大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》反思

大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》反思

大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》反思

1、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  "一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?,小朋友們想不想去看看?"

  2、出示圖片

  (1)師:"這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

  (2)"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"

  (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

  (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (1)師:"現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  "現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

2、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。

  2、知道順數(shù)時(shí)是逐一增加,倒數(shù)時(shí)是逐一減少。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片,各種方形積木,花片若干,操作卡片6份。

  三、活動(dòng)過程

  1、開火車——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

  老師:“今天,我們要到小狗家做客,一起開火車走吧!”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲,如出示數(shù)字卡片5,老師順數(shù)12345,幼兒倒數(shù)54321;

  2、小狗過橋

  (1)欣賞彩橋

  “小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友,可是一條大河擋在中間,要翻過一座五彩的高橋,你們看看,工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的?”(幼兒自由討論,教師總結(jié))

  橋由許多小方塊組成,這座橋中間高,兩邊底;上橋和下橋的臺(tái)階都是10級(jí)。

  教師:“橋的第一個(gè)臺(tái)階用1塊磚砌成,第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成,……第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成?!?1可以表示有1塊磚,也可以表示第一級(jí)臺(tái)階,2可以表示有2塊磚,也表示第二級(jí)臺(tái)階,……)

  (2)數(shù)臺(tái)階

  教師:“小狗開始過橋了,我們一起幫它數(shù)一下,上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階,下橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階?”

  幼兒:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,上橋走了10級(jí)。

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,下橋時(shí)也走了10級(jí)。

  教師:數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個(gè)接一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

  教師:小狗回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階了,小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎?(將小狗放在另一級(jí)臺(tái)階,讓幼兒幫助它回家,練習(xí)接著數(shù)數(shù)。)

  3、幼兒操作

  (1)編號(hào)碼:八位數(shù)的電話號(hào)碼,要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號(hào)碼??梢皂様?shù)填,也可以倒數(shù)著填。(倒填時(shí)一定要根據(jù)老師提供的四個(gè)數(shù)字進(jìn)行倒填)

  (2)數(shù)花片:幼兒從1開始橫向擺出小花片,逐一增加,一邊擺一邊數(shù)數(shù),直到10。接著倒數(shù),每次拿起一個(gè),再數(shù)數(shù),練習(xí)倒數(shù)。(10人)

  (3)搭高橋:合作搭建彩橋,一邊搭一邊數(shù)數(shù)。(4人)

  四、游戲《火車嗚嗚響》

3、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過程:

  (一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

  (1)今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示喜洋洋),喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手,愛動(dòng)腦筋,它要和我們來比一比,請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

  (2)個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。

  (3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。

  1、喜洋洋說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請(qǐng)幾位好朋友來和你們一起玩,好嗎?

  2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請(qǐng)小朋友來幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號(hào)懶羊羊,2號(hào)沸羊羊,3號(hào)喜羊羊,4號(hào)美羊羊,5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號(hào)沸羊羊,它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

  小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5

  (三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。

  1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲:找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個(gè)"找朋友"的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)數(shù)的分合》含反思

教學(xué)目的:

  1、探索10的分合,理解10的不同組成、分解關(guān)系,進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性,培養(yǎng)科學(xué)的探究意識(shí)。

  2、用10的分合知識(shí)解決活動(dòng)中的問題,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗(yàn)。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  2、難點(diǎn):掌握10的分合。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  雪花片若干、白紙6張、筆6支,磁鐵若干,10的分合、PPT

教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)8、9的分合,請(qǐng)幼兒上臺(tái)自己寫出8、9的分合式

  1、碰球游戲

  2、填空8、9的分合式

  3、觀察師:左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同?(左邊按順數(shù)規(guī)律排列,右邊按倒數(shù)規(guī)律排列)

  二、探究10的分合

  (一)猜想和驗(yàn)證師:今天我們要研究10的分合,請(qǐng)小朋友猜一猜10可能分成幾組?

  老師還準(zhǔn)備了很多材料,你們可以用這些材料進(jìn)行驗(yàn)證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆,一些小朋友操作,一些小朋友記錄

  (二)評(píng)價(jià)和交流

  1、請(qǐng)一組代表展示合作得到的10的分合式。

  2、請(qǐng)不一樣的那組代表展示自己的分合式。

  3、比較兩者之間的異同,得出結(jié)論:分合式排列順序不同,分合結(jié)果相同。

  (三)記憶,填空1、出示課件,請(qǐng)幼兒回憶10的分合,有哪些,填空

  (四)學(xué)習(xí)兒歌,自由游戲一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真親密;四六四六,一起走,五五五五,合成一雙手。

  (五)鞏固游戲--碰球教師示范,然后請(qǐng)幼兒來當(dāng)小老師

  (六)延伸活動(dòng):撲克牌游戲撲克牌找朋友,拿出撲克牌,兩個(gè)幼兒一組1到10,一人先出一個(gè)數(shù)字,然后請(qǐng)另外一個(gè)人選出與第一個(gè)小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

  三、小結(jié)

  師:小朋友們今天玩兒得很開心,數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會(huì)了一些,我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時(shí)寶貝們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲,好嗎?還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

活動(dòng)反思:

  1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

  根據(jù)教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的心理特征,采用了抓糖游戲作為引入,并且在教學(xué)過程中也設(shè)計(jì)了很多小游戲,充分應(yīng)用這些情景來開展教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意,做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在游戲中鞏固新知。

  2)在操作實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  數(shù)的分與合的教學(xué),對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小,數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計(jì)算方法都是十分重要的。為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合,所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì),可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與,培養(yǎng)遷移能力。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng),這種活動(dòng)與游泳、騎自行車一樣,不經(jīng)過親身體驗(yàn),僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會(huì)的,因此,在教學(xué)過程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

  要使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),必須提高學(xué)生的能力,因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動(dòng)手又動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與,學(xué)會(huì)了用以前學(xué)過的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)10的分與合,培養(yǎng)了他們的遷移能力。

