fù)習(xí)1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了?"

　　幼兒："一只"

　　出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

　　幼兒："兩只"

　　出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3、毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

　　今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4、喂養(yǎng)毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

　　(1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲1號(hào)毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲2號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?

　　喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲3號(hào)毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?

　　(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

　　這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

　　1、號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

　　2、號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

　　3、號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

　　(3)集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

　　發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

　　數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

　　教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。

26、小班美術(shù)公開課教案《添畫-我的媽媽》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　添畫—我的媽媽

美術(shù)活動(dòng)：

　　添畫—我的媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征;

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽;

　　3、喜歡欣賞媽媽的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

　　2、活動(dòng)前，通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長(zhǎng)相的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

　　1、“你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn)。

　　2、教師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)“媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)“媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)“媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)“媽媽的鼻子什么樣的?”“媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會(huì)怎樣?”

　　3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)?！艾F(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

　　①指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直等。

　　②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn)。

　　4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

　　5、在晚間接待時(shí)間，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己畫的媽媽。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

27、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《手指點(diǎn)畫-小蝌蚪》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

　　3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。

　　4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。

　　3、教師“今天，老師請(qǐng)來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，教師示范講解蝌蚪的畫法： 伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。

　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。

　　5、 教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。

　　播放歌曲《小蝌蚪》

　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

28、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　故事《棒棒過生日》。

　　以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教幼兒認(rèn)識(shí)1到10，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1～10)。

　　2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

　　3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、反映故事內(nèi)容的圖片。

　　2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

　　3、幼兒練習(xí)紙，筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數(shù)字。

　　2、說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　3、做拍手歌游戲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真美麗;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)

　　4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

　　5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用?

　　6、幼兒練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

29、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)知1--4》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。

　　2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

　　3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

30、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《序數(shù)-住新房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

　　二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

　　師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來打開一個(gè)窗戶)

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層，第1間)

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去，然后再請(qǐng)小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動(dòng)物找家：還有很多小動(dòng)物也想來住新房子，但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜歡的房子，想請(qǐng)小朋友幫忙找家，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

　　(出示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的房間)

　　三、幼兒操作練習(xí)――小動(dòng)物找家 將動(dòng)物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動(dòng)延伸：告訴同伴或家長(zhǎng)你幫助的小動(dòng)物它的家住在第幾層，第幾間。

　　活動(dòng)反思：

　　生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

31、中班社會(huì)環(huán)保實(shí)踐教案《垃圾分類從我做起》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　6、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過程：

　　一、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　1、小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　2、個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　二、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(一)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

　　師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!

　　1、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)

　　這是什么標(biāo)志?

　　可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　2、幼兒自由回答。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(二)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)

　　2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　　3、個(gè)幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋)

　　師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　1、幼兒自由回答。(師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手!)

　　小結(jié)：(結(jié)合圖片)如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng)，水源、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng);如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐;易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品;玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

　　四、實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類。

　　師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)

　　1、幼兒操作。

　　小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來吧!

活動(dòng)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、通過游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、車票、火車頭飾

活動(dòng)過程：

　　一、小動(dòng)物排隊(duì)

　　師：小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

　　出示PPT1請(qǐng)小朋友說說看：

　　從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)?(箭頭表示從左往右的意思)

　　出示ppt2提問：從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)?

　　出示PPT3提問：從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)?

　　出示PPT4提問：從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)?

　　出示PPT5提問：從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)?

　　二、小動(dòng)物看比賽

　　瞧!比賽開始了，看看一共有幾條跑道?誰是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

　　跑道是誰?

　　教師：在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

　　三、坐火車去旅游。

　　小朋友，今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號(hào)，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧。開著火車出去旅游了。

教學(xué)反思：

　　這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

33、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊(cè)第4冊(cè)35-36頁

　　中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

　　三、集體活動(dòng)

　　森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔?，它把一?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了獅子，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

　　四、分組活動(dòng)：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸：

　　第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁的活動(dòng)。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

34、大班音樂《打擊樂---小小演奏家》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　以聲勢(shì)教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會(huì)有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。

　　2、導(dǎo)入：今天是小熊維尼的生日，小熊邀請(qǐng)老師去參加他的生日聚會(huì)，老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會(huì)上每個(gè)人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?

　　3、認(rèn)識(shí)生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時(shí)又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢(shì)訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡(jiǎn)單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。

　　第一遍：認(rèn)識(shí)圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時(shí)也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　五、活動(dòng)延申

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用瓶子，杯子等生活用品來演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　　小朋友們都會(huì)演奏音樂了， 個(gè)個(gè)都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動(dòng)吧。(在歌聲中結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的'年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。

　　為了讓活動(dòng)看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　二、活動(dòng)游戲化。

　　活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

　　三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

　　三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗(yàn)這種合聲所帶來的快樂。活動(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下來孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

35、幼兒園大班藝術(shù)美術(shù)《噴畫---葉子畫》教案反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《葉子畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進(jìn)行合作噴畫。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會(huì)差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。 還有一點(diǎn)請(qǐng)大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)

　　第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬

　　2、哪個(gè)小朋友也想來試一試呢?

