中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思
中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思
1、中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。
3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些被小動(dòng)物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片。
3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師念謎面,幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來(lái)不會(huì)笑,
夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺(jué)。
(——貓)
走起路來(lái)像梅花,從早到晚守著家,
看見(jiàn)生人汪汪叫,看見(jiàn)主人搖尾巴。
(——狗)
2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?
4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。
5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯?ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
2、大班教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片
活動(dòng)過(guò)程
1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
3、大班安全教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。
(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
4、大班安全教育教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?
2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。
(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?
(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
5、大班安全活動(dòng)教案《小貓小狗會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危害性,知道不能隨便逗小動(dòng)物。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像:一些被小動(dòng)物傷害的事例
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1 、教師念謎面,幼兒猜謎活動(dòng)。
組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))為什么?
2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
(1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。
(2)你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?
(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?(4)它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)傷害人嗎?
3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)傷害人。
4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
6、中班教案《小貓咪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)小貓,并有簡(jiǎn)單的情節(jié)。
●發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。
●讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
●培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
● 提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習(xí)性,重點(diǎn)觀察睡覺(jué)、玩耍、游戲時(shí)的姿態(tài)。
● 貓圖像兩幅;彩筆、圖畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
●謎語(yǔ)引出主題
——教師說(shuō)謎語(yǔ):“眼睛大,鼻子小,豁豁嘴,胡須翹,四條腿,跑得快,捉住老鼠喵喵叫?!边@是什么動(dòng)物?
幼兒:小貓
(評(píng)析:用謎語(yǔ)的形式引出主題,不僅引起幼兒的注意力,而且使幼兒初步了解貓的主要特征,為畫(huà)貓打下基礎(chǔ)。)
●講述小貓
——誰(shuí)家養(yǎng)了小貓咪?你家的小貓長(zhǎng)的什么樣?
幼兒A:我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師:貓的花色不一樣。它的身體長(zhǎng)的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的,還有一條長(zhǎng)尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛,嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評(píng)析:通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步激起了孩子們的興趣,喜歡小動(dòng)物是孩子們的天性,說(shuō)一說(shuō)自己家的小貓,孩子們的興趣更加高漲,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。他們生動(dòng)的講述不僅使其他孩子了解貓的特性,而且更激起孩子們對(duì)貓的興趣。)
●觀察小貓
——教師出示側(cè)面貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評(píng)析:觀察是繪畫(huà)的基礎(chǔ)。同時(shí)繪畫(huà)也發(fā)展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語(yǔ)言描述“小貓有一張圓圓的臉,圓圓的眼,圓鼻頭,三瓣嘴,頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體,四條腿,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴;身上還有漂亮的花紋?!边吅陀變阂黄饡?shū)空練習(xí)畫(huà)小貓。
(評(píng)析:教師用形象的語(yǔ)言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫(huà)貓的表象;又通過(guò)書(shū)空練習(xí)鞏固了畫(huà)貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像,引導(dǎo)幼兒觀察這只小貓?jiān)诟墒裁?他的畫(huà)法與側(cè)面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的,這只是臥著的。
教師小結(jié):這是一只臥著的貓,他的身體形成一條弧線,只能看到兩只前腿。
● 畫(huà)小貓
——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫埃?huà)出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
——教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)筆快畫(huà)得好的幼兒及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng),激勵(lì)遲遲不敢動(dòng)筆的幼兒動(dòng)手繪畫(huà)。對(duì)能力差的幼兒給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(評(píng)析:大部分幼兒能夠畫(huà)出貓的主要特征,但有個(gè)別幼兒猶猶豫豫不敢下筆,教師要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
——教師提示幼兒合理安排畫(huà)面布局。啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種姿態(tài)的小貓,如貓爸爸在睡覺(jué),貓弟弟玩線球……
● 作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的貓咪的故事。并給畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
(評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的分享與交流是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),不僅促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要的是在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)到更多的表現(xiàn)技能與手法,為下次的美術(shù)活動(dòng)做更好的鋪墊。)
教學(xué)反思:
● 在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動(dòng)的圖片,讓幼兒了解貓的生活習(xí)性及特征,進(jìn)行多種形式的貓的繪畫(huà)創(chuàng)作。
● 日常生活中,教育幼兒愛(ài)貓要適度,知道保護(hù)自己,防止被貓抓傷、咬傷。
貓是孩子們喜歡的動(dòng)物之一。對(duì)貓孩子們都很熟悉,能說(shuō)出貓的一些特征。教師以謎語(yǔ)引出課題,讓孩子們講述熟悉的貓,進(jìn)一步激發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。在這一過(guò)程中可貴的是教師沒(méi)有進(jìn)行范畫(huà),而是在引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上,教師用形象的語(yǔ)言,幫助幼兒抓準(zhǔn)了貓的特征,使幼兒在頭腦中形成畫(huà)貓的表象;又通過(guò)書(shū)空練習(xí)鞏固了畫(huà)貓的技能。孩子們畫(huà)的都非常好,沒(méi)有一個(gè)不會(huì)畫(huà)的,這充分說(shuō)明每一個(gè)孩子都是天生的畫(huà)家。
幼兒對(duì)畫(huà)貓活動(dòng)非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫(huà)出了貓的主要特征,而且還有一定的情節(jié):有的畫(huà)是貓的一家,有爸爸、媽媽和孩子,還給媽媽畫(huà)上了皇冠,很是漂亮。幼兒畫(huà)的是貓捉老鼠……。通過(guò)這次活動(dòng)說(shuō)明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會(huì)成為畫(huà)家!