  4)采用小組合作學(xué)習(xí),讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)。

  幸福和快樂,信心與勇氣都來自成功。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成功,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,當(dāng)然更是我們教師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采用小組學(xué)習(xí)的方法,讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇,讓個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到鍛煉,得到進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn)。

  5)突出“以人為本”的教育思想,面向全體學(xué)生。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,改變“教師說,學(xué)生聽”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的做法,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,敢于探索,使獲得知識(shí)與技能的過程成為一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過程,一種快樂的過程。

  需要改進(jìn)之處:練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性不夠,欠缺題型的多樣性。當(dāng)堂練習(xí)只體現(xiàn)了兩個(gè)層次:一是基礎(chǔ)性應(yīng)用,指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題,用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的新知識(shí),如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應(yīng)用,是本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合,以及本堂課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與原有相關(guān)知識(shí)的綜合,如“想想做做”第三題和練習(xí)四的第五題。但是發(fā)展性應(yīng)用并沒有體現(xiàn)出來,而且題型略顯單一,這是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方。

5、大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

  本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評(píng)指正。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)5的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)“走掉”“還?!钡暮x。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語言講述減法算式所表述的圖意。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

  2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動(dòng)過程】

  一、做游戲“碰球”,復(fù)習(xí)5的組成。

  師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

  講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答,也可個(gè)別練習(xí)。

  二、導(dǎo)入課題,學(xué)習(xí)5的減法。

  1.出示PPT①

  師:玩了“碰球”的游戲,我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦,出發(fā)吧!

  (1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

  (2)教師(出示“—”):這個(gè)符號(hào)表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。)

  (3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

  (4)師:這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

  (5)師:請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,并擺一擺算式。

  2.出示PPT②:花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

  3.出示PPT③:池塘里有5條魚,游走了3條魚,還剩下幾條魚?請(qǐng)你用算式來表示。

  4.出示PPT④:食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請(qǐng)你用算式來表示。

  三、游戲:送信(看式計(jì)算)

  (1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

  (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

  四、看圖列式計(jì)算,進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

  師:小朋友們,今天老師帶你們逛公園,看到了美麗的風(fēng)景,品嘗了美食,還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算,玩了送信的游戲?,F(xiàn)在我要來考考你們,請(qǐng)你們看著這幾幅圖來列算式,還要算出答案哦,看看誰最棒。

  --幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  --師:你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書,集體驗(yàn)證。)

  五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

  1.師:小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎?

  2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

6、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)過程:

  大班數(shù)組成教學(xué)要強(qiáng)調(diào)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累,同時(shí)重視對(duì)各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計(jì)大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)時(shí),可參考如下步驟:

  1.第一階段:分與合的經(jīng)驗(yàn)積累建議選擇數(shù)量"5"作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因?yàn)?大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的"平分"思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進(jìn)行各種探索活動(dòng),如"分水果"、"剪貼格紙"、"撒花片"、"分玩具"、"翻片片"、"組成連線"等,使幼兒通過這些活動(dòng)理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。

  當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的"5的分合"操作經(jīng)驗(yàn)時(shí),就可引導(dǎo)他們遷移運(yùn)用5的分合的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對(duì)于分合活動(dòng)規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)并不困難。

  2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個(gè)數(shù)分成兩份時(shí),如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會(huì)遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分合的有序性。

  3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進(jìn)行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認(rèn)知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點(diǎn),感知和體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換關(guān)系。

  針對(duì)數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個(gè)問題,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不但要明確每個(gè)階段的重點(diǎn)和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗(yàn),還要清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)階段應(yīng)運(yùn)用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析、比較、綜合、概括,每個(gè)階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:

  (l)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時(shí),教師可采用情景演示法,運(yùn)用一些實(shí)物和幼兒一起進(jìn)行分合活動(dòng),幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗(yàn)分和合的過程,體驗(yàn)數(shù)的可分性。

  由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗(yàn),為了避免干擾,教師應(yīng)有意識(shí)地選擇一些不易進(jìn)行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進(jìn)行操作。以游戲"分書"、"分皮瓊"的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時(shí),讓幼兒思考將5個(gè)皮球分成兩份的分法,再分別邀請(qǐng)兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)分球的分合過程。

  (2)當(dāng)幼兒在一次操作活動(dòng)中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時(shí),教師可在分物板上為每個(gè)幼兒提供兩個(gè)人物或動(dòng)物形象,使"分兩份"的要求具體形象;然后,邊請(qǐng)幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進(jìn)行演示,強(qiáng)調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗(yàn)總數(shù)與兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  (3)在幼兒多次活動(dòng)后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對(duì)分合活動(dòng)規(guī)則仍不很清楚時(shí),教師應(yīng)在幼兒完成小組活動(dòng)后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對(duì)照規(guī)則檢驗(yàn),讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強(qiáng)化。

  (4)當(dāng)幼兒在某個(gè)數(shù)的分合活動(dòng)中不能窮盡所有結(jié)果時(shí),教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動(dòng),如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進(jìn)行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒進(jìn)行多次操作活動(dòng)后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強(qiáng)調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。

  (5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時(shí),教師應(yīng)在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。

  (6)當(dāng)幼兒對(duì)某些活動(dòng)不感興趣時(shí),教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時(shí)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將"分玩具"、"分水果"等游戲內(nèi)容和操作材料更換成"剪方格"、"翻片片"或"按特征分類并記錄",促進(jìn)其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動(dòng)中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時(shí),教師應(yīng)在評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí),展示部分幼兒的作業(yè),以"誰的分合最容易記住"為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗(yàn)分合的有序性,觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。

  (8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動(dòng)中能注意到進(jìn)行有序的分合時(shí),教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒用符號(hào)記錄,并表達(dá)自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)互換關(guān)系。

活動(dòng)反思:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了8、9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計(jì)數(shù)法是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,滿十要向前一位進(jìn)1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據(jù)擺的過程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對(duì)10的組成的理解。

  根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)教材的實(shí)際特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí),力求體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。

  3、巧妙設(shè)計(jì)游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究新知。

  一節(jié)課下來,基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),但還有一些值得進(jìn)一步改進(jìn)和研究的問題:

  “10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)其中有一點(diǎn)是不相同的:沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較 熟悉了,那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點(diǎn)到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握,如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個(gè)有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個(gè)困惑。

  2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時(shí),能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[10個(gè)小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個(gè)一,可以組成1個(gè)十。”在處理這個(gè)難點(diǎn)時(shí),我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個(gè)計(jì)數(shù)單位的教學(xué)。

7、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的比較》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一,幾比幾少一”。

  3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2.不完整的自然數(shù)列大卡片若干。如圖

  3.音樂課件。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源?第20~21頁。

活動(dòng)過程

  1.請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并說出自己觀察的結(jié)果與方法。

  師:孩子們,老師這里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有數(shù)字寶寶,你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前,然后與大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

  請(qǐng)幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

  2.游戲“抱團(tuán)”。

  (1)玩法:幼兒隨音樂四散走,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒根據(jù)教師的指令,相鄰的自然數(shù)抱在一起。如:教師說6時(shí),戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

  師:每個(gè)小朋友都有了自己的數(shù)字寶寶,那我們一起來玩“抱團(tuán)” 的游戲。教師講解以上游戲規(guī)則

  (2)教師提問:

  你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?引導(dǎo)幼兒用語言表述“x比x幾多一,x比幾多x少一”。

  3.游戲“排排隊(duì)”。

  (1)玩法:幼兒拉成圓圈,教師發(fā)出這個(gè)指令后,帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排,比一比哪一組站的又對(duì)又快。

  (2)教師提問:你們組是怎么排的?誰的前面是幾?誰的后面是幾?前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少?少幾個(gè)?后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少?多幾個(gè)?

  4.游戲:“占格子”。

  玩法:教師出示缺少的自然數(shù)列大卡片,擺在地面上,當(dāng)音樂停止時(shí),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中,看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小朋友被淘汰,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

  一年級(jí)小朋友處于形象思維階段,學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有一定困難,教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1-5各數(shù),故意打亂數(shù)序,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來按從小到大的順序排列,以建立學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

  猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物,新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲,將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,使學(xué)生在幫助猴子分水果的過程中掌握比較數(shù)的大小的一般方法,同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡(jiǎn)潔、明了的應(yīng)用功能。

  用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級(jí)開始,學(xué)生不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“-”,還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“<”、“>”和“=”。如何讓剛?cè)胄iT不久的學(xué)生掌握這三種符號(hào)的含義并正確使用它們呢?在一節(jié)課內(nèi)小朋友要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)朋友“<”、“>”和“=”,還是有一定困難的,故我讓學(xué)生自己說一說“<”、“>”的形狀是怎樣的?開口朝哪邊?尖尖的呢?引導(dǎo)學(xué)生用形象易懂的語言去記憶三種符號(hào)。“兩邊數(shù)字一樣大,中間填‘=’”,“左邊大,大于號(hào);左邊小,小于號(hào)”, “大于號(hào)開口在左邊,小于號(hào)開口在右邊”,“開口旁邊是大數(shù),尖尖旁邊是小數(shù)”等。等學(xué)生已理解后,我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲:“看誰舉得對(duì)”,教師說符號(hào)名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號(hào);“看誰擺得好”,教師說符號(hào)名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最后安排補(bǔ)充練習(xí),以加深學(xué)生對(duì)符號(hào)的印象,并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。

8、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

  2、發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1、5倍)

活動(dòng)過程:

  1、數(shù)字游戲《找朋友》---- 每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

  (1) 首先兩兩找朋友,即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7 、

  (2) 再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友 、

  (3) 請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。

  適時(shí)提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

  2、游戲《翻得數(shù)》

  (1) 兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

  其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字,這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

  (2) 小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

9、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重難點(diǎn)分析:

  1、重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

  2、難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

活動(dòng)方式:

  集體和個(gè)人

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

  物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

  學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

  (2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

  (3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

  2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

  3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固

  玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,在設(shè)計(jì)的過程中,我充分結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平,借助事例引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

  以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習(xí)相鄰數(shù),使幼兒在玩的過程中掌握知識(shí)。

  不足之處,因?yàn)樽约旱氖痉兜恼Z言不夠簡(jiǎn)練,太復(fù)雜,促使幼兒不能及時(shí)消化運(yùn)用,以后我首先要有思考,運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式,適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范,這樣才能給予幼兒清晰的要求,有效的學(xué)習(xí)。

10、大班數(shù)學(xué)課教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。

  2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

  尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解各種數(shù)字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

  在探索的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:數(shù)字拼圖小卡車、0~9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

  學(xué)具:數(shù)字卡片若干,排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套,記錄卡兩套。

活動(dòng)過程

  一、相互交流,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

  1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,問:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,也有許許多多的數(shù)字,想一想,你在什么地方看到過數(shù)字?

  幼兒帶著問題去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、遷移經(jīng)驗(yàn),感知數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系

  1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,引導(dǎo)幼兒自己去觀察,看看哪些地方有數(shù)字?

  (1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

  (2)幼兒相互自由介紹。

  從孩子自帶的生活物品入手,便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

  2.討論:生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

  3.看課件:生活小故事(順序:家-交通-銀行-超市)

  (1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

  (2)這些數(shù)字有什么用?

  利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘I畹拿芮小?/p>

  三、數(shù)字游戲,了解數(shù)字的不同作用,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

  1.游戲一:數(shù)字比武

  (1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

  (2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

  (3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

  (4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

  (5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,說一說“今天是×年×月×日,星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

  2.幼兒個(gè)人自選操作:設(shè)計(jì)電話號(hào)碼、測(cè)量身高、連線和排排坐

  (1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

  (2)誰的身高最高、體重最重呢?

  (3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

  (4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

  教師從解決生活問題入手,營造積極“互動(dòng)”的氛圍,提供互相分享交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

  四、超市購物,嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

  1.討論:假如生活中沒有數(shù)字,會(huì)怎么樣?

