中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》反思

中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》反思

中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

2、大班教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),這兩個(gè)數(shù)合起來是原來那個(gè)數(shù)。

  2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,掌握5的4種分法,并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。

  3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分式)。

  每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

  一.開始部分

  1、導(dǎo)入:引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題,并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)?,秋天來了,樹媽媽寫信忙起來了?/p>

  師:夏天走了,秋天來到,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、通過觀察圖片:出示大掛圖引出活動主題,《5的分合》

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。

  師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  二.基本部分

  (1)、操作活動:請幼兒幫助自己的小動物來分房子。 (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)。

  (2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。

  (3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動物合起來,看幾只和幾只合起來是5,并記錄。

  2、請幼兒說出自己不同的分合方法,教師記錄。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“5”的4種分法,幾和幾合起來是5。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合

  (1)教師演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  三.結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。

  四.活動延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

教學(xué)反思

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個(gè)活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

3、大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》含反思

活動目標(biāo)

  1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

  3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價(jià)意識。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力

  教學(xué)難點(diǎn): 在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識

活動準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

活動過程

  新舊遷移

  1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?

  2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?

  進(jìn)行新課

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

  a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

  [教師能較好地把握知識起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

  b.交流展示。

  指名分法不同的幼兒到前面來展示。

 ?、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請大家開動腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

 ?、?教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請他來教教大家。

  [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

  c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

  d.小結(jié)。

  通過分小棒我們得到了5的組成。

  e.引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

  2.做一做

  a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

 ?、?右手拿3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?

 ?、谟沂植?個(gè)

 ?、塾沂植?個(gè)

  剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

  b.搶答。

  下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。

  3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

  a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

  b.填方框

  [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識,教學(xué)層次清晰。]

  4.指導(dǎo)看書。

  邊說邊填。指名板演。

  5.做一做。

  a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。

  b.對口令。

教學(xué)反思

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  俗話說:“興趣是最好的老師?!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識,并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動,對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

  2.分層練習(xí),逐步提高要求。

  在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

4、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組合》含反思

活動目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

活動過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。

  (1)認(rèn)識分合號

  教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動

  第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1.幼兒講述操作過程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3.師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動延伸

  在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

活動反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  整個(gè)活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

5、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  難點(diǎn):總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

6、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》 課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

活動過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報(bào)家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰(zhàn)

  1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

  喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;

  美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報(bào)

  4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵(lì)。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  四、游戲:我的朋友在哪里

  1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)

  五、延伸 :

  我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍熡谆拥姆此?,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

7、大班數(shù)學(xué)教案《2的分解和組成》含反思

設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標(biāo)

  1、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、 使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

  3、 知道2的分解、組成,認(rèn)識分解和符號。

  4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  2、難點(diǎn):使幼兒積極操作探索“2個(gè)東西分成兩部分”的方法和記錄方法,并能用數(shù)的組成式記錄。

活動準(zhǔn)備

  1、 演示教具:兩朵花

  2、 幼兒人手兩根蠟筆、兩個(gè)瓶蓋。

  3、 幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

  1、 開始部分

  (1) 教師(出示兩朵花):“今天早上老師收到了兩朵漂亮花,如果把它們分給兩位老師,你們愿意怎么分?”

  (2) 幼兒自主操作。

  2、 基本部分

  (1) 教師和幼兒演示分的過程

  請兩名幼兒扮演老師,演示分的過程。

  (2) 寫出分解式

  教師:“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

  教師:“把兩朵花分給兩位老師,要用分解符號表示。”

  教師畫出分解符號,并告知幼兒。帶領(lǐng)幼兒用手做出分解符號的樣子,然后寫在2下面。

  教師:“分給第一位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  “分給第二位老師1朵,可以用數(shù)字幾表示?”

  分別在分解符號下面寫兩個(gè)“1”。(由上往下寫)

  如圖:

  2 2

  ∕ ↓ ∕ ↑

  1 1 1 1

  (3)演示合的過程:

  教師:“兩位老師把花貼到黑板上,會怎么樣?”

  教師:“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

  “1朵花和1朵花合起來,十幾朵花?”

  (4)記錄和的過程:

  教師:“一朵花和一朵花合起來是2朵花,可以用組成式表示。”

  演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

  3、 幼兒操作:

  (1) 小朋友們拿2支蠟筆和2個(gè)瓶蓋,自己動手試一試,并用卡片記錄。

  (2) 幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  4、請個(gè)別小朋友上黑板分。

教學(xué)反思

  本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動圍繞著教師分花進(jìn)行,每個(gè)教師都分到1朵花,在第一次給教師分花并記錄的過程中,找出了“2”的一種分法,并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。兩位老師把花貼到黑板上,并演示和的過程,在第二次給記錄和花的過程中,掌握了有序的進(jìn)行記錄“2”的分解組成,記錄每次分花的結(jié)果。

8、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

  2、小星星若干。

活動過程:

  (一)學(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  (二)游戲活動"猜猜猜"。

活動反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,充分調(diào)動各種感官,學(xué)生會參差不齊,會有個(gè)體差異,調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學(xué)生身心健康的成長和發(fā)展。