7、中班教案《小貓的生日》含反思
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè),發(fā)展思維能力。
3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?
(幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因)
過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來(lái)了一張照片,答案就在照片里。
2、出示小貓圖片:
提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))
在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)
過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。
1、提出看書(shū)的要求:大眼睛看仔細(xì),把看到的先藏在心里!
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的?請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。(圖2)
3、出示圖2提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?
過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?
4、師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?
(打開(kāi)櫥門(mén),說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)
5、師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!
過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn):小貓家來(lái)了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)
后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢?(出示圖5-1)
最后這個(gè)可是最難的,它是誰(shuí)呢?出示圖5-2,到底是誰(shuí)?
7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來(lái)了幾位客人?猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))
三、看影子找相應(yīng)的禮物。
過(guò)渡語(yǔ):究竟有什么,讓我來(lái)瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求:請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋,先仔細(xì)看一看,想一想是什么禮物?
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來(lái),裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。
教師巡回指導(dǎo):記住你為它找到了什么禮物!
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么?
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思
(一)語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
(二)在突出重點(diǎn)上,我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:停電時(shí),讓孩子們給小貓想想辦法,當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí),我只說(shuō): “這個(gè)辦法很好,那還有沒(méi)有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒,而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去,在看到小朋友的答案都一致時(shí),我應(yīng)該說(shuō):“小朋友真聰明,想到了這么好的辦法,不知道小貓是不是和大家想的一樣,還是會(huì)想出別的更好的辦法呢?”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請(qǐng)幼兒表演的時(shí)候,我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則,如:如果你們家來(lái)了客人,你會(huì)怎么說(shuō)?還會(huì)怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
8、中班教案《小貓生病了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫(huà)面的多種信息,大膽,合理的進(jìn)行推測(cè)和講述。
2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示信封
師:小朋友看,這是誰(shuí)的信?是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的信呢?
師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?
師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人的名字,而右下角寫(xiě)的是寄信人的名字。
( 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié),本來(lái)我想以故事導(dǎo)入,讓孩子說(shuō)說(shuō),可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散,不集中,而且問(wèn)題的開(kāi)放度也不夠。所以,后來(lái)我就修改為直接出示一個(gè)大信封,讓孩子帶著好奇來(lái)看到底信里說(shuō)了一件什么事。其實(shí),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開(kāi))
2.讀信三部曲。
師: 我們來(lái)看看,小貓畫(huà)了什么?
教師放音樂(lè)(一)教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)師:小朋友剛才都觀察的很仔細(xì),看到小貓畫(huà)了掛鹽水,吃藥,打針,出汗,咳嗽,頭暈,這些現(xiàn)象都表示,小貓想跟小兔說(shuō)什么呢?
請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師:哦,原來(lái)小貓想跟小兔說(shuō)自己生病了。你看,這張圖上說(shuō)明小貓想跟小兔說(shuō)什么?
師:你從哪里看出來(lái)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言(眼淚,嘴角往下)師:那你覺(jué)得小貓心里會(huì)想寫(xiě)什么?
師:小貓的信寫(xiě)好了,誰(shuí)來(lái)做小貓來(lái)讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
要求:幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。
師:小兔收到信后,發(fā)生了什么事呢?
師:你看,小貓的好朋友在做什么?
師:你覺(jué)得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來(lái)?
師:小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧,感到非常的開(kāi)心和幸福。誰(shuí)能看著這幾天張圖片完整的說(shuō)說(shuō),小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個(gè)要求:你看,這幾幅圖的右下角有數(shù)字,這代表什么意思?請(qǐng)你按照順序來(lái)說(shuō)說(shuō),行嗎?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講,鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖:上面這兩個(gè)環(huán)節(jié),看似都是看圖講述,但,我其實(shí)是分兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示,這3張圖是有情節(jié)的,分開(kāi)出示,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會(huì)自己看圖,并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。而且,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫(huà)面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此,我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè),我想讓孩子多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。)4 .移情講述。
師:小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí),在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來(lái)幼兒園,但身體還沒(méi)有完全康復(fù),你覺(jué)得我們可以為他們做些什么?