  2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。

  將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知10以內(nèi)的數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種計(jì)數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  2、能理解表格中各個(gè)標(biāo)記、符號(hào)的意義,并學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖畫等 在相應(yīng)的位置記錄參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

  3、能認(rèn)真傾聽個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過的數(shù)卡等材料能歸還原處。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、數(shù)學(xué)掛圖(四)中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。

  2、磁性黑板、磁鐵。

  3、統(tǒng)計(jì)鍛煉的人數(shù)2組:幼兒用書第21頁《參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)》的材料,鉛筆。"玩具回家"3組:人手一個(gè)小籮筐,筐內(nèi)裝數(shù)量分別為7~10的4中玩具,一個(gè)分類盒子;1套7~10的數(shù)卡(操作活動(dòng)中,數(shù)卡擺放在籮筐的下邊)。"朵朵花兒開"1組:寫有數(shù)字7~10的花心圓片一份(見附圖),各種各樣的夾子若干。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)掛圖,感知參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。

  教師出示教學(xué)掛圖(四),引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體?仔細(xì)看一看,有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?每種項(xiàng)目各有多少人參加?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己觀察的結(jié)果與方法(點(diǎn)數(shù)、目測(cè)、接數(shù)等方法)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,討論并明確記錄方法。

  教師:我們?cè)鯓佑糜涗泦伟褎偛耪f的內(nèi)容記錄下來呢?

  教師出示幼兒用書第21頁的記錄單。

  教師:記錄單上有些什么?它們表示什么意思?

  教師:怎樣在記錄單上記錄運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)呢?

  3、幼兒小組操作活動(dòng)。

  統(tǒng)計(jì)參加鍛煉的人數(shù)(2組)請(qǐng)幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項(xiàng)目的人數(shù)。

  完成"玩具回家"請(qǐng)幼兒先把相同的玩具放在一起,再按每種玩具數(shù)量的多少順序依次放在分類盒子的每個(gè)每個(gè)格子里,并插上數(shù)卡表示它們的數(shù)目。

  完成"朵朵花兒開"(1組)請(qǐng)幼兒根據(jù)花心上的數(shù)字,在花心四周加上同數(shù)量的夾子。

  4、教師進(jìn)行講評(píng),展示記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的不同策略。

  請(qǐng)幼兒將自己"參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)"統(tǒng)計(jì)記錄單展示在黑板上,然后師幼進(jìn)行交流討論。

  教師:你能看明白哪張記錄單?你能把記錄單的內(nèi)容將給我們聽聽嗎?(鼓勵(lì)幼兒互相用語言交流自己觀察記錄的結(jié)果)

  引導(dǎo)幼兒觀察個(gè)別幼兒的記錄單教師:這張記錄單記錄的是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這幾種運(yùn)動(dòng)各有多少人參加?他是怎樣記錄的?(引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴用數(shù)字、短線畫點(diǎn)等多種形式的表達(dá))幼兒互相交流記錄結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思

  教學(xué)指導(dǎo)思想

  新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào),要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué),形成數(shù)學(xué)意識(shí)。因此,我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  教材分析

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動(dòng),理解單雙數(shù)的概念,從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。

  學(xué)情分析

  大班幼兒對(duì)單、雙數(shù)的概念普遍生疏,不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù),由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述,將單雙數(shù)概念講解具體明白,引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒積極參與多種游戲活動(dòng),感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象,產(chǎn)生對(duì)周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教法學(xué)法

  教法:1、情境法—引入“2元超市”場(chǎng)景。

  2、啟發(fā)法—注重演示,啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。

  3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。

  4、循序漸進(jìn)法—引導(dǎo)幼兒。

  5、直觀法—充分運(yùn)用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。

  學(xué)法:1、由感知到理解再到運(yùn)用單雙數(shù)。

  2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

  媒體選擇

  充分運(yùn)用以下教具:

  1、布置“2元超市”場(chǎng)景,準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

  2、紅色水彩筆每人一支,分組操作材料若干。

  3、幻燈片(展示生活中具有單、雙數(shù)的物品)。

  教學(xué)程序

  分四步進(jìn)行:

  第一步:情景導(dǎo)入——引起興趣 教師出示“2元超市”場(chǎng)景,問幼兒:為什么叫“2元超市”?

  第二步:購物游戲——體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。

  1、理解游戲規(guī)則:向幼兒發(fā)放代用券,數(shù)字為1-10,看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西?引導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)地圈記東西。

  2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西,并匯報(bào)購買情況。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))注意1元代用券的處理辦法。

  第三步:交流與比較——理解單雙數(shù)

  1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述:“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢或剛好用完?”

  2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”,將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。

  3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)數(shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),像2、4、6、8、10總能湊成兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  第四步:游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。

  1、尋找單雙數(shù)。請(qǐng)小朋友自己或相互找一找,身上什么東西是單數(shù),什么東西是雙數(shù)?

  2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料,幼兒自主選擇玩法:

 ?、俜忠环郑涸谠S多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

 ?、谂乓慌牛涸?-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊(duì)。

 ?、廴σ蝗Γ簝蓚€(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

 ?、苻D(zhuǎn)一轉(zhuǎn):記錄轉(zhuǎn)盤停下時(shí)指針?biāo)傅臄?shù),并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。

 ?、萑右蝗樱河涗浫喻蛔拥玫降臄?shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。

  3、鞏固單雙數(shù)

  教師念兒歌:“單腳單腳跳跳,雙腳雙腳跳跳,單腳單腳,雙腳雙腳跳跳?!碑?dāng)念完最后一個(gè)“跳”時(shí),教師就報(bào)出一個(gè)數(shù),讓幼兒做動(dòng)作,如果是單數(shù),就馬上蹲下;如果是雙數(shù),就馬上找一個(gè)朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):

  1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動(dòng)。

  4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

  5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:9以內(nèi)的相鄰數(shù)

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

  (2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  (3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  (4)讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  (5)讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1——10的數(shù)卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  1、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友,他們都住在數(shù)字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家,大家說說送的對(duì)嗎?為什么?

  4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說5)同上

  小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是比一個(gè)數(shù)多1,比這個(gè)數(shù)少1,的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

  師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

  (三)游戲

  數(shù)字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲/。

  1、游戲開始(紙牌樂)

  規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個(gè)紅花,游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花,說錯(cuò)對(duì)方得紅花。

  這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

  2、(搶凳子)

  你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?