9、大班數(shù)學(xué)游戲活動教案《4的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。

  2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

  3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

  2、難點(diǎn):在分類時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。

  2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  二、 理解4的分解組成

  1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。

  預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進(jìn)行分組。

  2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

  3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

  4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

  5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

  三、游戲

  1、教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說一說4分成了幾和幾。

  四、延伸

  請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

活動反思:

  這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、學(xué)習(xí)4的分解。

  通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

  大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

10、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動設(shè)計(jì):

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。

活動目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程:

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

  問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

  (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點(diǎn)數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成(1)、教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

  (2)、幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的分解和組成》含反思

  一、說教材:

  本活動的主要內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的?;谟變簩?shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

  二、說活動目標(biāo):

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  三、說重點(diǎn)難點(diǎn):

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  四、說教法和學(xué)法:

  (一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  充分利用教材提供的教學(xué)資源,結(jié)合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開思考,自覺地構(gòu)建知識。

  2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式,動手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,親身體驗(yàn)知識的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

  3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學(xué)活動的過程中,教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  (二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn):

  1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題,體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。

  2、在動手操作、獨(dú)立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。

  3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計(jì)算技能。

  4、通過觀察直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

  五、說教學(xué)程序:

  (一)說設(shè)計(jì)思路 本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,分別是:

  游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成;學(xué)習(xí)5的分解;引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系;學(xué)習(xí)5的組成。游戲出活動室《鴨子走》。

  (二)說活動流程

  1、游戲?qū)?,?fù)習(xí)4的組成。

  出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------這樣的設(shè)計(jì)是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2、學(xué)習(xí)5的分解。

  通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:"讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

  由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

  4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。

  5、游戲出活動室《鴨子走》。

  根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應(yīng),讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

  教學(xué)反思:

  本次活動的設(shè)計(jì)根據(jù)新《剛要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒拥脑O(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

  活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動物,小動物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

12、中班教案《學(xué)習(xí)3的分解組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

活動過程:

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

  老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出?;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異。

13、中班教案《4的分解》含反思

活動目標(biāo)

  1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2,通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

  4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4。

活動準(zhǔn)備

  1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。

活動過程

  一, 導(dǎo)入活動

  二, 學(xué)習(xí)4的分解

  1, 師:今天小貓邀請它的好朋友,小兔子,小狗到家里來做客, 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

  2, 師:我們先來看看有些什么好吃的東西?有多少?

  幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····

  3, 師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰知道?

  三,請幼兒仔細(xì)觀看教師分解

  四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

  教師提問:

  你是怎么分的?請你說出來。

  五,教師小結(jié)。

  師:4分成的兩份有三種分法,請幼兒跟老師一起念出三種分法。

  六 ,活動延伸

  在區(qū)域活動中練習(xí)的分解與組成。

教學(xué)反思:

  大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

14、中班教案《3的分解》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。

  2、增強(qiáng)幼兒的動手能力和口語表達(dá)能力。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  3的分解和組成

活動準(zhǔn)備

  桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

活動過程

  一:復(fù)習(xí)2的分解合成。

  1、西游記歌曲導(dǎo)入

  2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。

  3、教師在樹上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的故事。

  4、指名幼兒填空

  5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

  二、新授

  1、教師講解并板書課題:3的分解和組成

  2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

  桃子分一分。

  3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報(bào)分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里,并板書

  4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

  三、延伸活動:游戲活動“猜一猜”

  四、小結(jié)

  小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

教學(xué)反思

  學(xué)習(xí)《3的分解》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

15、中班數(shù)學(xué)教案《8的形成》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。

  2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。

  學(xué)具:雪花片

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。

  1、拍手游戲。

  2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)

  3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)

  二、學(xué)習(xí)8的形成

  1、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)

  2、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個(gè)雪花片,想想怎樣變成8個(gè),(要求幼兒邊操作邊講述"7個(gè)雪花片添上1個(gè)是8個(gè)雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個(gè)別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))

  4、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。

  三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個(gè)雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)

  四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?

  收拾用具后結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

16、中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》含反思

活動前評析

  9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成,初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系?!皩W(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中,屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系,教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥,也不容易理解。所以,根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn),以及幼兒理解能力,接受知識的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中,我將采用各種形式的游戲,情景表演。把書中簡單枯燥的內(nèi)容,變?yōu)橛變核矚g的活動,并讓幼兒通過動手操作,在游戲中得到練習(xí),從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)

  1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。

  2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè);

  2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè),其中1個(gè)小的和8個(gè)大的,2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。

  3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。

活動過程

  1、 碰球游戲,復(fù)習(xí)8的分解組成。

  師:我的1球碰幾球?

  幼兒:你的1球碰7球。

  教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球,幼兒則與之說出對應(yīng)數(shù)量。

  2、 學(xué)習(xí)9的分解組成

  師:今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西,大家快來看看都有些什么?

  幼:紙圈、用紙剪的小兔、木板。

  師:大家知道這些東西是用來做什么的?