師:在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片,請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。
幼兒操作師:你想怎么做呢?
師:看來(lái),我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?
活動(dòng)反思:
回看本次活動(dòng),為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),我用了以下兩種方法策略:
1.看圖推測(cè)策略
(1)分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示,一開(kāi)始的3張圖是有情節(jié)的,分開(kāi)出示,能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示,因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后,能學(xué)會(huì)自己看圖,并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。
(2)突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息,能夠幫助幼兒推測(cè)其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案,嘴邊有咳嗽的氣,旁邊有吊水瓶,藥瓶,身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生,這些信息都在告訴小朋友,小貓生病了,可是身邊卻沒(méi)有人來(lái)關(guān)心它,所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸張的畫(huà)法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。
2.多元素感知策略
(1)音樂(lè)的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中的畫(huà)面都帶有明顯的情感特征。因此,我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè),在出示畫(huà)面時(shí)播放相應(yīng)畫(huà)面,用音樂(lè)給孩子一種信息暗示,幫助孩子自主推測(cè)情節(jié)的發(fā)展,多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。
(2)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)有時(shí),語(yǔ)言并不一定能完全表達(dá)清楚的時(shí)候,繪畫(huà)是一種很好的選擇。特別對(duì)于處于中班年齡的孩子來(lái)說(shuō),可能不能用清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法,因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫(huà)的方式記錄在愛(ài)心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上,畫(huà)面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。
9、中班安全教案《落水的小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。
2.知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí),要學(xué)會(huì)感激別人。
3.知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《小貓落水》、小貓圖片、已畫(huà)好的故事背景圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。
--師:"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),天氣是熱的還是冷的呢?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)
--師:"有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測(cè)。),聽(tīng)完接下來(lái)的故事,你們就知道它怎么樣了。
二、教師出示小貓圖片,講述故事《小貓落水》。
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。
--師:小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)
教師小結(jié):小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚(yú)了。
--師:小貓為什么會(huì)落水呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):它在抓魚(yú)的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。
--師:"小貓落水后是誰(shuí)救了它?(幼兒回答)如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)
教師小結(jié):是小鴨子救了它,如果沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。
--師:"如果你是小貓,小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"
教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題,初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候,要學(xué)會(huì)感謝別人。
三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。
師總結(jié):當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候,小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要記得大聲的叫救命,不然你就會(huì)像小貓一樣掉到水里。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)"如果不小心掉到水里了,你會(huì)怎么做。
故事:《小貓落水》
夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚(yú)啊,可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?,大?救命",恰巧小鴨子走過(guò)來(lái),聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
教學(xué)反思:
作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
10、中班教案《小貓和獅子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。
3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲
師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?!靶—{子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
活動(dòng)反思:
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。
11、中班教案《小貓搬家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有架座的竹圈8個(gè)(直徑60厘米),玩具小魚(yú)或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2、布置好場(chǎng)地,見(jiàn)圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分。
師:有只能干的小貓一早就起來(lái)鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來(lái)鍛煉吧!幼兒聽(tīng)教師的口令做模仿操:
上肢運(yùn)動(dòng)→下蹲運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→整理運(yùn)動(dòng)(教師自編)。
2、基本部分。
(1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛(ài)吃的魚(yú)也搬走,路上它要鉆山洞、過(guò)草地。
(2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)站,團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動(dòng)作。
(3)游戲“小貓搬家”。
游戲規(guī)則:每次只能送一條魚(yú)。如果送魚(yú)時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過(guò)山洞后,爬過(guò)草地將魚(yú)送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過(guò)第二個(gè)山洞時(shí),第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。
(4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。
3、結(jié)束部分。
(1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。
(2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈,熟悉玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí),可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
12、中班美術(shù)教案《小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓
2、每人一套油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去......
小貓會(huì)去干什么?
二、展開(kāi)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。
提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?
3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。
(1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。
(2)出示范畫(huà),交待主題。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。
今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
(2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。
三、結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?
說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?