  規(guī)則:每人一張數(shù)字卡,14個(gè)小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報(bào)上自己的數(shù)字,并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如:6。

  提問:為什么你的好朋友是5和7?(因?yàn)槲冶?多1,比7少1)

  結(jié)束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

14、大班數(shù)學(xué)公開課教案《6以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。

  2.數(shù)字卡片、6片雪花片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題?

  二、進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)6的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲,想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片,看誰動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。 通過分雪花片我們得到了6的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿1個(gè)小方塊藏在背后,左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?

 ?、谟沂植?個(gè) ③右手藏3個(gè) ,4個(gè),5個(gè)。

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

  3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。

  a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成,突破了難點(diǎn)?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。

  b.對(duì)口令。

  教學(xué)反思:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師。”因此教師首先要為幼兒營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分雪花片”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2.分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

15、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  部分幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的排序 混淆,數(shù)前后愛顛倒,遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你,設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門快樂的學(xué)科。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2 培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡

  2、貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  1、制造懸念,以找客人的方式引入課題

  (出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)

  學(xué)習(xí)新課

  1、分別展示十位動(dòng)畫“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

  (培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

  3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

  4、老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2、活動(dòng)總結(jié)。

  教學(xué)反思

  通過這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

  1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2、部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

  3、通過加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4、如果下次再上這樣的課,(快思老師.教案網(wǎng)出處)我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

16、大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽音樂,聽辨不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。

  2、體會(huì)音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、音樂欣賞《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》

  1、講述故事《農(nóng)場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。

  引導(dǎo)語:農(nóng)場(chǎng)里住著許多的動(dòng)物朋友,他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,今天,我就來講一個(gè)發(fā)生在農(nóng)場(chǎng)里的故事。聽好了,我要開始講了。農(nóng)場(chǎng)里住著雞媽媽和它的孩子,他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天,雞媽媽要出遠(yuǎn)門于是請(qǐng)鴨媽媽幫它照顧孩子們,鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了,小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳,小雞們岸上看著他們可羨慕了因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳。這時(shí)鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家,于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家,鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對(duì)少了一只。于是他就回到池塘邊尋找,原來啊!有一只小雞因?yàn)楹芰w慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動(dòng)作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家,可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去,小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.

  師:誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)

  幼:鴨媽媽、小雞

  師:音樂里,哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動(dòng)作)聽了音樂,猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

  幼:小雞在跑,鴨媽媽在后面追.

  師:我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂,這次我要請(qǐng)出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了,誰聽出來了,音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

  幼:小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

  師:你們能不能學(xué)一下小雞在跑,鴨媽媽在追這個(gè)動(dòng)作。(放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo))表演的真好,老師跟你們學(xué)好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個(gè)要求哪里是小雞在跑,哪里是鴨媽媽在追?請(qǐng)你們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作在小雞落水停下)

  師:小雞怎么了?

  幼:掉進(jìn)水里了。

  師:小雞掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。

  師:小雞掉進(jìn)水它發(fā)生什么事?

  幼:喊救命

  師:喊救命時(shí)小雞的聲音會(huì)怎么樣?

  幼:大聲

  師:為什么這么大聲?

  幼:希望鴨媽媽來就它。

  師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

  師:小雞叫救命時(shí)聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看,為什么聲音會(huì)一會(huì)大,一會(huì)小呢?

  幼:透不過氣來。

  師小結(jié):音樂當(dāng)中會(huì)告訴我們?cè)S多的訊息,小雞的聲音一會(huì)大一會(huì)小說明小雞掉到水里透不過氣來,它會(huì)被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)

  師:小雞被淹死了嗎?

  幼:小雞被就起來。

  師:小雞被救起會(huì)說什么?

  幼:謝謝你。

  師:我們聽聽音樂里小雞是怎么對(duì)鴨媽媽說話的?仔細(xì)聽聽,(放最后的音樂)誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個(gè)聲音是什么意思?

  師:故事講完了,音樂也聽完了,有趣嗎?想不想再聽一遍,我們請(qǐng)出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演,小雞準(zhǔn)備好了!鴨媽媽準(zhǔn)備好了?小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?(放整段音樂)

  師:表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?

  師:還有沒有誰想來的?在正式表演之前,我們把小雞和鴨媽媽的動(dòng)作練一練,好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個(gè))

  聽音樂和老師一起表演,想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!

  活動(dòng)反思

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

17、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《相鄰數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景:

  部分幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的排序混淆,數(shù)前后愛顛倒遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你,設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門快樂的學(xué)科。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

  2. 初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。

  2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng):

  1.制造懸念,以找客人的方式引入課題 (出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課) 學(xué)習(xí)新課 (1)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

  2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

  (培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  (3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

  (4)老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2.活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)反思:

  通過這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

  1.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

  3.通過加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4.如果下次再上這樣的課,我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

18、大班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  游戲貫穿整個(gè)過程,幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)10內(nèi)的數(shù),促進(jìn)思維發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

  2.培養(yǎng)幼兒比較、分析的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在游戲中幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí),鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.五彩的小星星、小木棒。

  2.數(shù)卡若干。

  活動(dòng)過程

  1.游戲:猜星星數(shù)量

  玩法:

  老師隨意抓起一把小星星,然后讓幼兒猜小星星數(shù)量,再比較兩手中小星星的多少。!.快思.教案網(wǎng)出處!接著幼兒2人一組,每人用一只手隨意抓一把小星星,然后互相猜小星星的多少。

  2.分小星星。

  ①請(qǐng)幼兒給小星星分類,把相同顏色的小星星放在一起。

 ?、趩l(fā)幼兒把什么顏色的小星星放在一起,幫助幼兒了解分類的標(biāo)準(zhǔn)。

  ③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

  3.拼圖游戲

  玩法:

 ?、儆變嚎磾?shù)卡取出相應(yīng)的小木棒,用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啟發(fā)幼兒說說用幾根小木棒拼出什么圖形。