  幼:用來做兔籠,放小兔的。

  師:你們真聰明 那咱們來做個(gè)游戲。

  教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只 兔籠2個(gè))找一名幼兒來和老師合作,教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上,請幼兒把 9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講,左邊放1只,右邊放8只。

  教師示范并擺出9的分解組成式。

  教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論

  然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多 ,右邊兔子數(shù)量減少,左邊每增加一只,右邊就相對減少幾只 但合起來的總數(shù)都是9)

  3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式

  教師把幼兒分為四組,讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。

  教師巡視對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。

  指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。

  4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成

  教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類,教師作裁判選出兩名幼兒做代表,把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì),進(jìn)行比賽。

  比賽規(guī)則:哪隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。

  每隊(duì)的代表說出本隊(duì)的擺放結(jié)果,老師和幼兒共同評判出獲勝隊(duì),頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌,同時(shí)給予另一隊(duì)鼓勵(lì)。

  5、 玩“猜紐扣”游戲

  教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè),然后分放在兩只手里,給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量,請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。

  6、 練習(xí)操作

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆,啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來。最后集體討論連線情況。

活動延伸:

  1、 游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”

  --------玩法 :準(zhǔn)備一個(gè)皮球,幼兒圍成一圈,先約定一個(gè)總數(shù),請一位幼兒站在中間,把球拋給任意一個(gè)幼兒,并同時(shí)說出一個(gè)數(shù)字,接球者迅速說出另一個(gè)數(shù),兩個(gè)人的數(shù)合起來是總數(shù)(先約定的數(shù),)接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者,游戲反復(fù)進(jìn)行

  2、本次活動通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間,引導(dǎo)幼兒在活動體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂,更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。

  這是一節(jié)很成功的課,活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中,教師始終以幼兒為主導(dǎo),在教學(xué)的過程中每個(gè)幼兒都參與到活動中,課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科,很難調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在這堂課中,教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒,把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與,確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  1、“碰球”游戲

  2、“猜紐扣”游戲

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

17、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5的組成》含反思

【活動目的】

  1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習(xí)紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數(shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。提示:

  (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

教學(xué)反思

  1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進(jìn)行。

  2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

  3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。

18、中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

教學(xué)反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

19、中班數(shù)學(xué)教案《5的形成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道4添上1 是5,5可以表示所有數(shù)量為5的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:水果圖片、樹葉圖片若干

  學(xué)具:樹葉

  活動過程:

  一、開始部分

  1、拍手游戲:現(xiàn)在請小朋友跟著肖老師來玩拍手游戲

  2、師:小朋友,肖老師問你,1添上1 是幾?

  幼:肖老師,我告訴你,1添上1是2.

  師:小朋友,肖老師問你,2添上1是幾?

  、、、、、、

  3、看數(shù)字做動作:教師出示數(shù)字1——4,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的

  動作)

  4、接著說數(shù):教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去,如:教師說1,幼兒

  接著說2、3、4

  二、學(xué)習(xí)5的形成

  1、小朋友,秋天到了,看看都發(fā)生了什么變化。

  2、蘋果樹上的果實(shí)成熟了,今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了

  幾個(gè)蘋果,是怎么摘的/

  教師扮演小黃狗,摘蘋果,先摘4個(gè)蘋果。

  小黃狗的蘋果摘好了,我們來數(shù)數(shù)它一共摘了幾個(gè)蘋果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  小狗剛想走了,想起了要送一個(gè)蘋果給小花狗吃,于是又回去摘了1個(gè)蘋果,現(xiàn)在我們來看看小黃狗一共摘到了幾只蘋果吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒一起說4個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果有5個(gè)蘋果。

  小黃狗一共摘了5個(gè)蘋果。

  3、秋天來了,樹上的葉子也慢慢地變黃了,黃了的樹葉會掉到地上去,成了落葉。

  教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。

  接著又落下來了一片。

  引導(dǎo)孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。

  4、以相類似的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的形成。

  5、小朋友,4片落葉添上1片落葉有5片落葉,那我們就知道了4添上1是5.

  三、拾落葉

  1、小朋友,秋天到了,你們也想去拾落葉嗎?

  2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。

  3、請你們跟著老師一起去拾落葉吧,但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽老師的指揮,老師請你先拾幾片,你就先拾幾片,然后拾幾片,還要邊操作邊說你是怎么做的。

  四、結(jié)束部分

  小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了4添上1是5。

  請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么數(shù)量是5。

20、中班數(shù)學(xué)教案《7的形成》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過操作,引導(dǎo)幼兒初步掌握7的形成,以及多1少1的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備:

  一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、智慧盒。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過操作活動,使幼兒知道6添1是7,并能用語言描述。

  難點(diǎn):知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系,并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來是7。

活動過程:

  (一)導(dǎo)入游戲:《老鼠和貓》

  老鼠要去買蛋糕,路上遇到了貓,過去六只老鼠就有一只貓,我們看看有幾只貓出現(xiàn)?