　　3、請(qǐng)小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

　　師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時(shí)候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　1、每組找一個(gè)小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

36、小班音樂欣賞優(yōu)質(zhì)課教案---《驚愕》反思

　　小班音樂欣賞---《驚愕》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小老鼠的習(xí)性，了解“悄悄”的含義

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠頭飾、音樂

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)入場(chǎng)：播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》入場(chǎng)

　　引導(dǎo)語：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來的神秘感和A段之后的強(qiáng)力度、震撼的感覺。

　　引導(dǎo)語：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~

　　1、播放A段音樂，鼓勵(lì)幼兒模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有的小老鼠找的可認(rèn)真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學(xué)一學(xué))

　　2、播放AB段音樂，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語：咱們還是沒找到吃的，在認(rèn)真地找一找吧。(播放音樂AB段)

　　3、故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子欣賞音樂帶來的強(qiáng)力度、震撼的感覺。

　　A、引導(dǎo)語：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們?cè)蹅冊(cè)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說出小點(diǎn)聲、悄悄的、安靜的...害怕..學(xué)一學(xué) 幼兒的表現(xiàn))

　　B、教師哼唱B段，用力度、幅度來表示聲音的大小。

　　音樂AB段)

　　引導(dǎo)語：咱們來學(xué)一學(xué)寶寶悄悄的走過去。

　　C、欣賞音樂B段，并進(jìn)行表演。

　　引導(dǎo)語：咱們都會(huì)悄悄地走了，咱們來試一試。(播放B段音樂)

　　4、完整欣賞音樂AB段，引導(dǎo)幼兒完整感知音的強(qiáng)弱和震撼

　　引導(dǎo)語：好吃的還沒找到呢，咱們?cè)诶^續(xù)找吧~

　　(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　引導(dǎo)語：咱們來到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)

　　(四)完整欣賞音樂，進(jìn)行表演

　　引導(dǎo)語：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準(zhǔn)備些糧食吧~(播放音樂完整)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)語：吃的好飽呀，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫?huì)吧~(播放音樂)

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)音樂簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

37、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《誰是臥底》分類-記錄反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試按人與人之間不同進(jìn)行多角度、多層次分類。

　　2、能嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3、積極探索，體驗(yàn)合作的快樂。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來的各種不同。

　　多角度：分類的核心經(jīng)驗(yàn)三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類，它有助于幼兒對(duì)集合與分類之間的關(guān)系有更深入的理解，同時(shí)有關(guān)集合的概念對(duì)于孩子們來說變得更多樣化。

　　多層次：也就是層級(jí)分類的體現(xiàn)。

　　符號(hào)：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號(hào)與線索之間的關(guān)系、符號(hào)與具體事物的聯(lián)系，相當(dāng)于符號(hào)作為一種思維中介，來促進(jìn)孩子們把現(xiàn)線索與臥底之間建立起聯(lián)系，這就是存在于一定的生活經(jīng)驗(yàn)也好，理解思考也好，這樣的基礎(chǔ)之上才更好開展這個(gè)活動(dòng)。

　　探索、合作：我們通常都知道目標(biāo)的設(shè)定第三條為情感類的，但也是在活動(dòng)中可見并能夠通過活動(dòng)實(shí)實(shí)在在達(dá)到發(fā)展的，比如這個(gè)游戲就需要小組之間很好的商量、協(xié)調(diào)才能進(jìn)行，也是必須通過線索尋找答案的探索過程，從而達(dá)到層級(jí)分類的目的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小標(biāo)簽、地上貼兩個(gè)不同顏色的圓圈、兩個(gè)小黑板、記號(hào)筆、記分牌

　　活動(dòng)過程

　　一、引入：

　　(找不同)

　　“今天請(qǐng)你們到這里來，是要玩一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做‘誰是臥底’，請(qǐng)你們來當(dāng)小偵探，找出臥底，好嗎?

　　要想當(dāng)好一名小偵探，必須得有一雙會(huì)觀察眼睛，好，現(xiàn)在請(qǐng)所有的小偵探來接受考驗(yàn)!請(qǐng)用你的亮眼睛來仔細(xì)看看‘你跟其他小朋友有哪些不一樣的地方?告訴我。’

　　教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的標(biāo)志。(比如：衣服、褲子、鞋子等等。)引導(dǎo)幼兒站出集合，比如“長(zhǎng)袖的請(qǐng)起立、短袖的請(qǐng)起立?！?/p>

　　二、示范層級(jí)分類：

　　“哇，你們發(fā)現(xiàn)了這么多跟別人不同的地方!順利通過考驗(yàn)，你們都成為一名小偵探，現(xiàn)在就開始你們的偵探工作吧!”