2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)也主要讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的油畫(huà),本次活動(dòng)大部分幼兒掌握的還是不錯(cuò)的,在這方面我們會(huì)多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。
13、中班體育游戲教案《小貓搬家》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有架座的竹圈8個(gè)(直徑60厘米),玩具小魚(yú)或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。
2、布置好場(chǎng)地,見(jiàn)圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分。
師:有只能干的小貓一早就起來(lái)鍛煉了,我們小朋友一起和小貓來(lái)鍛煉吧!幼兒聽(tīng)教師的口令做模仿操:
上肢運(yùn)動(dòng)→下蹲運(yùn)動(dòng)→擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→腹背運(yùn)動(dòng)→跳躍運(yùn)動(dòng)→整理運(yùn)動(dòng)(教師自編)。
2、基本部分。
(1)幼兒站在線后。師:今天小貓要搬家了,它要把喜愛(ài)吃的魚(yú)也搬走,路上它要鉆山洞、過(guò)草地。
(2)教師示范、講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)站,團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出,然后低頭鉆過(guò),身體不能碰到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆,教師糾正幼兒動(dòng)作。
(3)游戲“小貓搬家”。
游戲規(guī)則:每次只能送一條魚(yú)。如果送魚(yú)時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑,鉆過(guò)山洞后,爬過(guò)草地將魚(yú)送到新家,然后從右側(cè)跑回,站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過(guò)第二個(gè)山洞時(shí),第二只小貓才可以鉆。全體幼兒分組游戲2~3次。
(4)組織幼兒比賽,看哪組小貓搬得快。
3、結(jié)束部分。
(1)復(fù)習(xí)游戲“大浪和小浪”。
(2)模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議:
初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈,熟悉玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí),可將竹圈放于一角,供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái),比如:讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
14、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小貓刮胡子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會(huì)神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。
2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片,生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師:小花貓能刮胡子嗎?
3、教師小結(jié):原來(lái),胡子是貓用來(lái)探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。
師:小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?
師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)
師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會(huì)和它說(shuō)什么?
教學(xué)反思:
我注重營(yíng)造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對(duì)你說(shuō)”為切入口,要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)理解感悟課文。這一教學(xué)過(guò)程,我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。
15、中班教案《小貓撈魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)
2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓頭飾、小魚(yú)若干。2. 自制的游戲道具。3. 多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng):
1.師幼相互問(wèn)候。
2.播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,進(jìn)入課堂。
二、情景創(chuàng)設(shè):
1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)
師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說(shuō)我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?
幼兒:喜歡魚(yú),蛋糕….
師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚(yú)回來(lái),送給貓媽媽怎么樣?
2.教師引出課題《小貓撈魚(yú)》。
三、體驗(yàn)過(guò)程:
1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。
師:小花貓你們快看啊!一座獨(dú)木橋,我想問(wèn)問(wèn)小貓們,我們要怎么樣的過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。
師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點(diǎn)說(shuō)出“左右跳”的要領(lǐng)。
師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)
師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個(gè)山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)
師:好多魚(yú)啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來(lái)吧!
2.師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、游戲活動(dòng):
1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。
2.教師說(shuō)明游戲規(guī)則。
每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行,一對(duì)一比賽,一定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚(yú)兒回來(lái),那么哪組撈到的魚(yú)兒最多,就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看,或是加油!
3.幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作)。
師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚(yú)兒,要去送給誰(shuí)呢?
幼:貓媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!
五、結(jié)束活動(dòng):
播放《生日快樂(lè)歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課,是要鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。
我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,主要分三個(gè)部分。第一個(gè)部分讓幼兒聽(tīng)著輕松、歡快的音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)部分,幼兒隨著《小貓撈魚(yú)》這個(gè)課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。
雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是,有些幼兒過(guò)于活潑導(dǎo)致活動(dòng)有些散亂的現(xiàn)象。由于場(chǎng)地的局限性,導(dǎo)致某些道具無(wú)法利用上,沒(méi)有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。
16、中班社會(huì)教案《小手會(huì)說(shuō)話》含反思
活動(dòng)名稱:
《小手會(huì)說(shuō)話》
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。
能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手紙律動(dòng),圖片,手影,《孔雀舞》視頻 ,手電筒。
活動(dòng)過(guò)程:
一,組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂(lè)的一家》
二,導(dǎo)入
1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)
2出示圖片
①這是什么舞蹈?(孔雀舞)
?、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō):"原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"
三,基本部分(手影游戲)
1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀
?、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹?教師指導(dǎo))
變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。
?、诮處熣f(shuō):"這就是手影游戲"(講解手影的含義)。
?、勖總€(gè)幼兒都到板前投影孔雀。
2第二次嘗試出示手影圖片
?、儆變河^察并分別說(shuō)出是什么?
?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)
?、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲
3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲
?、儆變夯ハ嘤懻撓胂蟪鰜?lái)的手影(教師指導(dǎo))
②展示作品
?、鄱鄠€(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲
四,結(jié)束部分:
師:手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲,你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,回家和他們一起玩一玩吧
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。
3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些被小動(dòng)物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片。
3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師念謎面,幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來(lái)不會(huì)笑,
夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺(jué)。
(——貓)
走起路來(lái)像梅花,從早到晚守著家,
看見(jiàn)生人汪汪叫,看見(jiàn)主人搖尾巴。
(——狗)
2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?