  請幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,教師邊說兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。

  兒歌:小老鼠上大街買蛋糕,遇見貓。(指到誰,誰就說:“老鼠”,當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候,那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)

  例:老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓??茨奈挥變狐c(diǎn)數(shù)清晰,反應(yīng)最快。

  (二)講解操作:

  1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事,學(xué)習(xí)7的形成。

  教師講述:剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請出來吧!

  提問幼兒:幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。

  教師小結(jié):6老鼠又來了一只貓,現(xiàn)在是幾只動物?

  6只老鼠添上一只貓是7只動物,6添1是7。

  2、教師出示6個(gè)空的一次性餐盤當(dāng)?shù)案夂校行驍[好6個(gè),幼兒點(diǎn)數(shù)。

  提問幼兒:(1)有幾個(gè)盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?

  教師講述:我們給老鼠盤子,貓不高興了,怎么使6個(gè)盤子變成7個(gè)盤子?

  教師總結(jié):對!6個(gè)盤子再添上1個(gè)盤子(彩色)是7個(gè)盤子,6添1是7。

  3、發(fā)蛋糕。

  教師講述:小朋友們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對應(yīng)放好)。

  提問幼兒:蛋糕是怎么放到盤子上的?6里面有幾個(gè)1,請幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  教師講述:貓說我也想吃蛋糕,我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

  量的物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列 。

  教師總結(jié):6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕,6添1是7。

  4、發(fā)叉子。

  請幼兒發(fā)7把叉子,提問幼兒:7里面有幾個(gè)1呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(7個(gè)1)請幼兒點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  (三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

  教師講述:老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽,那我們給它們再準(zhǔn)備一些吃的吧!你們想給它們再準(zhǔn)備什么?

  1、請幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋果,如果再給貓1個(gè)綠蘋果,你會怎么做呢?

  教師總結(jié):6個(gè)綠蘋果再添上1個(gè)綠蘋果是7個(gè)綠蘋果,6添1是7。

  2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪,與綠蘋果比較多少后,再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了?

  教師小結(jié):6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪,6添1是7。

  3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果,與奶酪比較多幾少幾后,提問:如果再添上1塊糖果是幾塊?

  教師小結(jié):6塊糖再添上1塊糖是7塊糖,6添1是7。

  4、請幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓,如果再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?

  教師小結(jié):6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓,6添1是7。

  幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來,然后點(diǎn)數(shù)說:“7里面有7個(gè)1。”將棋子擺好到智慧盒指定位置。

  (四)放松游戲:(豐富幼兒的生活常識)

  讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師,每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說出蛋糕

  名字,并用身體表示?!澳阕龅氖鞘裁次兜?你的呢?”例:水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思:

  從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,這是我們從綱要中所學(xué)到的,為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨,我以游戲和情景故事為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義,并在實(shí)際的操作中進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動的內(nèi)容,我為教育活動制定了三個(gè)目標(biāo):

  一、老鼠和貓的游戲?qū)?,理?的實(shí)際意義。

  二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入,讓幼兒初步掌握7的形成。

  三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個(gè)步驟:

  (一)是通過故事圖片的操作,讓幼兒在表象認(rèn)知中,初步感知7的形成及數(shù)數(shù),并進(jìn)行初步的等量差量判斷。

  (二)通過操作智慧盒,讓幼兒親自操作,在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù),知道6、7之間的關(guān)系。我覺得游戲、故事以及操作,讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成對7的數(shù)概念的理解,幼兒學(xué)習(xí)起來會很輕松。

  通過這次活動,我感覺我的三個(gè)教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g故事,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些,達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份,互動的效果會更好,再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來源于生活,如果在活動中再滲透一些情景游戲,效果會更好。

  以上是我個(gè)人對這節(jié)活動的自評,由于個(gè)人水平有限,懇請各位園長、主任以及老師們多多指導(dǎo),我會虛心接受,以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學(xué)反思:

  在設(shè)計(jì)“7的形成”活動中,考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求,遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律,將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合,讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。

21、中班數(shù)學(xué)教案《5的加法》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問題,這節(jié)課的知識基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個(gè)數(shù)"合起來"要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上,通過進(jìn)一步讓幼兒看看、擺擺、算算,初步學(xué)會用加法解決生活里簡單的實(shí)際問題,并在活動中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識加法的意義,會正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。

  2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

  3、 通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。

  4、 使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。

  5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):教幼兒學(xué)會計(jì)算5以內(nèi)的加法

  活動難點(diǎn):理解加法的意義。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法:

  講解法、演示法、操作法、練習(xí)法。

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  1、認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字

  2、聽音樂跟老師做律動。

  3、快速搶答,復(fù)習(xí)舊知:

  小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)的分與合,老師這兒有幾個(gè)題目,小朋友能不能快速地說出方框里應(yīng)該填幾?

  小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

  二、認(rèn)識加法,理解含義

  1、師:小朋友們,我們在幼兒園里,不僅要愛學(xué)習(xí),而且還要愛勞動。瞧,這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

  他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個(gè)小朋友在澆花)

  教師板書:3

  師:瞧,又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了,有2個(gè)小朋友提著水壺送水過來了)

  教師板書:2

  師:誰能將這件事連起來完整地說一說?