　　“偵探們，你們知道臥底是誰嗎?不知道吧?那我來給偵探們提供一點(diǎn)線索，為了讓你們不會(huì)一下猜出來，所以我一次只提供一個(gè)線索。”教師貼出第一個(gè)標(biāo)記作為線索?！薄皞商絺儊聿虏逻@條線索代表什么意思?”(站一站：符合這個(gè)條件的在哪里?不符合的又在哪里?)

　　“瞧，地上有什么?你們可以用地上的兩個(gè)圈把符合條件和不符合條件的人區(qū)分開來嗎?”(我們一起發(fā)出指令‘請(qǐng)***的站在綠圈，***站在紅圈?！?

　　小結(jié)：為什么我們找出來的臥底就是他?(因?yàn)樗?*是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線索，所以就是他。)我們用一個(gè)線索就能結(jié)果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。

　　檢查粘貼好的標(biāo)志，看是否正確。

　　三、幼兒分組游戲：

　　確定組內(nèi)一個(gè)人作為目標(biāo)，然后簡(jiǎn)單畫下尋找他的三個(gè)線索。請(qǐng)對(duì)方根據(jù)線索發(fā)出指令，尋找答案。

　　“會(huì)玩了嗎?那現(xiàn)在咱們就分兩組進(jìn)行誰是臥底的游戲，按照座位分成兩個(gè)組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽清楚游戲規(guī)則：1、分組商量選一個(gè)人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上;2、根據(jù)選出來的臥底，畫出三條線索在小紙片上，盡量畫的準(zhǔn)確一點(diǎn);3、畫好將線索交換給另外一組小偵探，請(qǐng)他們發(fā)出指令，你們來占圈。

　　如果提供的線索準(zhǔn)確、指令發(fā)出也很準(zhǔn)確，又快又好的找出臥底即成功;反之則失敗。

　　四、師幼總結(jié)

　　“今天咱們玩的這個(gè)游戲好玩嗎?來想想看，剛才小偵探們都是通過什么辦法來找出臥底的?”(根據(jù)線索一層一層的來分類，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。)

　　“當(dāng)然，我們平時(shí)還有很多時(shí)候可以用這個(gè)方法來從很多東西里找出你想要的，下來孩子們可以再試試看，好嗎?”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一改教案：調(diào)整游戲基調(diào)。將原來孩子們不感興趣的“猜猜他是誰”游戲調(diào)整為任務(wù)性游戲“誰是臥底”，孩子們?cè)趫?zhí)行任務(wù)中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強(qiáng)，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會(huì)讓孩子覺得覺得數(shù)學(xué)有趣。

　　二改教案：調(diào)整操作材料。將原來“找不同”環(huán)節(jié)中的圖片操作材料調(diào)整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的有用。

　　三改教案：調(diào)整游戲內(nèi)容。調(diào)整你畫我猜和大風(fēng)吹游戲，直截了當(dāng)提出尋找臥底任務(wù)，出示 “線索”，根據(jù)線索去發(fā)現(xiàn)問題，-訓(xùn)練思維導(dǎo)向，通過分析、判斷，解決問題。

　　因此，我想通過這個(gè)活動(dòng)，讓我更明白，一個(gè)相對(duì)較成熟的活動(dòng)，看似環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，但需要老師去思考的內(nèi)容卻很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是要禁得起推敲就不是一件簡(jiǎn)單的事情。

38、中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案-----太陽娃娃美發(fā)廳反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、太陽娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請(qǐng)你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化

　　——給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來，和幼兒共享。

39、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案-分類與統(tǒng)計(jì)《我們的超市》反思

　　一 內(nèi)容：分類與統(tǒng)計(jì)-《我們的超市》

　　二.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同布置成一個(gè)“**超市”

　　三.材料準(zhǔn)備：

　　1.發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

　　2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快

　　活動(dòng)過程：

　　一.分類

　　1.師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

　　2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西

　　3..提出分類要求：

　　(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

　　(2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

　　5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二.統(tǒng)計(jì)

　　1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

　　2.提出要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少?

　　3.自由探索：

　　(1) 幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

　　(2) 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少?

　　(3) 引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

　　(4) 鼓勵(lì)幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況

　　三.講述

　　1.請(qǐng)部分幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)情況，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證

　　2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法

　　四.延伸

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)

　　2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

　　活動(dòng)反思：

　　1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

　　2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!