4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。
5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈?,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語(yǔ)時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來(lái)跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說(shuō)出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺(jué)到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
18、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽(tīng)取他人。的講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聆聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
2、通過(guò)談話,引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識(shí)字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
19、中班音樂(lè)教案《小貓和獅子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。
3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲
師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?!靶—{子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
活動(dòng)反思:
本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。
同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。
20、中班健康主題教案《小貓刷牙》含反思
幼兒園中班主題教案:
小貓刷牙
情境目標(biāo):
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
情境資源:
故事錄音、刷牙工具、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)實(shí)施:
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實(shí)際操作。
幼兒用自己帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
21、中班優(yōu)秀主題教案《小貓刷牙》含反思
小貓刷牙
情境目標(biāo):
1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。
2、嘗試用刷牙工具刷牙,體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
情境資源:
故事錄音、刷牙工具、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)實(shí)施:
1、欣賞《小貓刷牙》的故事。
討論:小貓是這樣刷牙的,你愿意幫助小貓嗎?
2、表演故事。
幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。
3、實(shí)際操作。
幼兒用自己帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
22、中班社會(huì)教案《標(biāo)志會(huì)說(shuō)話》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志,知道應(yīng)該按照標(biāo)志的要求行動(dòng),遵守規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。
2、《各種各樣的標(biāo)志》PPT。
3、幼兒人手一個(gè)標(biāo)志:禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、注意兒童等標(biāo)志圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》組織去春游,激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、尋找各種標(biāo)志。
(一)禁止吸煙。
1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片,注意理解它的意義。
2、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
(1)為什么汽車(chē)上要有這個(gè)標(biāo)志,它有什么用處?
(2)除了在汽車(chē)上看到過(guò),你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)它?
3、老師小結(jié):禁止吸煙的標(biāo)志我們?cè)诠卉?chē)上、學(xué)校里、圖書(shū)館、醫(yī)院這些公共場(chǎng)所看到過(guò),它告訴我們不能在這些地方吸煙,會(huì)影響我們的身體健康的,還會(huì)污染空氣。
(二)禁止鳴喇叭。
老師小結(jié):禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們?cè)趯W(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等周?chē)鷩R路上看到過(guò),它告訴我們?cè)谶@些公共場(chǎng)所不能大聲?shū)Q喇叭,否則會(huì)影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)禁止鳴喇叭以減少噪音,給大家一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境。
(三)禁止明火作業(yè)。
老師小結(jié):禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們?cè)诩佑驼?、紡織廠的車(chē)間等地方看到過(guò),它告訴我們不能在這些公共場(chǎng)所點(diǎn)火進(jìn)行作業(yè),否則會(huì)引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故,造成的后果將不堪設(shè)想。
(四)注意兒童。
老師小結(jié) :注意兒童的標(biāo)志我們?cè)谛W(xué)、幼兒園、少年宮、兒童游樂(lè)場(chǎng)看到過(guò),(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))它提醒我們這些地方是小朋友們經(jīng)常出入的公共場(chǎng)所,我們開(kāi)車(chē)時(shí)要減速慢行,小心開(kāi)車(chē),注意安全。
三、教師小結(jié)。
在春游的路上,我們看到了這四個(gè)標(biāo)志。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征,在哪里看到過(guò)。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找其它的標(biāo)志:禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車(chē)輛。
五、討論沒(méi)有標(biāo)志的危害性。
1、討論標(biāo)志的用途:我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢?它們對(duì)我們有什么用處?小朋友想一想,如果沒(méi)有這些標(biāo)志行不行?為什么?2、放一段視頻,讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),如果沒(méi)有按照這些標(biāo)志的要求去行動(dòng),那會(huì)有什么危害呢?
3、總結(jié):小朋友們?cè)谏钪?,我們無(wú)論做什么事情一定要遵守規(guī)則,一定要按照標(biāo)志上的要求行動(dòng),才能既方便自己又不影響大家。如果不這樣做的話,會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,發(fā)生很多危險(xiǎn)和意外,那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。所以,我們一定要遵守規(guī)則,保護(hù)好自己。
六、游戲:排隊(duì)。
1、教師小結(jié):今天我們看到的標(biāo)志分為兩種,紅色的是代表禁止標(biāo)志,是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志,黃色的是代表警告標(biāo)志,提醒我們對(duì)周?chē)h(huán)境引起注意,避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。
2、請(qǐng)幼兒迅速按照紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊(duì),看誰(shuí)排得又快又好。
七、為幼兒園、活動(dòng)室設(shè)計(jì)標(biāo)志:
1、想一想,我們幼兒園、活動(dòng)室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手粘貼。
2、讓標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?,?yīng)該怎樣做。
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒到戶外及其它周?chē)乙徽夷男┑刂餍枰獞覓鞓?biāo)志的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)對(duì)各種標(biāo)志的興趣,我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志,如:禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng),學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),也學(xué)會(huì)了適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。
23、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽(tīng)懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1.讓幼兒觀看小貓視頻。
2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰(shuí)是我的小貓呀?(教案出自:快思教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明,做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。
師:“瞧,我們今天來(lái)到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:“有草、有樹(shù)、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
問(wèn):剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭?!碑?dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):“在這里”!