  根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花,又有2個(gè)小朋友提著水這兩句話,老師要提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(一共有幾個(gè)小朋友?)

  2、引出課題:

  師提問:① 3個(gè)小朋友在澆花,又有2個(gè)小朋友提著水,要求一共有多少個(gè)小朋友,也就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來。我們要用加法計(jì)算,(板書課題:加法)領(lǐng)讀:加法。在用加法計(jì)算時(shí),我們要用到一個(gè)新的符號:"+",它叫加號(板書:3 + 2),跟老師一起讀:加號。

  師:你能說一說加號表示什么意思嗎?

  加號表示把兩個(gè)部分合起來,求一共是多少。

 ?、?3個(gè)小朋友加2個(gè)小朋友,一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè))師板書:= 5

  你是怎樣得到5個(gè)的呢?(幼兒可能有以下幾種算法,幼兒說不上的話,教師和幼兒一起算)

  A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個(gè)。

  B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個(gè)是5個(gè)。

  C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎?(3和2合成5)

  你會讀這個(gè)算式嗎?(幼兒試讀)

  師板書: 讀作: 3加2等于5。跟老師讀一遍。

  三、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知

  師:現(xiàn)在,老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看,你們想不想?yún)⒓?

  生:想!

  師:那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示:美麗的天鵝湖)

  藍(lán)天碧水,這里的景色多美呀。瞧,湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細(xì)觀察畫面的變化,然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示:美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝,慢慢地下落(圖2),加入到天鵝的行列。)

  生:湖里面原來有4只天鵝,又飛來1只天鵝。

  師:你真愛動腦。請大家想一想,怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

  師:看到大(2)班小朋友這么聰明,小動物們也想和大家一起學(xué)習(xí)呢?你們愿意嗎?(愿意)。

  課件2:小朋友認(rèn)真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

  師:點(diǎn)撥總結(jié)小朋友們的回答

  四、幼兒動手操作活動

  小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強(qiáng),看一看誰的本領(lǐng)大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋,將老師給出的四個(gè)數(shù)字1、2、3、4,用卡片排出幾道加法算式,并將結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。

  五、游戲:幫樹葉寶寶找樹媽媽

  花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

  幼兒操作,將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上。

  六、游戲:開火車

  是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯(cuò)的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學(xué)反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征,好動是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動,課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

22、中班數(shù)學(xué)教案《7的加法》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X點(diǎn)開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價(jià)錢。

  2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、幼兒操作

  4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  好,我們一起去水果店選購吧。

教學(xué)反思

  本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

23、中班數(shù)學(xué)教案《4的組成》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法。

  2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備:

  圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

活動過程:

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)2、3的組成

  教師:"上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。"

  2、學(xué)習(xí)4的組成

  (1)教師:"今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看。"

  看一看:教師逐一在黑板上畫出四只桃子,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)

  (4可以分成2和2、1和3、3和1)

  (2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

  教師:"我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?"

  (3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

  教師:"我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?<來.源快思教.案網(wǎng)>誰能用分合式表示分桃子的事?"

  (4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

  教師:"小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?"

  (5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

  二、個(gè)別操作

  重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

  教師:"請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法"

  教師:"做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,想好了再做。"

  三、評價(jià)幼兒的操作情況

  1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。

  2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課,我投計(jì)了時(shí)以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。

24、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的筆》含反思

活動目標(biāo):

  1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個(gè)。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類

  小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,你們說怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次??纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

  2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來操作,提問:為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

  小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

  1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

  一個(gè)個(gè)筆筒解說,教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請幼兒操作。

  3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、檢驗(yàn)小結(jié):看看分對了沒有?

  三、活動延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

  2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)

活動反思:

  整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

  整個(gè)活動按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評。課后教師的點(diǎn)評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時(shí)也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個(gè)層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。

  一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。

25、中班數(shù)學(xué)活動教案《6的組成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)“6”的組成

目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

  背景圖一張,貼絨

教具:

  小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。

學(xué)具:

  糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

活動過程:

  在音樂的伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,依次類推,最后,請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。

  1、游戲:分糖果請每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。

  游戲2:“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,請幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

  游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個(gè)小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個(gè)幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。

  今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現(xiàn)在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

教學(xué)反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

26、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)6的組成

設(shè)計(jì)思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

27、中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  小朋友們對數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確認(rèn)識,而且反應(yīng)不靈活。

活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

  難點(diǎn):如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

活動準(zhǔn)備

  背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個(gè),數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個(gè)。

  學(xué)具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

活動過程

  在音樂的伴奏下,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進(jìn)入教室。

  師:(出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,又非常聽老師的話,于是呢,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請最后一個(gè)小朋友來告訴大家。呵呵,我們要開始了。。。。。。

  師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請最后一個(gè)小朋友給大家說一說。

  生:老師,好像是糖果呢,對嗎?

  師:大家都非常聰明,現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵(lì)給小朋友們,每人6個(gè)糖果哦。現(xiàn)在我們一起來做游戲!