 ?、塾變鹤杂善磮D、說出用幾根小木棒拼出了什么圖形。

  教學(xué)反思

  我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我

  發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來,讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣

  就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

  課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

19、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

  一、設(shè)計(jì)思路:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念,比較模糊,往往不能清晰的自己所處的位置,通過本節(jié)課能讓幼兒動(dòng)口,動(dòng)腦,從而輕松的掌握序數(shù)的概念,特此設(shè)置本節(jié)課。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按一定方向確定物體的排列次序,能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。

  2、初步體會(huì)序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別,了解序數(shù)的含義。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  四、活動(dòng)過程:

  1.認(rèn)識(shí)序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十,然后展示ppt引誘幼兒觀察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置,并按順序說出每只動(dòng)物的位置。

  A小動(dòng)物王國要召開運(yùn)動(dòng)會(huì),瞧!小動(dòng)物排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)了,看看圖上有什么小動(dòng)物?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"有幾只小動(dòng)物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。

  B1.從左往右數(shù),老鼠陪在第幾個(gè)呢,

  2.從左到右,小馬排在第幾個(gè)呢,

  3.從左往右數(shù),誰排在第三位呢,

  4.從左往右數(shù),小狐貍排在第幾位呢,

  5.從右往左數(shù),誰排在第一個(gè)呢,以此類推。

  2.動(dòng)物賽跑

  1.運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始,小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽,它們都從左邊向右用力跑,誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

  2、為獲得名次的動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)狀,是誰站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?是誰站在最低領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

  3.運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,動(dòng)物要回家了請(qǐng)幫助小動(dòng)物們回家,你們看小雞的房子在7號(hào)房間,請(qǐng)問小朋友們你們知道7號(hào)在哪里嗎?我們請(qǐng)小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了,接下來我們?cè)撍蜕窖颉⒗鲜蠡丶乙源祟愅啤?/p>

  五、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

  游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

20、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  (1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,森林里的動(dòng)物都來參加了,我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了?它們各自有幾個(gè)?

  (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

  2.自主參與,探索新知

  (1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

  (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

  (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?,管理員說忙不過來,請(qǐng)小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)

  3.游戲固新知:

  (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲"抱雙,躲單"。

  老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

  4.參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車, 結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?;顒?dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

  總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來。

21、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、撲克牌若張、地墊10塊、煙灰殼若個(gè)、數(shù)字卡若張。

  活動(dòng)過程

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。

  (1)以故事引入,出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系。

  (2)教師示范搭樓梯,引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的數(shù)量有什么變化? (上一級(jí)比下一級(jí)多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

  (3)教師小結(jié):1、2、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1。

  2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

  出示ppt圖片。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。

  3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1)。

  4、教師介紹游戲規(guī)則,幼兒熟悉玩法后分組游戲。

  第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳、小兔、蛙跳。

  第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻,翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1。

  第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。

  第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減。

  活動(dòng)延伸

  數(shù)學(xué)區(qū):把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  活動(dòng)反思

  新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

22、大班數(shù)學(xué)公開課教案《相鄰的數(shù)朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),感知10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。

  2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干,10間“房子”圖片。

  2、PPT課件、音樂《找朋友》。

  3、幼兒操作材料人手一套.

  活動(dòng)過程

  一 、游戲“看數(shù)拍手”

  1、教師出示一個(gè)數(shù)字,幼兒說出是幾,然后拍幾下。

  2、變化形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5,請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。

  1、師: 出示10間房子圖,請(qǐng)幼兒說說一共有幾間房子,每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。

  2、師:出示數(shù)卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。

  1、師:請(qǐng)小朋友說說點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾,如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小,4比5又怎樣。

  2、師總結(jié):它們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間小1,是它的小鄰居,后面一個(gè)數(shù)比中間大1,是它的大鄰居,前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."

  四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。

  玩“舉數(shù)卡”游戲。

  師:請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排,當(dāng)我說“小朋友,我問你,3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí),請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數(shù)是2和4”。

  五、拓展延伸

  游戲鞏固。

  1、玩闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):給數(shù)字寶寶找鄰居。

  第二關(guān):擺水果。

  第三關(guān):給房子貼門牌號(hào)。

  第四關(guān):翻牌游戲。

  2、游戲《找朋友》。

  (1)、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

  (2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說,我是7,誰是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來”,另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  (3)、集體音樂游戲“找朋友”,請(qǐng)幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。

  六、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

23、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,因?yàn)?、3的分合法比較簡(jiǎn)單,幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破重難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、能用圖畫、符號(hào)、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為:

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

  活動(dòng)流程

  2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律

  教學(xué)反思

  因?yàn)橛辛艘郧?的基礎(chǔ),幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),幼兒積極的和老師互動(dòng),認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)。

24、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),知道物體在序列中的位置。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入新課。

  1、咱們教室來了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰?

  2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。

  3、(播放多媒體課件)提問:(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?

  二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。

  提問:

  (1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

  (2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

  三、找一找小動(dòng)物的家。

  1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?

  四、給小動(dòng)物送信。

  1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?

  2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

  3、檢查信送對(duì)了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒有收到信?

  五、游戲:送花。

  1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

  2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒有。

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

25、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)數(shù)的組成》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

  2.數(shù)字卡片、5根小棒。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

  二、進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

  ②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。 通過分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(.教案來自:快思教.案網(wǎng)) 那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

  ①(右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)? ②右手藏1個(gè) ③右手藏2個(gè) 剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

  3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b.對(duì)口令。

  本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。總體來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

  教學(xué)反思:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2.分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

26、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)減法》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過按圖意找減法算式題配對(duì)的活動(dòng),使幼兒理解減法的意義及減法算式題所表示的意思,并學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法算式題的較迅速的口算能力。

  2.使學(xué)生積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.喝飲料卡、車到站卡、開窗卡及5以內(nèi)減法算式題卡若干。