2、第一遍游戲。
表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
24、中班社會(huì)教案《小貓釣魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng):
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
25、中班健康優(yōu)秀教案《小貓學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用自制教玩具,讓幼兒在扮演小貓學(xué)本領(lǐng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒跨、跳能力及動(dòng)作的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):利用自制教玩具讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展。
難點(diǎn):幼兒扮演小貓學(xué)本領(lǐng),體驗(yàn)成功愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制教玩具:“貓尾巴”、釣魚(yú)竿、呼啦圈、梅花樁等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼兒注意力。
2、小老鼠最怕誰(shuí)了?為什么?
3、今天老鼠逃不過(guò)我手掌心,不信瞧1、2、3、變老師就變貓媽媽。(在身后裝了貓尾巴)
4、我是貓媽媽小朋友誰(shuí)想做我的孩子呢?
5、小朋友一起變小貓。并說(shuō)說(shuō)小貓有哪些本領(lǐng)?
二、小貓“爬山坡投籃”。
1、小貓們肚子餓嗎?別急只要聽(tīng)媽媽的話學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)就給你們吃美食。
2、貓媽媽示范講解爬過(guò)山坡投籃的本領(lǐng)。
3、貓寶寶們學(xué)著媽媽的方法認(rèn)真完成任務(wù)。
4、小結(jié),表?yè)P(yáng)能干的孩子。
三、小貓釣魚(yú)。
1、我的孩子這么能干累壞了吧你們豐盛的美食在這兒呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"出示若干小魚(yú),激起幼兒興趣。
2、講解并示范釣魚(yú)的方法和要求。
3、幼兒各自動(dòng)手操作學(xué)小貓釣魚(yú),教師巡視觀察哪位貓寶寶最能干釣的魚(yú)最多。
4、講評(píng),表?yè)P(yáng)我們能干聰明的貓寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒帶著自己的成果“小魚(yú)”在愉快的音樂(lè)聲中學(xué)小貓叫出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終,孩子們?cè)谟螒蛑卸加泻軡夂竦呐d趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的要求。在活動(dòng)中,缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透,每個(gè)環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。總體來(lái)說(shuō),每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的過(guò)快,沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗(yàn),這是值得反思的地方。
26、中班社會(huì)教案《特產(chǎn)發(fā)布會(huì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒初步了解祖國(guó)的著名物產(chǎn)及產(chǎn)地,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中特產(chǎn)的多樣性。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、師生及家長(zhǎng)一起搜集祖國(guó)各地著名物產(chǎn)的圖片、實(shí)物及文字資料,請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的著名土特產(chǎn)(特點(diǎn)和用途)。
2、一張大的中國(guó)行政區(qū)地圖(自畫(huà))。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話“祖國(guó)各地的物產(chǎn)”。師生一起討論自己知道的著名物產(chǎn):名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等。
2、展覽會(huì)“我國(guó)的物產(chǎn)真豐富”。具體做法及過(guò)程可參考“家鄉(xiāng)小游之二——家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)”。
3、制作“祖國(guó)物產(chǎn)圖”。教師指導(dǎo)幼兒繪制物產(chǎn)標(biāo)志圖形,將它們分別貼在(或畫(huà)在)全國(guó)地圖的相應(yīng)省區(qū)。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]將物產(chǎn)圖掛在墻上一起觀看。
4.師幼共同學(xué)習(xí)兒歌
《家鄉(xiāng)特產(chǎn)多又多》
說(shuō)特產(chǎn),夸家鄉(xiāng),山東是個(gè)好地方。
土特產(chǎn)品真不少,說(shuō)起家鄉(xiāng)真自豪。
章丘大蔥嶗山水,丘陵小棗甜又脆。
龍口粉絲滑又爽,蒼山大蒜辣歪嘴。
淄博陶瓷東阿膠,還有大澤山的甜葡萄。
家鄉(xiāng)特產(chǎn)數(shù)不完,幸福生活比蜜甜,比蜜甜!
游戲:
特產(chǎn)專賣(mài)店
我們的本領(lǐng)真大,告訴你們一個(gè)好消息,今天有旅游團(tuán)要到我們專賣(mài)店買(mǎi)特產(chǎn)呢,我們就來(lái)當(dāng)回營(yíng)業(yè)員,把特產(chǎn)怎么吃、有幾種吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介紹給游客。還要提醒大家,我們是文明的世博小市民,顧客進(jìn)店要有禮貌。
活動(dòng)延伸
1、幼兒向家長(zhǎng)講述特產(chǎn)的名稱。
2、查找資料進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
3、運(yùn)用特產(chǎn)進(jìn)行粘貼。
教學(xué)反思
在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說(shuō)出自己知道的特產(chǎn),能積極參與活動(dòng),大膽的舉手回答問(wèn)題,還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢,繼續(xù)努力。
27、中班社會(huì)活動(dòng)教案《小貓釣魚(yú)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。
2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀
2、室內(nèi)布置一大池塘。
3、貓媽媽頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。
教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。(banzhuren)
(1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結(jié):
只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。
活動(dòng)延伸
在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
活動(dòng)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
28、中班社會(huì)教案《信箱里的故事》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周?chē)畹那闆r。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開(kāi)PPT),幼兒猜測(cè):
重點(diǎn)提問(wèn):
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來(lái)的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說(shuō)說(shuō)怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。
重點(diǎn)提問(wèn):
(1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?