  師:請每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里,有幾種拿法(強(qiáng)調(diào):每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦),大家都來試一試,看誰拿得最快最棒!

  請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。

  教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

鞏固練習(xí)

  喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,我對5,1和5組成 6”。依次交換。

  游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個(gè)手指,請小朋友們伸出5個(gè)手指,依次玩伸手指的游戲。

  小朋友們自己獨(dú)立玩,老師巡回看看大家掌握的情況,并給與指導(dǎo)。

  今天,喜羊羊說和小朋友玩的非常開心,可是它該回家了,讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中, 結(jié)束此次課程

教學(xué)反思

  此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵(lì)法,將糖果獎勵(lì)給小朋友們,并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因?yàn)?,在我的認(rèn)知中,每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,[.來源快思老師教案網(wǎng)]可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動力。而那點(diǎn)動力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫剟?lì),則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責(zé)任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,不要等自己老時(shí),遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

28、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?.來源快思老師教案網(wǎng);看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

29、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

  活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  活動反思

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)5的組成》含反思

  【活動目的】

  1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習(xí)紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數(shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。 提示:

  (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。 ;.來源快思老師教。案網(wǎng);能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。 能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

  活動反思:

  1、在活動中幼兒能夠主動思考,能夠積極和老師配合活動,使活動能夠順利進(jìn)行。

  2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。

  3、幼兒對本次活動比較感興趣,能夠積極動手去操作。

31、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、 利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成。

  2、 運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法。

  3、 遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動準(zhǔn)備

  六型學(xué)具每人一套、獎券、積木等獎品、紅花若干

  活動過程

  1、 運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

  師:小朋友,我問你,7可以分成3和幾?

  生:趙老師,我告訴你,7可以分成3和4。

  2、出示紅花,讓幼兒用學(xué)具擺出 8的組成。

  老師拿來了8朵紅花,要把它分成兩組,有幾種分法?

  有的幼兒說:“左邊1朵,右邊7朵 。”――用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  有的幼兒說:“左邊2朵,右邊6朵 ?!报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

  教師總結(jié):8有7種分法:8能分成1和7、8能分成2和6、8能分成3和5、

  8能分成4和4、8能分成5和3、8能分成6和2、8能分成7和1。

  3、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

  讓幼兒觀察學(xué)具,說出數(shù)的組成規(guī)律。左邊的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7,右邊的數(shù)是7、6、5、4、3、2、1,左邊的數(shù)遞增,(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7,8分成7和1,叫互換規(guī)律。

  4、 領(lǐng)獎游戲,鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則,并能遷移到實(shí)際生活中去。

  (1) 交代游戲規(guī)則。

  小朋友真聰明,老師要發(fā)獎品給你們。但領(lǐng)獎品有一個(gè)規(guī)則:請幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎券,看清獎券上的數(shù)字是幾,就代表有幾元錢,然后可以去領(lǐng)兩種獎品,但兩種獎品合起來的價(jià)錢要是獎券上的數(shù)字,不多 也不少。

  (2) 幼兒根據(jù)獎券自由選擇獎品,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

  (3) 小結(jié):今天,小朋友真動腦筋,又玩了游戲,還領(lǐng)了獎品,我們下次再來玩。

  5、放音樂出游戲區(qū)。

  活動延伸

  在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。

  活動反思

  幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

32、中班數(shù)學(xué)教案《3的組成》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3 的組成,知道3分成兩份有2種分法。

  2、在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

  2、教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個(gè),兩個(gè)圈。

  3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

  4、音樂光盤。DVD

  活動重難點(diǎn)

  1、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

  2、在游戲中學(xué)習(xí)3的組成,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動。

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  (二)學(xué)習(xí)3的組成。

  1、師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。

  師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3個(gè)蘑菇。

  幼:3條小魚。

  那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

  (評:通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的,給好朋友小兔、小猴這一"任務(wù)",在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉(zhuǎn)變了過來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,激起了幼兒參與活動的熱情。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、"你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。"(在視頻上展示幼兒的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。

  幼:我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:"還有其他分法嗎?"

  幼:我把3個(gè)蘑菇,2個(gè)蘑菇分給了小兔,1個(gè)蘑菇分給了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。

  "還有其他的分法嗎?"(沒有了)

  (評:具體形象的小動物角色,使幼兒有話可說,通過自己動手嘗試操作的事情,幼兒也較易掌握并表達(dá)出來。他們根據(jù)自己的喜好,把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴,從而掌握3分成2份有兩種分法,本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。)

  教師小結(jié)

  師:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  (評:在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后,教師再小結(jié),充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念。)

  (三)游戲?qū)W習(xí)3的組成。

  師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))森林很遠(yuǎn),我們3人一組開火車去吧! "(聽音樂3人一組玩開火車的游戲)"呀,看,這是什么啊?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來,看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(幼兒講述1和2組合,2和1組合)"真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!"(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動作!

  師:"剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!"

  師:"請你來告訴大家,你是數(shù)字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?"