  2.貼有數(shù)字1~4的郵箱各一個(gè),有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

  3.每人一份寫有減法算式題涂色用的動(dòng)物圖及蠟筆若干。

  活動(dòng)過程

  1.看圖找算式題配對(duì)并講述算式題所表達(dá)的意思

  (1)教師出示喝飲料卡和車到站卡,請(qǐng)幼兒在桌上尋找可以與圖片做朋友的算式題卡。

  1)讀一讀找到的卡片上的算式題。

  2)講講算式題所表達(dá)的圖片的意思。

  小結(jié):我們看懂了圖片的意思,找到了可以和它做朋友的算式題,知道要從原有的飲料里去掉喝掉的幾杯,從原來乘車的人里去掉下車的人。要算算還剩下多少時(shí),都可以用減法算式題表示并算出結(jié)果。

  3)想一想,在我們周圍關(guān)于吃的、用的、玩的、發(fā)生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3來表示。

  (2)出示開窗卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、想想,在這一張圖片中能找出哪些不同的減法算式題來表示圖片的意思?"教.案來自:快思老師教案網(wǎng)"

  小結(jié):有的圖片只能表示一種意思,也就只能找一道算式題來和它做朋友;有的圖片能表示幾種意思,那就可以找?guī)椎啦煌乃闶筋}和它做朋友。以后看圖片要更仔細(xì),盡量把能和它做朋友的算式題全部找出來。

  2.玩送信的游戲

  (1)出示游戲材料――4個(gè)郵箱和許多信,讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

  (2)請(qǐng)幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱,按游戲規(guī)則檢查“信”都送對(duì)了嗎?

  3.算算涂涂

  出示5以內(nèi)減法算式題卡,算算減法算式題,按答數(shù)涂色。答數(shù)是1的涂自己喜歡的顏色,答數(shù)不是1的不能涂色。

  步驟三:自由編題。

  教師不提供任何編題的條件,讓幼兒完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)編題。這也是幼兒非常喜歡的編題形式,同時(shí),自編應(yīng)用題能喚起幼兒頭腦中有關(guān)加減情景的表象,起到幼兒掌握加減運(yùn)算由具體過渡到抽象的中介和橋梁作用,從而促進(jìn)幼兒抽象能力的提高。

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

27、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

  活動(dòng)過程:

  一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  二、學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。(教案來自:快思教案網(wǎng).)

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  三、開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

28、大班數(shù)學(xué)課教案《9以內(nèi)加減》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題,并列出算式。

  2、初步理解加法交換律。

  3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔漂亮的房子。

  2、ppt3學(xué)具:操作材料、相關(guān)音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。

  數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

  我問你答的形式。一起拍手說兒歌(小朋友我問你4和4合起來是幾,幼兒回答:ⅹ老師告訴你是4和4和起來是8)

  二、展示掛圖。

  小兔媽媽買了一件漂亮的新房子,小兔非常喜歡。(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)媽媽說了如果你闖過這幾關(guān)才可以住進(jìn)去,小兔請(qǐng)我們小朋友來幫忙闖關(guān)。

  1、用破解密碼來復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)的數(shù)的組成。

  第一關(guān)用破解密碼方法打開門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來的數(shù);第二個(gè)數(shù)是2和5的數(shù),第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。

  2、第二關(guān)探究活動(dòng)。

  小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹,樹上有9個(gè)不同的蘋果,讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進(jìn)行分類編出9的應(yīng)用題,并列出算式。

  3、第三關(guān)游戲活動(dòng):數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。

  這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩,結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里,請(qǐng)我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀,他們家房子上有一個(gè)算式,算式的結(jié)果就是相對(duì)應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶,也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂響起時(shí),大家把他們送回家。

  4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。

  小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如:花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進(jìn)行分類并列出算式。

  最后幼兒講述自己列的算式,結(jié)束本次活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  在家玩拍手游戲。

  教學(xué)反思

  1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

  2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

  還有,提幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的問題,讓孩子思考,培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

  3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵,符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣,幼兒觀察、辨認(rèn)、思考,符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

  4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看,我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)策略安排得當(dāng),教學(xué)過程有條不紊,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  5、不到之處,還請(qǐng)各位多多指教。

29、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

  2、讓幼兒熟練地找出2-9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片2、幻燈片

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),(教案出自:快思教案網(wǎng))前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

  二、基本部分:

  1、游戲:找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?

  游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。(這個(gè)游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲:說一說(出示幻燈片)請(qǐng)小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字,說說每個(gè)數(shù)字的鄰居。

  3、游戲:想一想(出示幻燈片)小朋友請(qǐng)想一想我的鄰居門牌號(hào)是幾號(hào)呢?

  三、結(jié)束部分:

  師:"今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

30、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以內(nèi)的加減法》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

  2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

  3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、10以內(nèi)算式題,禮品商店圖(見教學(xué)掛圖2)。

  2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

  1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

  2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

  二、教師出示禮品商店圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測(cè),復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

  1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

  師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

  3、請(qǐng)1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測(cè)。

  幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請(qǐng)全班幼兒猜測(cè)并列出算式,再請(qǐng)幾名有著不同猜測(cè)結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測(cè)過程。

  三、根據(jù)所提供的購物條件,(快思 www.banzhuren.cn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

  1、師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè),3和3合起來是6)

  請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)

  2、師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)

  請(qǐng)幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)

  3、師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如XX)?為什么?(因?yàn)閄X4元錢1個(gè),4和4合起來是8)

  四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

  1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

  2、卡片歸類。

  請(qǐng)幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

  活動(dòng)延伸:

  開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

31、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的,但是對(duì)1到10的相鄰書來說不是和認(rèn)識(shí),如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

  (2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  (3)能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  (4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1——10的數(shù)卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  1、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友,他們都住在數(shù)字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家,大家說說送的對(duì)嗎?為什么?

  4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說5)同上 小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是比一個(gè)數(shù)多1,比這個(gè)數(shù)少1,的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

  師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

  (三)游戲

  數(shù)字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲。

  1、游戲開始 :(紙牌樂)規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個(gè)紅花,游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花,說錯(cuò)對(duì)方得紅花。這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

  2、(搶凳子):

  你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?