小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會(huì)寫(xiě)些什么呢?看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信,我們來(lái)找一找,請(qǐng)你們看一封信,上面寫(xiě)著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開(kāi)心!如果你想念朋友或是親人了可以寫(xiě)信,通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里,對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會(huì)讓顧客了解各種信息,有選擇地去購(gòu)物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來(lái)的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái),提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號(hào)表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,(快思 )可以給我們帶來(lái)便利,有了小小的信箱不出家門(mén)就可以了解周?chē)囊磺小?/p>
三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來(lái)
重點(diǎn)提問(wèn):這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。(幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家)
4、小結(jié):原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門(mén)牌號(hào)一一送到信箱里,給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)
請(qǐng)幼兒看清信封上的門(mén)牌號(hào)和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
29、優(yōu)秀教案中班社會(huì)教案《有用的廢報(bào)紙》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解廢報(bào)紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能大膽地將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有一些生活中使用廢報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)
2、廢舊報(bào)紙
3、PPT :鏡頭一:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
鏡頭二:一個(gè)盒子、一個(gè)花瓶和一些廢報(bào)紙
鏡頭三:將廢報(bào)紙做成門(mén)簾、地毯將報(bào)紙做成沙發(fā)、椅子等等
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)報(bào)紙
師:(拿出報(bào)紙)孩子們,看我拿來(lái)了什么?
眾幼:報(bào)紙
楠楠:廢報(bào)紙
師:哦!(我有點(diǎn)出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報(bào)紙?
幼:這是前幾天的報(bào)紙了,已經(jīng)是我們看過(guò)的報(bào)紙。/這些報(bào)紙都舊了。
你那張報(bào)紙上的鳥(niǎo)巢的新聞我們已經(jīng)讀過(guò)了。
今天是4月24日,這張報(bào)紙已經(jīng)過(guò)期了,不是今天的了。
師:是呀,我們已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的報(bào)紙就是廢報(bào)紙。
分析:孩子的一句“廢報(bào)紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺(jué)得這是個(gè)很好的契機(jī),我應(yīng)該接過(guò)孩子拋來(lái)的球,于是我追問(wèn)到:你怎么知道這些是廢報(bào)紙?讓我的提問(wèn)去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進(jìn)一步了解什么是廢報(bào)紙。
師:你們家有人看報(bào)紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮?bào)紙?
幼:我奶奶一直要看報(bào)紙的,她喜歡炒股票,它可以從報(bào)紙上看他買(mǎi)的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買(mǎi)新房子,我媽媽就一直在報(bào)紙上看房子的介紹。/我能從報(bào)紙上知道奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報(bào)紙上的圖片……
分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)報(bào)紙是非常熟悉的,能從不同的方面說(shuō)出家人看報(bào)紙的原因。而我在肯定他們的同時(shí)分別給于了不同的總結(jié)。比如:對(duì)呀,報(bào)紙上有財(cái)經(jīng)信息,炒股票的人能從報(bào)紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報(bào)紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報(bào)紙上可以了解到國(guó)家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來(lái)報(bào)紙還有欣賞的作用,我們還可以從報(bào)紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。
二、分享交流
師:報(bào)紙真有用,可以讓我們知道國(guó)家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開(kāi)報(bào)紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過(guò)了的,過(guò)期了的廢報(bào)紙還有用嗎?
幼:有用。/沒(méi)有。
師:我們有的小朋友說(shuō)有用,有的小朋友沒(méi)用,那說(shuō)說(shuō)你們的理由,誰(shuí)先說(shuō)?
幼: 我看見(jiàn)過(guò)阿姨用廢報(bào)紙擦玻璃。/我們畫(huà)畫(huà)時(shí)老師會(huì)把廢報(bào)紙幫我們墊在桌子上。/廢報(bào)紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報(bào)紙可以練毛筆字。/把報(bào)紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會(huì)被小蟲(chóng)子咬碎了。/小蟲(chóng)子害怕報(bào)紙上的油墨味,所以把報(bào)紙放在衣櫥里,衣服就不會(huì)壞了。/奶奶說(shuō),廢報(bào)紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會(huì)發(fā)霉了。/媽媽把廢報(bào)紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會(huì)倒下去了。/爺爺把報(bào)紙上有用的地方剪下來(lái)貼在本子上。/我們家的報(bào)紙是賣(mài)給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>
分析:他們能介紹廢報(bào)紙的各種用途,但孩子們說(shuō)得很簡(jiǎn)單,于是我通過(guò)一些追問(wèn),如:你看到過(guò)誰(shuí)這么做的?為什么要這么做?等問(wèn)題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹清楚,讓孩子的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)成為集體經(jīng)驗(yàn)。
三、引深拓展
師:你們介紹了那么多廢報(bào)紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報(bào)紙的照片。想不想看?不過(guò)看的時(shí)候,要找一找,廢報(bào)紙?jiān)谀睦?為什么要這么用廢報(bào)紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報(bào)紙的不同用途。)
鏡頭:人們?cè)谝路锩嫒麧M了廢報(bào)紙
師:找一找,報(bào)紙?jiān)谀睦?