  幼:我是數(shù)字寶寶1,我找到的是數(shù)字寶寶2,我們一起過了魔洞。

  幼:我是數(shù)字寶寶2,我找到的是數(shù)字寶寶1。

  老師或幼兒記錄1和2合起來是3,2和1合起來是3,大家一起學(xué)念。

  (評:通過創(chuàng)設(shè)"過魔洞"這一情境,讓幼兒變成數(shù)字寶寶,去找好朋友過魔洞,再一次激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來是3,并會嘗試著用一句好聽的話來表達(dá)出來。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào),又充分注意到了動靜交替,不會讓幼兒感到枯燥乏味,相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

  (四)幼兒操作卡練習(xí)。

  師:"我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎給你們呢,可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?"(1)講解操作卡。(2)幼兒操作。(3)檢查練習(xí),獎賞"智慧星"。

  (評:幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后,讓幼兒來操作練習(xí),起到了對新知識的鞏固作用,奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn),激發(fā)了幼兒的競爭意識。)

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中練習(xí)2、3的組成。

  活動反思:

  本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5的分解組成》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片人手5個(gè),菠蘿圖片5個(gè)

  活動過程:

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個(gè)雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個(gè)能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片,分好一個(gè)說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》反思

  教材分析:

  《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動。這個(gè)活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

  《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗(yàn),而且能從中體驗(yàn)到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗(yàn),學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計(jì)為一個(gè)探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗(yàn),而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法。

  2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

  3、能積極愉快的參與活動,體驗(yàn)測量的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

  學(xué)具:每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  師:(出示大小不等的正方形)今天,趙老師帶來了兩個(gè)正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個(gè)正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  幼:四條邊,這兩個(gè)正方形不一樣,是用眼睛看的方法。

  師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

  幼:用尺子量。

  二、探索怎樣來進(jìn)行測量:

  師:對的,用尺子也可以來測量??墒?,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個(gè)可以測量嗎?

  幼:可以、不可以…….

  師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

  三、幼兒嘗試測量正方形的邊長:

  師:今天我們就用一個(gè)接一個(gè)的方法來測量這個(gè)正方形的邊幼多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就畫幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時(shí)一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  交流:剛才小朋友在測量的時(shí)候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

  師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個(gè)接一個(gè)排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

  四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長:

  師:那么,接下來,我們就用這個(gè)正確的方法再來量量其他的一條邊。看看,到底用了幾個(gè)回形針?但是,這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)

  交流:剛才小朋友在測量的時(shí)候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個(gè)回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

  小結(jié):原來,這個(gè)正方形的邊長有七個(gè)回形針那么長。

  五、延伸活動:

  那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個(gè)呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

  活動反思:

  中班幼兒對單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識,但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙κ挛镉幸粋€(gè)完整、全面的認(rèn)識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

35、教學(xué)設(shè)計(jì)大班數(shù)學(xué)教案《5的組成和分解》反思

  大班數(shù)學(xué)《5的組成和分解》教案

  活動設(shè)計(jì)背景

  在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計(jì)了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

  活動目標(biāo)

  1.探索5的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

  2.引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  7.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握5的分合。

  活動準(zhǔn)備

  1.5個(gè)有色圓片。

  2.寫有分合式的花瓣。

  活動過程

  · 1.從操作中探索5 的分合

  (1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了5個(gè)雙色的圓片,并且還要和這5個(gè)圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了。”教師念兒歌并把5個(gè)圓片撒在盒蓋上,此時(shí),圓片撒在地面上的結(jié)果是2個(gè)紅色的和3個(gè)綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

  (2)撒圓片

  A.教師強(qiáng)調(diào)要求:把5個(gè)圓片握在手里,同時(shí)念兒歌,兒歌念到最后一句時(shí),把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個(gè)圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗(yàn),相互交流

  A.請個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

  C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個(gè)別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3.游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個(gè)花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思,覺得整個(gè)活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

36、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《3的分解組成》反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

  活動過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動)

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,

  3可以分成幾和幾?

  ( )老師,我告訴您,

  3可以分成1和2,

  1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,

  2和1合起來就是3。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

  在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《分類有趣的筆》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)分類:有趣的筆

  溫州三幼 得勝園區(qū)錢 聰

  活動目標(biāo):

  1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

  2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動準(zhǔn)備:

  蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個(gè)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(蠟筆、油畫棒)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)解釋種類

  小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,你們說怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

  2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來操作,提問:為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

  小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。

  二、進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

  1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

  2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

  出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個(gè)筆盒。

  一個(gè)個(gè)筆筒解說,教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請幼兒操作。

  3、這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、檢驗(yàn)小結(jié):看看分對了沒有?