  規(guī)則:每人一張數(shù)字卡,14個(gè)小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報(bào)上自己的數(shù)字,并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。提問:為什么你的好朋友是5和7?(因?yàn)槲冶?多1,比7少1)

  結(jié)束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

32、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)數(shù)的比較》含反思

  活動(dòng)名稱:10以內(nèi)數(shù)的比較

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多1,x比x少1"。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,(教案出自:快思教案網(wǎng))誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  活動(dòng)反思:

  10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作,弄清比較大小的方法,真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外,大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目:

  游戲:排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊(duì)嗎?

  (1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

  (2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “

33、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1―10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  "一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?""他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?"

  2、出示圖片

  (1)師:"這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?"

  (2)"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。"

  (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  師:"數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

  (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居",使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  (1)師:"現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

  (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  "現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

34、小班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。

  2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)材料:

  1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長條點(diǎn)卡

  2.數(shù)字卡1-10,每人一份

活動(dòng)過程:

  1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

  教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

  教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

  教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

  教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

  2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

  教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

  教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  3、游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。

  教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

  有效提問:

  1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

  2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

  3.6的前面是幾?6的后面是幾?

  4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

  有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

  家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

反思:

  在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《10以內(nèi)的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1―10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。

  2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

  2、電腦課件(打電話的情景)

  3、英語兒歌

  活動(dòng)過程:

  一、 英語兒歌引出。

  提問:說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

  二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

  你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?

  (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處" 它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。

  三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。

  (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

  四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。 寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

  附:英文兒歌

  One two one two go to the zoo , Three four three four open the door , Five six five sixgive me a ki , Sever eight sever eight put on my hat , Nine ten nine ten clap my hands 。 (此兒歌每句都要重復(fù))

  活動(dòng)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

36、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖卡組(數(shù)字卡若干)

  2、PPT

  三、活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師提問:你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。

  2、探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  (1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?

  (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?

  教師小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的小1,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。

  (1)教師提問:請(qǐng)小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。

  (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)

  4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。

  (1)教師出示兩張數(shù)卡提問:誰是5的鄰居,又是7的鄰居呢?

  (2)幼兒操作,舉卡回答。

  教師小結(jié):6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。

  5:操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  (1)引導(dǎo)幼兒填空。

  教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

  (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)和過程中,每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容,有條理的操作自己的數(shù)字卡,因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,操作時(shí)能熟練的找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思:

  1、用游戲主導(dǎo)課堂,用游戲的口吻營造課堂情境,用豐富多變的表情吸引幼兒注意,孩子們躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  2、在活動(dòng)中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí),應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解,教師給予他們表達(dá)的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

  3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

37、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT2、操作卡 3、操作教具

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  寶貝們。

  今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數(shù)》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、教師出示PPT

  教師:這是數(shù)字寶寶。

  教師:請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

  幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

  教師:是的。

  教師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

  教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

  教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

  2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

  3、操作練習(xí):教師示范,幼兒嘗試。

  教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

  總結(jié):今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

38、幼兒園大班數(shù)學(xué)《9以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

  (2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

  (3)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。

  (4)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1——10的數(shù)卡若干

  2、房子圖10副

  3、操作點(diǎn)卡、

  活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

  (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  1、小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,今天,我們除了客人老師外,還有一些數(shù)字寶寶也來了,我們來看看,他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友,他們都住在數(shù)字國王買的新房子里,我們來看看他們的新房子吧。

  2、(展示房子圖),今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了,可是他們買的房子是一樣的,他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請(qǐng)我們大班的小朋友來幫幫忙,把他們送到新房子里去,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  3、請(qǐng)10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家,大家說說送的對(duì)嗎?為什么?

  4、數(shù)字寶寶住進(jìn)了新房子,我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1,2比后面的3少1,所以2的鄰居是1和3。

  (舉例說5)同上

  小結(jié):他們都有一個(gè)共同的秘密,就是比一個(gè)數(shù)多1,比這個(gè)數(shù)少1,的前后兩個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙。

  (出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

  師:蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

  (三)游戲

  數(shù)字寶寶很高興,他們說我們小朋友很聰明,他想和你們玩游戲/。

  1、游戲開始 (紙牌樂)

  規(guī)則:幼兒兩人一組,每組10張紙牌,一個(gè)紅花,游戲開始時(shí)兩個(gè)人猜:石頭剪子布,贏的一方先取一張紙牌,輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對(duì)得紅花,說錯(cuò)對(duì)方得紅花。

  這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。

  2、(搶凳子)

  你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個(gè)游戲,你們想玩嗎?

  規(guī)則:每人一張數(shù)字卡,14個(gè)小朋友13張凳子,音樂起,小朋友饒著凳子走,音樂停,小朋友就搶凳子坐,沒有凳子的小朋友,報(bào)上自己的數(shù)字,并請(qǐng)出自己相鄰的好朋友。例如:6。

  提問:為什么你的好朋友是5和7?(因?yàn)槲冶?多1,比7少1)

  結(jié)束:我們教室里還有很多的好鄰居,我們一起去找找吧!

  活動(dòng)反思:

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。

39、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》反思

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)大一班年齡特點(diǎn),在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié),讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1—10的數(shù)字卡一套。

  2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

  3、幼兒操作材料人手一套。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  幼兒講講說說,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  師:我們每個(gè)小朋友都有自己的座位,那誰挨著你坐呢?

  幼兒:說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

  二、基本部分:

  1:師講故事《找問題。

  (1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰呢

  (2)小熊說它的家是9號(hào)的鄰居,9號(hào)的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是8號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、幫數(shù)字寶寶找鄰居 。

  (1)、請(qǐng)你說得比我多1(少1)?!靶∨笥?,我問你,比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

  (2)、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字10

  3、幼兒操作,總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  (1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù),2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  (2)、利用玩具擺一擺,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?!澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎,是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎,是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:

  游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  游戲:(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡,”讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù),同桌之間相互交換討論,看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題,讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習(xí)<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>時(shí),我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  3、在活動(dòng)的過程中,請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,從易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

  4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作,這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。

40、大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)雙數(shù)》反思

  數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念

  大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)》

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

  2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

  依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗(yàn)解決問題的樂趣。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  (二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  (三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

  依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

  六、活動(dòng)反思:

  首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

  依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。