幼:在那個(gè)人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
師:為什么要把報(bào)紙塞在衣服里面的口袋里?
幼:不知道。/為了不讓小蟲(chóng)子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因?yàn)榍懊嬗泻⒆咏榻B過(guò)報(bào)紙放進(jìn)衣櫥里的作用)/我也是這么認(rèn)為的。 師:(孩子們說(shuō)了很多,但都沒(méi)說(shuō)到點(diǎn)子上,我有點(diǎn)出乎意料)哦,你們說(shuō)了這么多,到底對(duì)不對(duì)呢?我給你們一點(diǎn)點(diǎn)提示:這一天很冷,而這個(gè)人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們?cè)傧胂?,為什么要在衣服里塞?bào)紙?
幼:為了保暖(好幾個(gè)孩子幾乎是異口同聲地回答)
師:為什么?
幼:報(bào)紙放在衣服里,外面的冷空氣就進(jìn)不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報(bào)紙隔開(kāi)了,冷空氣被報(bào)紙擋住了。
師:(孩子的回答似乎很對(duì),我稍作了思考)是呀,你們說(shuō)得很好,把報(bào)紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開(kāi)來(lái),報(bào)紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會(huì)傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會(huì)冷了。我們生活中會(huì)用到這種方法嗎?)
分析:在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子怎么回答也會(huì)達(dá)不到點(diǎn)子上的情況,有的老師著急了就會(huì)把正確答案告訴孩子,今天活動(dòng)中也出現(xiàn)了這種情況,因?yàn)楹⒆記](méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn),因此他們?cè)趺匆蚕氩坏綀?bào)紙的保暖作用,此時(shí)我并沒(méi)有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點(diǎn)點(diǎn)提示,鼓勵(lì)孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒(méi)有撲滅孩子積極思考的火花,而是進(jìn)一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當(dāng)孩子說(shuō)出答案后,我并沒(méi)有停止,而是及時(shí)地進(jìn)行追問(wèn):為什么?激發(fā)孩子的進(jìn)一步思考。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進(jìn)而引出故事,揭示故事中蘊(yùn)涵的利用廢紙、愛(ài)惜廢紙的情感教育,逐漸過(guò)渡到讓幼兒自主探究嘗試?yán)脧U舊報(bào)紙。
30、幼兒園中班社會(huì)教案《各種各樣的車(chē)子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和比較的形式,知道汽車(chē)的功用及外形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種車(chē)的圖片、聲音ppt、玩具汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程:
—、出示馬路圖片——師:小朋友們看大馬路上的車(chē)子可真多呀,今天老師也帶來(lái)了很多車(chē),你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?聽(tīng)是什么汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,播放聲音,請(qǐng)幼兒辨別幾種不同的汽車(chē)。(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)、大卡車(chē))
二、用提問(wèn)的形式鞏固對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
剛才,小朋友說(shuō)了很多很多的車(chē),也知道車(chē)的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲,請(qǐng)你猜猜我的是什么車(chē)?
(1)你只要上車(chē),告訴開(kāi)車(chē)的人你到哪里,他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車(chē)?(出租車(chē))
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車(chē))
(3)抓小偷、壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它。(警車(chē))
(4)車(chē)子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))
(5)要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)買(mǎi)票或投幣才能座的車(chē)。(公共汽車(chē))
(6)有人生病了,護(hù)士就會(huì)開(kāi)著它。(救護(hù)車(chē))
(7)馬路上叮咚叮咚響,噴出許多水花來(lái)。(灑水車(chē))
三、觀察比較——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結(jié):這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,消防車(chē)是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,專門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。
——說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用知道每種車(chē)都有不同的功用,所以有不同的名字觀察這些車(chē)的車(chē)輪知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。
四、結(jié)束——時(shí)間到了,小汽車(chē)要回家了,他們應(yīng)該到哪里去休息呢?(停車(chē)場(chǎng))請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)。
嘀嘀嘀,汽車(chē)叫汽車(chē)來(lái)了我讓道,過(guò)馬路,東西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不亂跑,安全第一我知道,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則別忘掉。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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