  三、活動延伸,感知三維

  1、師:看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

  2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,感知三維

  3、師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)

  數(shù)學(xué)分類《有趣的筆》反思:

  整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動,讓我著實(shí)傷了腦筋。在設(shè)計(jì)課程開始,我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域,分類是時(shí)常出現(xiàn)在我嘴邊的話。

  整個(gè)活動按照課的設(shè)計(jì)流程進(jìn)行著,在活動中,常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,環(huán)節(jié)雖清楚,但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點(diǎn)評。課后教師的點(diǎn)評讓我收獲極大,理清了自己感到困惑的問題,同時(shí)也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個(gè)層面。針對提供分類的材料上,要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法,與材料所帶來的問題,可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進(jìn)行更改,也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進(jìn)行操作,針對孩子的年齡特點(diǎn)更好的去設(shè)計(jì)。

  一次數(shù)學(xué)的分類,給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門,雖然課上的并不是很好,但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí),大門會為我敞開。

38、大班數(shù)學(xué)教案《4 的分解》教案反思

  活動目標(biāo):

  1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。

  2、初步感知4的分解規(guī)律,認(rèn)識分合號。

  3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。

  2、紐扣、紙盤、PPT。

  活動過程:

  一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。

  1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細(xì)看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。

  2、幼兒進(jìn)行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)

  3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認(rèn)識分合號。

  記錄444

  221331

  4、教師出示分合號,幼兒觀察。

  二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進(jìn)一步學(xué)習(xí)4的分解。

  教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊樱埬銕椭驅(qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>

  整理4

  13

  22

  31

  三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。

  教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。

  四、游戲---拍手打節(jié)奏。

  4可以分成幾和幾

  4可以分成1和3

  4可以分成幾和幾

  4可以分成2和2

  4可以分成幾和幾

  4可以分成3和1

  活動延伸

  在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的加法》反思

  教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4,

  幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)4的加法》

  活動主題:數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)4的加法

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)4的組成,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

  2、學(xué)習(xí)4的加法,初步理解加法的意義。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點(diǎn):先確認(rèn)幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思,再進(jìn)行加法練習(xí)。

  活動準(zhǔn)備:ppt課件,1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進(jìn)步梯、磁扣兩個(gè)、花。

  活動過程:

  一、課前介紹比賽規(guī)則:進(jìn)步梯,全班幼兒分兩組用進(jìn)行上課比賽加分,(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號,另一組叫喜洋洋2號,比賽現(xiàn)在開始:

  二、游戲:找朋友教師唱"找朋友"的歌曲,幼兒拍手,例如:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱抱(就請一個(gè)小朋友開火車?yán)诶蠋煹暮竺妫瑔枺豪蠋熣业綆讉€(gè)好朋友呢?幼兒說:1個(gè))再次:找呀找呀找朋友,找到三個(gè)小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面,問現(xiàn)在老師找到幾個(gè)好朋友,幼兒說:3個(gè))老師問:現(xiàn)在老師一共找到幾個(gè)好朋友呢?(提示說1個(gè)小朋友和另外3個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)呢?)幼兒說:4個(gè)?;卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分,反之玩2和2,3和1.

  二、看ppt課件

  1、觀察蘋果圖片,復(fù)習(xí)4的組成,提問:看看上面一共有多少個(gè)蘋果呢?(4個(gè))那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對,(對)師:看誰坐的好,老師分蘋果送給他吃,(同時(shí)整理了常規(guī)),xxx小朋友坐的好,老師決定給他吃一個(gè)蘋果,提問:現(xiàn)在還剩下幾個(gè)蘋果呢?(3個(gè))那就說4可以分成1和3對嗎?(對),先回答的那一組加分,原來1和3是4的部分?jǐn)?shù),2和2,3和1都可以依次這樣復(fù)習(xí)。引導(dǎo)幼兒觀察分解式中的部分?jǐn)?shù),說說兩組中的部分?jǐn)?shù)是不是一樣的,如果將兩組中的部分?jǐn)?shù)互換位置,結(jié)果是否一樣,使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、教師點(diǎn)出烏龜?shù)膱D片,提問:看看上面有1只烏龜,又來了3只烏龜,合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運(yùn)算,請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計(jì)算1+3=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,請幼兒讀此題,從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級,調(diào)動幼兒的積極性。

  3、教師點(diǎn)擊喜洋洋的圖片,師:羊村今天來了3只喜洋洋,后來又來了1只喜洋洋,現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計(jì)算,讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4,(點(diǎn)擊屏幕上,看幼兒是否擺正確,全班幼兒讀此題)問:老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點(diǎn)擊算式1+3=4和3+1=4,讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn),把他們互換了位置,結(jié)果一樣嗎?引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:加號兩邊的兩個(gè)數(shù)(部分?jǐn)?shù))交換位置,結(jié)果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

  5、點(diǎn)擊屏幕,讓幼兒觀察小白兔圖片,師:草地上有兩只小白兔,又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

  三、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,。提問:草地上有3只小熊做游戲,又來了1只小熊,合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆,又買了3支鉛筆,我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書,后來她媽媽又給她買了2本故事書,小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,能正確算出得數(shù)。

  四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

  五、感謝的環(huán)節(jié):幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話:爸爸媽媽你們幸苦了,我愛你們!家長起立對幼兒說:寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

  六、宣布公開課到此結(jié)束,家長把意見表交到老師這里。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

40、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點(diǎn):

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運(yùn)用數(shù)字。